Este documento presenta ideas sobre la educación y los ambientes de aprendizaje. Propone que las escuelas deben crear un ambiente organizado que sea la vida misma, no una preparación para la vida. Este ambiente debe seleccionar aspectos que restablezcan la continuidad y superen aquellos que deberían mejorarse. Además, la escuela no debe enfocarse en capacitar para el futuro, sino que cada estudiante debe vivir experiencias en la escuela que revelen sus capacidades en el presente.

1. Escuela normal superior del distrito de barranquilla- atlantico
Formacion complementaria
Maetria:
Ambientes de aprendisaje con apoyo en las tic
Docente: marlon figueroa
Estudiantes: melisa afanador de la hoz
Jair cassiani
Oct-25-2012

2. Esto es lo que entendemos por #eduvida desde que lo expuse en el TEDxLeon.
Educación con/para/en la vida. He puesto algunas ideas entreparéntisis a esta cita
literal.
las escuelas tienen que crear un ambiente, porque es el ambiente el que educa. Dirá y
repetirá hasta la saciedad que la educación no es una preparación para la vida, sino que es
la vida. Ya que la escuela tiene que crear el ambiente, que no será un ambiente espontáneo
sino organizado, o sea pensado, se trata de seleccionar en este ambiente los aspectos con los
cuales se requiere restablecer la continuidad y no introducir aquellos otros que deberían ser
superados, en aras de una mejora de la humanidad. Los humanos, como las hormigas, no
tenemos una esencia con fines preestablecidos. Como además nuestras condiciones vitales
cambian con mucha velocidad en estos momentos, podemos transformar, mejorar y corregir
algunas cosas de las que hemos estado haciendo en siglos pasados.
La escuela no tiene que capacitar para una vida futura porque no podemos seguir creyendo
que existen las capacidades aparte de su realización, porque no se pueden establecer cuáles
son esas potencialidades ya conocidas a priori y que habría que desarrollar, porque hay que
descubrir de qué capacidades está dotado cada individuo (se puede hacer esto con la nueva
era analítica) y descubrirlo/insights en la acción (quantified self, una autocuantificación de
todo los procesos en tiempo real y al instante presente). No existen dos niños iguales. La
escuela es experiencia y vida: en ella cada niño y cada joven tiene que vivir y convivir en un
ambiente organizado adrede para llevar a cabo las experiencias que irán desvelando de lo
que es capaz. Esas experiencias serán formativas, si con ellas se restablece la continuidad de
la vida y readapta el ambiente a las necesidades humanas.