Este documento presenta un proyecto educativo para la educación física en la escuela primaria. El proyecto busca promover la formación integral de los estudiantes a través de la educación física y los deportes. El proyecto también tiene como objetivo actualizar a los profesores y mejorar sus conocimientos para mejorar la enseñanza de la educación física. El proyecto beneficiará a todos los estudiantes y niveles de la escuela, incluidos aquellos con capacidades diferentes.

1. Escuela: Normal Profesor Raúl Isidro Burgos
Materia: Panorama Actual de la Educación en México.
Alumno: Dylan Álvarez Vázquez
Análisis de Proyecto.
Fecha: 15/11/2012

2. PROYECTO EDUCACIÓN FÍSICA - PRIMARIA
DENOMINACIÓN
PROYECTO DE EDUCACIÓN FÍSICA.
NATURALEZA DEL PROYECTO
¿A QUÉ APUNTAMOS?
PRINCIPIOS DIDÁCTICOS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
LA MISIÓN EDUCATIVA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
La misión educativa de la escuela, en el área de la Educación Física, debe apuntar hacia la
formación integral de la persona, promoviendo un comportamiento orientado hacia el
deporte, como totalidad funcional y no exclusivamente desde su ángulo competitivo.
Como toda asignatura, la Educación Física, se vale del movimiento y desarrolla esa
capacidad.
La Educación Física también satisfará la necesidad de rendimiento del joven, afianzará su
voluntad de rendir y lo conducirá a sus óptimas performances.
La Educación Física también debe motivar al joven para la actividad deportiva, de
modo que esa motivación sobreviva aún después de la escuela. Ésta debe crear las bases
para la posterior dedicación a los deportes desarrollando las cualidades motrices básicas de
fuerza, velocidad, resistencia, agilidad y ejercitando los modelos fundamentales de las
técnicas deportivas.
La Educación Física se caracteriza como educación para la salud, del movimiento, para el
rendimiento, para el juego, estética, etc. y estos son algunos de sus aspectos educativos,
pertenecientes también a otras áreas escolares.
La educación así comprendida quiere capacitar al hombre para ordenarse a sí mismo y a su
relación con el mundo, por lo tanto, la tarea del educador no consiste tan sólo en ofrecer
ejercicios, sino en estimular al alumno, en moverlo a que él mismo quiera, en
definitiva... en motivarlo.
La Educación Física en la escuela debe brindar, por razones pedagógicas, la base más
amplia posible para la elección posterior de un deporte. Por lo tanto, consideramos que en
la escuela, por razones pedagógicas, la Educación Física, rechaza o difiere en todo lo
posible, el modelo de performance competitiva. La Educación Física tiene como misión
pedagógica educar para la “salud y la naturalidad”, por medio de los ejercicios físicos y del
deporte.

3. Asimismo, la enseñanza ofrece la oportunidad de aprovechar los conflictos provocados por
el trabajo mancomunado, entendiéndolos como impulsos para la reflexión, en procesos de
aprendizaje social.
FUNDAMENTACIÓN
Es necesario comprender los procesos comunicacionales y sociales, pensar
estratégicamente, planificar y responder creativamente a las demandas cambiantes,
identificar, definir y resolver problemas, formular alternativas, solucionar y evaluar
resultados, dominar las habilidades requeridas para la conducción del trabajo en equipo
y predisponerse para adaptarse a los cambios.
Se deberán organizar los espacios curriculares, creando oportunidades para que el
conocimiento impartido en los distintos ciclos, tenga verdadera relación con los intereses de
los alumnos.
El docente indagará con sus alumnos qué cosas o problemas les interesan y estos deberán
ser los orientadores que los canalicen en un proyecto de posible realización.
MARCO INSTITUCIONAL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
El Proyecto Educativo Institucional está basado en nuestro Horizonte Pedagógico Pastoral,
a su vez inspirado en los Lineamientos Básicos de las escuelas.
“Creemos en la escuela como una comunidad con un proyecto de inspiración cristiana,
nuestra escuela es unidad viva en la cual lo pedagógico, pastoral, convivencial y
organizacional no son sino miradas.
En nuestra escuela nadie aprende solo y la relación con los alumnos nos constituye como
docentes, siendo un lugar de iniciación comunitaria, donde los educadores son los sujetos
del cambio, donde se vive la relación entre la comunidad de adultos y la comunidad de los
jóvenes.
Por lo tanto entendemos que cada niño, cada adolescente, cada joven debe ser conocido
personalmente, para que la comunidad de adultos se pueda poner al servicio de sus
necesidades profundas”.
FINALIDAD DEL PROYECTO
Intensificar los esfuerzos para que el plantel docente esté consustanciado con las unidades
que forman los bloques de contenidos de la Educación Física:
OBJETIVOS

4. Reforzar los conocimientos de los distintos temas, profundizarlos en el desarrollo
evolutivo-fisiológico y socio afectivo del educando y proporcionar los mecanismos eficaces
en su aplicación.
Actualizar, perfeccionar y motivar a los profesores, para que logren un eficaz desempeño
en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo, incentivando el ejercicio
responsable de la tarea docente.
Adecuar la organización y gestión de las actividades deportivas y recreativas a las
necesidades actuales y futuras.(proyecto dinámico)
Favorecer la actualización de los recursos humanos para su eficaz desempeño, a través de
planes y mecanismos de formación interna de perfeccionamiento docente y de
incorporación de nuevas técnicas.
METAS
Planificar, registrar y analizar operativamente situaciones de aprendizaje y evaluación
(diagnóstica, permanente y final).
Organizar y gestionar las actividades deportivas y recreativas.
BENEFICIARIOS
El proyecto está destinado a favorecer a los docentes, apuntando a enriquecer sus
conocimientos, su vocabulario y sus experiencias en el campo del aprendizaje y de los
procedimientos aplicativos, tratando de hallar un centro de interrelación en el marco de la
actividad cotidiana.
Está dirigido a los alumnos de la Institución de todos los niveles: Inicial, EPB, ESB,
Polimodal. Asimismo, para los alumnos de nuestro nivel Superior del Profesorado de
Educación Física, quienes cuentan con la posibilidad de enriquecer su formación, a través
de las observaciones de clases y prácticas de éstas, de la participación en la animación y
ayudantías, como así también, en torneos, olimpíadas y campamentos.
Nuestro proyecto considera la inclusión de alumnos con capacidades diferentes y
necesidades especiales
La integración de niños con capacidades diferentes es un aspecto muy importante en este
Proyecto, dado que incrementa la sensibilidad social y hace que desaparezcan todo tipo de
barreras, favoreciendo su crecimiento personal y su integración en la sociedad. En este
proceso, la Educación Física tiene una función formativa, lúdica, terapéutica y
socializadora.
Relación del departamento de Educación Física Institucional (Niveles Inicial, EPB-ESB,
Polimodal), con el Profesorado de Educación Física del Nivel Superior
El colegio La Salle de Florida, desde el Departamento de Educación Física y en todos los
niveles de aprendizaje, trabajará interrelacionado con la Dirección del Nivel Superior, en la
carrera del profesorado de la misma área.
Atendiendo a los procesos de cambio que se plantean en la Educación Física, surge la
necesidad de impulsar propuestas con ideas innovadoras en la formación de profesionales
del área, que respondan a las necesidades del hombre en relación con el contexto. En este

5. sentido esta propuesta plantea un profesorado fundamentado en una sólida formación
docente, entendiendo que los futuros profesionales se enfrentarán a nuevos desafíos,
debiendo contar con herramientas para adecuar su propuesta laboral a diferentes situaciones
y ambientes geográficos.
Propendemos que nuestros futuros docentes tengan una sólida formación en lo humano, en
lo científico y en lo práctico, que le permita adecuar su ejercicio pedagógico a las aptitudes
y diferencias individuales, con ajustes a los requerimientos de nuestro tiempo, que exigen al
docente adaptación y creatividad permanentes.
Asimismo, consideramos y aspiramos que los estudiantes del nivel Superior del
Profesorado de Educación Física cuenten con la posibilidad de enriquecer su formación, a
través de las observaciones de clases y prácticas de las ellas.
El Departamento de Educación Física y las Direcciones de todos los niveles de la escuela,
consideran importante el que los alumnos del profesorado participen permanentemente en
la animación y apoyatura de las distintas actividades institucionales llevadas a cabo a lo
largo del ciclo lectivo, como ayudantías en torneos, olimpíadas y campamentos.
MATERIAL DIDÁCTICO
Pelotas
Colchonetas
Trampolín
Mini trampolín.
Aros de plástico
Sogas elásticas
Conos de plástico
CALENDARIO DE ACTIVIDADES, CRONOGRAMA ANUAL
Comienzo de clases
Torneos intercolegiales
Torneos internos
Torneos bonaerenses
Olimpíadas institucionales por sector
Campamentos
Viajes deportivos
Encuentros deportivos
Viaje de 6º año a Sierra de los Padres
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y DE GESTIÓN
El Departamento de Educación Física planifica y organiza las tareas de mantenimiento
específicas al área.

6. Solicita presupuestos, visita comercios, compra y repara materiales deportivos.
Asimismo prevé gastos y gestiona para llevar a cabo tareas de mantenimiento.
También solicita y gestiona el armado y mantenimiento de las canchas de los distintos
sectores: campo de deportes, gimnasios, pista de atletismo.
Se supervisa la limpieza de los sectores deportivos: baños, vestuarios, campo, oficinas,
gimnasios.
Controla la utilización adecuada y racional de la iluminación de los diferentes sectores.