Este documento describe una Escuela Práctica de Psicología Clínica ofrecida por el Centro Asociado a la UNED en Asturias. El programa dura 220 horas e incluye seminarios teóricos, prácticas supervisadas en un servicio de psicología aplicada, y trabajos grupales. Los alumnos aprenderán estrategias de intervención y realizarán prácticas con casos clínicos reales para adquirir experiencia en la intervención psicológica. El número máximo de alumnos es de 18 para poder ofrecer una
Diseño de actividades sencillas, en base a las competencias reales que el estudiante debe alcanzar en el curso.
Redacción clara y sin ambigüedades de las actividades a realizar.
Formación en Psicoterapia Gestalt - Caracas 2012Raiza Ramirez
Formación en Psicoterapia Gestalt. Marzo 2012. Caracas. Avalada por la Universidad Experimental de Guayana y el Centro Clínico de Atención Integral a la Familia (con sede en Puerto Ordaz)
¿QUÉ SON LAS CONSTELACIONES FAMILIARES?
La familia, sus vínculos y sus relaciones vitales constituyen el punto de partida para descubrir el fondo de muchas de nuestras dolencias, sean de carácter físico, emocional o psíquico, así como de nuestras dificultades relaciones en los diferentes ámbitos de nuestra vida (laboral, familiar, de pareja, etc.).
El ambiente de aprendizaje que a continuación expondré, se adapta a las necesidades específicas de un grupo de profesionales de la salud que se encuentra en entrenamiento en relación a complicaciones sistémicas de la COVID-19. Este personal, habita y labora en el hospital de Puerto Leguizámo Amazonas.
Conociendo el entorno y contexto situacional, se planteó una metodología de aprendizaje inductivo, todo esto para promover el desarrollo de competencias para manejo e intervención de paciente con dicha patología. Para gestionar la dificultad del acceso a la población, así como su distancia, las TIC resultaron mediadores del proceso de aprendizaje, no solo para contener la fase de información y reflexión, sino también para gestionar la fase de compartir experticas enfocadas hacia la identificación y solución de problemáticas reales.
Diseño de actividades sencillas, en base a las competencias reales que el estudiante debe alcanzar en el curso.
Redacción clara y sin ambigüedades de las actividades a realizar.
Formación en Psicoterapia Gestalt - Caracas 2012Raiza Ramirez
Formación en Psicoterapia Gestalt. Marzo 2012. Caracas. Avalada por la Universidad Experimental de Guayana y el Centro Clínico de Atención Integral a la Familia (con sede en Puerto Ordaz)
¿QUÉ SON LAS CONSTELACIONES FAMILIARES?
La familia, sus vínculos y sus relaciones vitales constituyen el punto de partida para descubrir el fondo de muchas de nuestras dolencias, sean de carácter físico, emocional o psíquico, así como de nuestras dificultades relaciones en los diferentes ámbitos de nuestra vida (laboral, familiar, de pareja, etc.).
El ambiente de aprendizaje que a continuación expondré, se adapta a las necesidades específicas de un grupo de profesionales de la salud que se encuentra en entrenamiento en relación a complicaciones sistémicas de la COVID-19. Este personal, habita y labora en el hospital de Puerto Leguizámo Amazonas.
Conociendo el entorno y contexto situacional, se planteó una metodología de aprendizaje inductivo, todo esto para promover el desarrollo de competencias para manejo e intervención de paciente con dicha patología. Para gestionar la dificultad del acceso a la población, así como su distancia, las TIC resultaron mediadores del proceso de aprendizaje, no solo para contener la fase de información y reflexión, sino también para gestionar la fase de compartir experticas enfocadas hacia la identificación y solución de problemáticas reales.
Presentación del libro "A la Vuelta de la Esquina" de Vicente Ignacio Vázquez Sierra, en el Salón de Plenos del Ayuntamiento de Guardo, Palencia el 26 de noviembre de 2021.
La Cátedra Ángel González de la Universidad de Oviedo promueve este premio con el fin de incentivar el conocimiento y la difusión de la obra del poeta
asturiano y de la poesía hispánica de los siglos xx y xxi. Está dotado con
5.000 euros y la publicación de la obra ganadora en una editorial de difusión
internacional. El plazo de presentación de originales finaliza el 15 de octubre
de 2019. La convocatoria del premio es posible gracias a la colaboración de la
Fundación Banco Sabadell.
Fernando Suárez, fiel a sus raíces y fruto de una rica investigación y documentación que ha llevado a cabo paciente y cuidadosamente durante años, ha querido regalarnos la “Historia y memoria de Santa María de Grado” en formato libro, publicado en “los talleres de Grafinsa, en Oviedo, en 2013”, según nos comenta el autor.
Pero, ¿y por qué hablar de Santa María? nos preguntamos. Fernando Suárez, lo tiene muy claro, y nos responde en las primeras páginas de su libro. Nos dice “el hombre actual trata de conocer y de explicar el presente y el pasado del planeta en el que viaja y, con más ahínco, trata de conocer a las comunidades humanas que le precedieron. El presente le pone en contacto con lo que es y, mirando al futuro, intenta crear una nueva realidad que supere a la actual. La parroquia de Santa María de Grado, como solar territorial y como comunidad humana que vive en él, también tiene su pasado, su presente y tendrá su futuro. Su pequeña historia que contar y recordar, que vivir y que construir.”
Por todo esto, hoy nos permitimos el lujo de hablar con el autor, con Fernando Suarez. Hoy, “vamos a hablar de su libro: Historia y Memoria de Santa María de Grado”.
Fallado el Concurso de Microrrelatos organizado con motivo del 40 Aniversario de la UNED
Redacción / Talavera de la Reina. Hoy Día del Libro, se hace público el fallo del Jurado calificador del I Concurso de Microrrelatos organizado por al Centro Asociado de Talavera de la Reina con motivo del 40 aniversario de la creación de la UNED.
El Jurado, presidido por la escritora Paloma Sánchez-Garnica, se ha reunido en la sede del Centro y ha seleccionado a los siguientes ganadores:
- Primer premio dotado con 200 € al microrrelato titulado “Cuarenta” de María Neus Vila Vidal presentado bajo el seudónimo “Bouncethemoon”.
- Segundo premio dotado con 150 € al microrrelatos titulado “El microrrelato que quería crecer” de Eva Apaolaza Alm presentado bajo el seudónimo “Irene Delgado”.
- Tercer premio dotado con 100 € al microrrelato “Sin palabras” de Aitor Peñalba Olivares presentado bajo el seudónimo “Alea Iacta Est”.
Fallado el Concurso de Microrrelatos organizado con motivo del 40 Aniversario de la UNED
Redacción / Talavera de la Reina. Hoy Día del Libro, se hace público el fallo del Jurado calificador del I Concurso de Microrrelatos organizado por al Centro Asociado de Talavera de la Reina con motivo del 40 aniversario de la creación de la UNED.
El Jurado, presidido por la escritora Paloma Sánchez-Garnica, se ha reunido en la sede del Centro y ha seleccionado a los siguientes ganadores:
- Primer premio dotado con 200 € al microrrelato titulado “Cuarenta” de María Neus Vila Vidal presentado bajo el seudónimo “Bouncethemoon”.
- Segundo premio dotado con 150 € al microrrelatos titulado “El microrrelato que quería crecer” de Eva Apaolaza Alm presentado bajo el seudónimo “Irene Delgado”.
- Tercer premio dotado con 100 € al microrrelato “Sin palabras” de Aitor Peñalba Olivares presentado bajo el seudónimo “Alea Iacta Est”.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. Preinscripción:
Se realizará en la secretaría del Centro Asociado
de la UNED en Gijón, a partir del 14 de marzo de
2012 hasta cubrir las 10 plazas ofertadas.
Los candidat@s deberán rellenar un impreso de
preinscripción y enviarlo (por fax o correo postal)
o entregarlo en secretaría con la siguiente
documentación:
Fotocopia del DNI
Fotografía
Certificado de notas
Currículo vital
Escuela Práctica
Selección:
de Psicología
Debido al carácter personalizado de la formación
se oferta un máximo de 10 plazas.
La selección de candidatos se realizará por UNED - Asturias
adecuación del currículo. Los alumnos
seleccionados podrán proceder a la matrícula.
Matrícula:
1000 € por curso. Curso 2012-2013
Se admite el pago en 2 plazos. El primer plazo
(50%) se abonará al realizar la matrícula y el
segundo antes del 29 de junio.
Más información en:
Correo SPA
psicologiaclinica@gijon.uned.es
Centro Asociado de la UNED en Asturias
Avda. del Jardín Botánico 1345 (calle interior)–33203 Gijón
Tfno.: 985 33 18 88
Correo electrónico: info@gijon.uned.es
Página web: www.uned.es/ca-gijon
2. Escuela Práctica de Psicología. Enseñanza personalizada: Dirección:
El número de alumnos está estrictamente limitado Teresa Rendueles
a un máximo de 18 alumnos. Ello nos permite
Psicóloga clínica. Profesora-tutora del Centro
Presentación: ofrecer formación práctica, intensiva y
Asociado a la UNED de Asturias (Departamento
personalizada.
A raíz del éxito obtenido en las anteriores de Personalidad, Evaluación y Tratamientos
ediciones, el Centro Asociado a la UNED en Los alumnos se sumergen desde el primer día en Psicológicos). Directora SPA UNED-Asturias.
Asturias, oferta la tercera convocatoria del el funcionamiento de un centro clínico. En él se
programa de formación en Prácticas de atiende a personas que acuden por diferentes Profesorado:
Psicología Clínica, incluyéndonos así en la oferta motivos de consulta (ansiedad, depresión,
Tutores del Centro Asociado a la UNED de
que existe en otros centros de España en los que conflictos de pareja, situaciones de duelo,
Asturias (Departamento de Personalidad,
es posible realizar prácticas presenciales en el adolescentes conflictivos etc.).
Evaluación y Tratamientos Psicológicos).
propio Centro, a través del Servicio de Psicología
Programa:
Aplicada, (SPA). Duración:
1. Principios teóricos.
220 horas, desde mayo de 2012, hasta abril de
2. Contacto Inicial (ficha de primer contacto,
2013. Se incluyen, en dichas horas, las realizadas
encuadre etc.).
presencialmente y en el SPA, el seminario de
¿Qué es la Escuela de Práctica de 3. Creación del contexto de trabajo lecturas y el trabajo personal (memorias,
Psicología Clínica?: (explicaciones, consentimiento informado, presentación de casos etc.).
etc.).
El objetivo de la Escuela es formar a los alumnos 4. Fases del proceso (fase social, La escuela funcionará adaptándose al horario
en un modelo de intervención eficaz y flexible, que evaluación general, definición de lectivo del curso escolar por lo que se suspenderá
les permita en su futura práctica profesional objetivos). durante las vacaciones.
manejarse en situaciones clínicas.
5. Guías del proceso terapéutico, (lenguaje,
La formación incluirá, tres modalidades de trabajo: reflexividad, validar diferentes voces etc.).
Horarios:
- la más relevante será la práctica real con 6. Evaluación de los intentos anteriores de - Primer lunes de cada mes: seminarios teórico-
casos clínicos. solución (experiencias terapéuticas o prácticos, de 18 a 21 horas.
- espontáneas. Estilos de afrontamiento...).
un formato teórico organizado a través de - Miércoles de 16:30 a 18:30 horas:
seminarios 7. Posicionamiento hacia el futuro (pregunta intervención en casos prácticos.
- el trabajo grupal entre compañeros. milagro, preguntas hipotéticas etc.)
8. Dificultades del proceso, situaciones Además los alumnos realizaran trabajos en
difíciles para el terapeuta. pequeños grupos en horarios a convenir de
Por medio del módulo teórico, los alumnos lunes a jueves.
adquirirán conocimientos de estrategias y técnicas 9. La reflexividad del terapeuta (la relación
de intervención, así como de programas de terapéutica, el trabajo en equipo). Evaluación:
eficacia contrastada desarrollados en el campo de 10. La connotación positiva.
la psicoterapia. 11. Las tareas entre sesiones. Se evaluará como Apto o No Apto en función de
la asistencia, (abstención máxima permitida por
Con la práctica se pretende que al concluir su 12. El ajuste y la duración de la terapia.
causas justificadas no superior a 20%) y de la
formación nuestros alumnos tengan un 13. Cierre del curso y memoria. correcta realización de los trabajos
acercamiento real a los modos de intervenir en encomendados (lecturas, resúmenes de casos,
diferentes situaciones y contextos de intervención. Dirigido a: memorias etc.).
Esta práctica se realizará a través de “rol playing”,
de tareas realizadas con supervisión de los Licenciados preferentemente en Psicología o
docentes y a través de las visualizaciones de Medicina, Estudiantes del itinerario de Psicología
entrevistas en el SPA. Clínica (tendrán preferencia los alumnos
matriculados en la UNED).