1) El documento describe varias escuelas económicas como los mercantilistas, fisiócratas, clásicos, y marxistas. 2) Explica algunas de sus ideas fundamentales como que los mercantilistas creían que el objetivo de la economía era aumentar la riqueza de la nación, mientras que los fisiócratas argumentaron que la agricultura era la fuente de toda riqueza. 3) También resume conceptos económicos como valor de uso, valor de cambio, plusvalía, y las teorías de Malthus y Ricardo.
El documento resume las principales escuelas económicas (mercantilismo, fisiocracia, escuela clásica) y sus visiones sobre la fuente de riqueza. El mercantilismo veía la riqueza en los metales preciosos, la fisiocracia en la naturaleza, y la escuela clásica en el trabajo y la producción. También describe las tres clases sociales según Quesnay y la idea de "laissez faire" de los fisiócratas.
1. El documento discute las escuelas económicas de mercantilismo, fisiocracia y clásicos, y sus perspectivas sobre las fuentes de riqueza. 2. Explica las clases sociales según la fisiocracia. 3. Resume la teoría de la "mano invisible" de Adam Smith. 4. Define los conceptos de valor de uso y valor de cambio. 5. Explica la teoría malthusiana sobre el crecimiento poblacional y la producción de alimentos. 6. Resume la teoría ricardiana de la ventaja
El documento resume las principales escuelas económicas a lo largo de la historia, incluyendo las teorías de los mercantilistas, fisiócratas, clásicos, socialistas, Malthus, Ricardo, Marx y Adam Smith. Explica sus diferentes puntos de vista sobre las fuentes de riqueza, la división de clases, el valor de uso frente al valor de cambio, la plusvalía, la población frente a la producción de alimentos, la renta de la tierra y la "mano invisible" del libre mercado.
El documento resume las principales escuelas económicas y sus fuentes de riqueza. La escuela clásica de Adam Smith y David Ricardo consideraba que la riqueza provenía de la producción y el comercio. Los fisiócratas veían a la agricultura como fuente de progreso. Los mercantilistas se enfocaban en el comercio y los metales preciosos. Marx distinguía entre valor de uso y valor de cambio.
El documento presenta resúmenes breves sobre diferentes escuelas de pensamiento económico como los fisiócratas, mercantilistas, clásicos y Marx. Los fisiócratas veían a la agricultura como la única fuente de riqueza. Los mercantilistas buscaban acumular oro a través del comercio exterior. Los clásicos como Adam Smith y Malthus analizaron el crecimiento económico. Marx describió la plusvalía y la explotación capitalista. También define valor de uso y valor de cambio.
El documento resume las principales escuelas económicas y sus perspectivas sobre la riqueza. El mercantilismo veía la riqueza en los metales preciosos, mientras que la fisiocracia creía que la naturaleza era la única generadora verdadera de riqueza. La escuela clásica consideraba que el trabajo y la producción de los obreros generaban la riqueza. Los socialistas compartían esta última visión con la escuela clásica.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la economía clásica de Adam Smith, la economía marxista, la economía neoclásica marginalista, la economía keynesiana, la escuela monetarista y el neoliberalismo. Explica las ideas fundamentales de cada escuela y los principales pensadores asociados con ellas. El documento proporciona contexto histórico sobre la evolución del pensamiento económico a través de los siglos.
El documento compara las escuelas de pensamiento clásica y keynesiana. La escuela clásica, representada por Adam Smith, David Ricardo y John Stuart Mill, creía que los mercados siempre alcanzan un equilibrio de pleno empleo automáticamente a través de la mano invisible. Rechazaban la intervención del estado en la economía. La escuela keynesiana posterior, liderada por John Maynard Keynes, argumentó que los gobiernos deben intervenir para estimular la economía durante las recesiones.
El documento resume las principales escuelas económicas (mercantilismo, fisiocracia, escuela clásica) y sus visiones sobre la fuente de riqueza. El mercantilismo veía la riqueza en los metales preciosos, la fisiocracia en la naturaleza, y la escuela clásica en el trabajo y la producción. También describe las tres clases sociales según Quesnay y la idea de "laissez faire" de los fisiócratas.
1. El documento discute las escuelas económicas de mercantilismo, fisiocracia y clásicos, y sus perspectivas sobre las fuentes de riqueza. 2. Explica las clases sociales según la fisiocracia. 3. Resume la teoría de la "mano invisible" de Adam Smith. 4. Define los conceptos de valor de uso y valor de cambio. 5. Explica la teoría malthusiana sobre el crecimiento poblacional y la producción de alimentos. 6. Resume la teoría ricardiana de la ventaja
El documento resume las principales escuelas económicas a lo largo de la historia, incluyendo las teorías de los mercantilistas, fisiócratas, clásicos, socialistas, Malthus, Ricardo, Marx y Adam Smith. Explica sus diferentes puntos de vista sobre las fuentes de riqueza, la división de clases, el valor de uso frente al valor de cambio, la plusvalía, la población frente a la producción de alimentos, la renta de la tierra y la "mano invisible" del libre mercado.
El documento resume las principales escuelas económicas y sus fuentes de riqueza. La escuela clásica de Adam Smith y David Ricardo consideraba que la riqueza provenía de la producción y el comercio. Los fisiócratas veían a la agricultura como fuente de progreso. Los mercantilistas se enfocaban en el comercio y los metales preciosos. Marx distinguía entre valor de uso y valor de cambio.
El documento presenta resúmenes breves sobre diferentes escuelas de pensamiento económico como los fisiócratas, mercantilistas, clásicos y Marx. Los fisiócratas veían a la agricultura como la única fuente de riqueza. Los mercantilistas buscaban acumular oro a través del comercio exterior. Los clásicos como Adam Smith y Malthus analizaron el crecimiento económico. Marx describió la plusvalía y la explotación capitalista. También define valor de uso y valor de cambio.
El documento resume las principales escuelas económicas y sus perspectivas sobre la riqueza. El mercantilismo veía la riqueza en los metales preciosos, mientras que la fisiocracia creía que la naturaleza era la única generadora verdadera de riqueza. La escuela clásica consideraba que el trabajo y la producción de los obreros generaban la riqueza. Los socialistas compartían esta última visión con la escuela clásica.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la economía clásica de Adam Smith, la economía marxista, la economía neoclásica marginalista, la economía keynesiana, la escuela monetarista y el neoliberalismo. Explica las ideas fundamentales de cada escuela y los principales pensadores asociados con ellas. El documento proporciona contexto histórico sobre la evolución del pensamiento económico a través de los siglos.
El documento compara las escuelas de pensamiento clásica y keynesiana. La escuela clásica, representada por Adam Smith, David Ricardo y John Stuart Mill, creía que los mercados siempre alcanzan un equilibrio de pleno empleo automáticamente a través de la mano invisible. Rechazaban la intervención del estado en la economía. La escuela keynesiana posterior, liderada por John Maynard Keynes, argumentó que los gobiernos deben intervenir para estimular la economía durante las recesiones.
1. El documento describe las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta la escuela neoclásica, incluyendo figuras como Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y Karl Marx. 2. Explica las ideas fundamentales del mercantilismo, la escuela fisiocrática y los principales aportes de Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus, Karl Marx y la escuela clásica. 3. Resalta las contribuciones de Adam Smith sobre la mano invisible del mercado, la teoría de la acumulación de Ricardo, la te
Las escuelas económicas históricas se basaron en diferentes fuentes de riqueza: los mercantilistas en la acumulación de metales preciosos, los fisiócratas en la agricultura y la tierra, y los clásicos en la producción y el trabajo. Los fisiócratas dividían la sociedad en tres clases - productiva, estéril y propietaria. Conceptos como la "mano invisible", el valor de uso, el valor de cambio y la plusvalía fueron desarrollados por Adam Smith y Karl Marx. La teoría de Malth
1) El documento define las doctrinas económicas objetiva y subjetiva, y explica que la economía se divide en microeconomía y macroeconomía. 2) Describe las estructuras económicas de la comunidad primitiva, el modo asiático de producción, el esclavismo y el feudalismo. 3) Explica conceptos como hechos económicos, categorías económicas, leyes económicas, economía política y política económica.
El documento habla sobre los principales pensadores económicos del periodo clásico. William Petty fue el fundador y principal exponente, cuya principal aportación fue esbozar la teoría del valor trabajo. Otros pensadores ingleses de la época incluyen a John Locke, Dudley North, John Lay y David Hume.
La economía neoclásica surgió entre 1870 y 1910 como una sistematización de la oferta y la demanda para determinar el precio y la cantidad de equilibrio en el mercado. Se alejó de la teoría marxista del valor-trabajo en favor de una teoría de la utilidad marginal y los costos de producción.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico y sus planteamientos sobre el desarrollo económico, incluyendo la escuela clásica, neoclásica, keynesiana, monetarista y otras. Explica los objetivos de los economistas clásicos de analizar el crecimiento a largo plazo, considerando la acumulación de capital como motor principal. También describe las principales leyes y doctrinas propuestas por los clásicos, como la racionalidad de los individuos, el trabajo como fuente de riqueza y la dicot
El documento resume las biografías y principales contribuciones de cuatro importantes economistas: Adam Smith, David Ricardo, Karl Marx y León Walras. Adam Smith es considerado el padre de la economía moderna por su libro La riqueza de las naciones. David Ricardo desarrolló la teoría de las ventajas comparativas. Karl Marx propuso el comunismo y escribió El Capital. Finalmente, León Walras creó el modelo de equilibrio general que sirve de base a la economía neoclásica.
El documento resume las contribuciones de importantes pensadores económicos como Adam Smith, David Ricardo, Carlos Marx y Alfred Marshall. Adam Smith aportó la teoría de la división del trabajo y la mano invisible del mercado. David Ricardo desarrolló la teoría de los costos comparativos y la teoría del valor. Carlos Marx analizó el capitalismo y propuso la teoría del valor-trabajo. Alfred Marshall introdujo conceptos como el excedente del consumidor y del productor.
Este documento presenta información sobre la historia económica desde la antigüedad griega hasta la época moderna en México. Explica conceptos clave como la teoría del valor en Marx y la teoría subjetiva del valor. También describe el desarrollo económico de Grecia, Roma, la Edad Media, y las etapas del crecimiento económico en México como el porfiriato, el milagro mexicano y las reformas neoliberales.
1) El documento describe las diferentes escuelas de pensamiento económico desde los mercantilistas hasta los clásicos como Adam Smith y David Ricardo. 2) Explica las ideas principales de los fisiócratas como Quesnay y su Cuadro Económico. 3) Resalta las contribuciones de Adam Smith como su teoría de la mano invisible y la acumulación como motor del crecimiento económico.
El documento resume la evolución del pensamiento económico desde la Antigüedad hasta el siglo XIX, incluyendo las escuelas mercantilista, fisiocrática, clásica y el pensamiento crítico de Marx. Aborda temas como el origen del término economía en Grecia, el desarrollo del comercio en la Edad Media y la Revolución Industrial, y las ideas de Smith, Ricardo, Malthus y Marx sobre el valor del trabajo y la plusvalía.
El documento resume las teorías económicas de diferentes pensadores como los fisiócratas, clásicos, mercantilistas, Adam Smith, David Ricardo y Karl Marx. Explica conceptos como valor de uso, valor de cambio, plusvalía, teoría de la renta diferencial, ventaja comparativa, valor del trabajo y la mano invisible del mercado. También menciona la teoría maltusiana de la población y cómo el sistema económico actual se relaciona con el mercantilismo a través del proteccionismo y la intervención estatal.
El documento resume diferentes teorías económicas como el fisiocratismo, el mercantilismo, la teoría de la población de Malthus, la teoría de la renta diferencial y la ventaja comparativa de Ricardo. También explica conceptos clave como valor de uso, valor de cambio, plusvalía, mano invisible y el sistema económico actual en relación con el mercantilismo.
Este documento resume la historia del pensamiento económico desde la antigüedad hasta la economía clásica, destacando las ideas de los principales pensadores y corrientes de cada época. Comienza con las ideas económicas en la antigua Grecia y Roma, luego pasa al pensamiento económico medieval y los mercantilistas, continúa con la escuela fisiocrática y finaliza con la economía clásica y las contribuciones de Adam Smith.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento económico a través de la historia, incluyendo la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y más. Explica brevemente los criterios para definir una "escuela" de pensamiento económico y ofrece una descripción general de cada escuela y sus principales representantes.
Este documento describe a los principales exponentes del Sistema Clásico de pensamiento económico: Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y John Stuart Mill. El Sistema Clásico fue la primera escuela moderna de economía y sus integrantes intentaron explicar el crecimiento económico en el contexto de la revolución industrial y el surgimiento del capitalismo. Cada uno de los pensadores clásicos realizó importantes contribuciones teóricas sobre temas como el valor trabajo, la oferta y demanda, el comercio internacional y el crecimiento demográ
Este documento resume las principales doctrinas económicas desde los fundadores de la economía política hasta los estructuralistas. Comienza con William Petty y otros pensadores del siglo XVII, luego cubre las teorías de los fisiócratas, los clásicos como Adam Smith y David Ricardo, los marxistas, los neoclásicos, los keynesianos y finalmente los estructuralistas.
Este documento describe las características del clasicismo como la primera escuela moderna de economía, con exponentes como Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus. Explica brevemente las contribuciones de cada uno a temas como el valor, la distribución, el desarrollo económico y la población.
1. El documento describe la evolución del pensamiento económico desde el mercantilismo hasta la nueva izquierda, pasando por las escuelas clásicas y neoclásicas.
2. Se resumen las ideas fundamentales del mercantilismo, la escuela fisiócrata, Adam Smith, David Ricardo y la mano invisible del mercado.
3. El documento provee una visión general de los principales desarrollos en el pensamiento económico a través de los siglos.
Este documento resume las principales escuelas económicas a través de la historia, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, el socialismo, y el pensamiento de economistas como Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus, y John Maynard Keynes. Explica los orígenes, principios, exponentes y aportes de cada escuela/economista clave en el desarrollo del pensamiento económico.
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico incluyendo la Escuela Mercantilista, Escuela Fisiocrática, Escuela Clásica, Escuela Marxista, Escuela Neoclásica, Escuela Keynesiana y Estructuralismo. Cada escuela se describe brevemente con sus representantes clave, principios fundamentales y características distintivas. El documento también resume conceptos clave de cada escuela como la teoría del valor, plusvalía, fuerza de trabajo y agregados económicos.
1. El documento describe las principales escuelas de pensamiento económico desde el mercantilismo hasta la escuela neoclásica, incluyendo figuras como Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y Karl Marx. 2. Explica las ideas fundamentales del mercantilismo, la escuela fisiocrática y los principales aportes de Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus, Karl Marx y la escuela clásica. 3. Resalta las contribuciones de Adam Smith sobre la mano invisible del mercado, la teoría de la acumulación de Ricardo, la te
Las escuelas económicas históricas se basaron en diferentes fuentes de riqueza: los mercantilistas en la acumulación de metales preciosos, los fisiócratas en la agricultura y la tierra, y los clásicos en la producción y el trabajo. Los fisiócratas dividían la sociedad en tres clases - productiva, estéril y propietaria. Conceptos como la "mano invisible", el valor de uso, el valor de cambio y la plusvalía fueron desarrollados por Adam Smith y Karl Marx. La teoría de Malth
1) El documento define las doctrinas económicas objetiva y subjetiva, y explica que la economía se divide en microeconomía y macroeconomía. 2) Describe las estructuras económicas de la comunidad primitiva, el modo asiático de producción, el esclavismo y el feudalismo. 3) Explica conceptos como hechos económicos, categorías económicas, leyes económicas, economía política y política económica.
El documento habla sobre los principales pensadores económicos del periodo clásico. William Petty fue el fundador y principal exponente, cuya principal aportación fue esbozar la teoría del valor trabajo. Otros pensadores ingleses de la época incluyen a John Locke, Dudley North, John Lay y David Hume.
La economía neoclásica surgió entre 1870 y 1910 como una sistematización de la oferta y la demanda para determinar el precio y la cantidad de equilibrio en el mercado. Se alejó de la teoría marxista del valor-trabajo en favor de una teoría de la utilidad marginal y los costos de producción.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico y sus planteamientos sobre el desarrollo económico, incluyendo la escuela clásica, neoclásica, keynesiana, monetarista y otras. Explica los objetivos de los economistas clásicos de analizar el crecimiento a largo plazo, considerando la acumulación de capital como motor principal. También describe las principales leyes y doctrinas propuestas por los clásicos, como la racionalidad de los individuos, el trabajo como fuente de riqueza y la dicot
El documento resume las biografías y principales contribuciones de cuatro importantes economistas: Adam Smith, David Ricardo, Karl Marx y León Walras. Adam Smith es considerado el padre de la economía moderna por su libro La riqueza de las naciones. David Ricardo desarrolló la teoría de las ventajas comparativas. Karl Marx propuso el comunismo y escribió El Capital. Finalmente, León Walras creó el modelo de equilibrio general que sirve de base a la economía neoclásica.
El documento resume las contribuciones de importantes pensadores económicos como Adam Smith, David Ricardo, Carlos Marx y Alfred Marshall. Adam Smith aportó la teoría de la división del trabajo y la mano invisible del mercado. David Ricardo desarrolló la teoría de los costos comparativos y la teoría del valor. Carlos Marx analizó el capitalismo y propuso la teoría del valor-trabajo. Alfred Marshall introdujo conceptos como el excedente del consumidor y del productor.
Este documento presenta información sobre la historia económica desde la antigüedad griega hasta la época moderna en México. Explica conceptos clave como la teoría del valor en Marx y la teoría subjetiva del valor. También describe el desarrollo económico de Grecia, Roma, la Edad Media, y las etapas del crecimiento económico en México como el porfiriato, el milagro mexicano y las reformas neoliberales.
1) El documento describe las diferentes escuelas de pensamiento económico desde los mercantilistas hasta los clásicos como Adam Smith y David Ricardo. 2) Explica las ideas principales de los fisiócratas como Quesnay y su Cuadro Económico. 3) Resalta las contribuciones de Adam Smith como su teoría de la mano invisible y la acumulación como motor del crecimiento económico.
El documento resume la evolución del pensamiento económico desde la Antigüedad hasta el siglo XIX, incluyendo las escuelas mercantilista, fisiocrática, clásica y el pensamiento crítico de Marx. Aborda temas como el origen del término economía en Grecia, el desarrollo del comercio en la Edad Media y la Revolución Industrial, y las ideas de Smith, Ricardo, Malthus y Marx sobre el valor del trabajo y la plusvalía.
El documento resume las teorías económicas de diferentes pensadores como los fisiócratas, clásicos, mercantilistas, Adam Smith, David Ricardo y Karl Marx. Explica conceptos como valor de uso, valor de cambio, plusvalía, teoría de la renta diferencial, ventaja comparativa, valor del trabajo y la mano invisible del mercado. También menciona la teoría maltusiana de la población y cómo el sistema económico actual se relaciona con el mercantilismo a través del proteccionismo y la intervención estatal.
El documento resume diferentes teorías económicas como el fisiocratismo, el mercantilismo, la teoría de la población de Malthus, la teoría de la renta diferencial y la ventaja comparativa de Ricardo. También explica conceptos clave como valor de uso, valor de cambio, plusvalía, mano invisible y el sistema económico actual en relación con el mercantilismo.
Este documento resume la historia del pensamiento económico desde la antigüedad hasta la economía clásica, destacando las ideas de los principales pensadores y corrientes de cada época. Comienza con las ideas económicas en la antigua Grecia y Roma, luego pasa al pensamiento económico medieval y los mercantilistas, continúa con la escuela fisiocrática y finaliza con la economía clásica y las contribuciones de Adam Smith.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento económico a través de la historia, incluyendo la fisiocracia, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y más. Explica brevemente los criterios para definir una "escuela" de pensamiento económico y ofrece una descripción general de cada escuela y sus principales representantes.
Este documento describe a los principales exponentes del Sistema Clásico de pensamiento económico: Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y John Stuart Mill. El Sistema Clásico fue la primera escuela moderna de economía y sus integrantes intentaron explicar el crecimiento económico en el contexto de la revolución industrial y el surgimiento del capitalismo. Cada uno de los pensadores clásicos realizó importantes contribuciones teóricas sobre temas como el valor trabajo, la oferta y demanda, el comercio internacional y el crecimiento demográ
Este documento resume las principales doctrinas económicas desde los fundadores de la economía política hasta los estructuralistas. Comienza con William Petty y otros pensadores del siglo XVII, luego cubre las teorías de los fisiócratas, los clásicos como Adam Smith y David Ricardo, los marxistas, los neoclásicos, los keynesianos y finalmente los estructuralistas.
Este documento describe las características del clasicismo como la primera escuela moderna de economía, con exponentes como Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus. Explica brevemente las contribuciones de cada uno a temas como el valor, la distribución, el desarrollo económico y la población.
1. El documento describe la evolución del pensamiento económico desde el mercantilismo hasta la nueva izquierda, pasando por las escuelas clásicas y neoclásicas.
2. Se resumen las ideas fundamentales del mercantilismo, la escuela fisiócrata, Adam Smith, David Ricardo y la mano invisible del mercado.
3. El documento provee una visión general de los principales desarrollos en el pensamiento económico a través de los siglos.
Este documento resume las principales escuelas económicas a través de la historia, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, el socialismo, y el pensamiento de economistas como Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus, y John Maynard Keynes. Explica los orígenes, principios, exponentes y aportes de cada escuela/economista clave en el desarrollo del pensamiento económico.
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico incluyendo la Escuela Mercantilista, Escuela Fisiocrática, Escuela Clásica, Escuela Marxista, Escuela Neoclásica, Escuela Keynesiana y Estructuralismo. Cada escuela se describe brevemente con sus representantes clave, principios fundamentales y características distintivas. El documento también resume conceptos clave de cada escuela como la teoría del valor, plusvalía, fuerza de trabajo y agregados económicos.
Este documento presenta los objetivos y la introducción de un proyecto sobre las principales escuelas económicas. Los objetivos generales son conocer las escuelas económicas y desarrollar capacidades de investigación. Los objetivos específicos son realizar una investigación sobre las escuelas y presentar un trabajo escrito y una exposición. La introducción define la economía y explica que el proyecto consiste en estudiar las principales escuelas a través de la historia mediante una investigación y una exposición con diapositivas.
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes teorías económicas desde el mercantilismo hasta el monetarismo. Luego analiza cómo México ha aplicado enfoques keynesianos y neoliberales a lo largo de su historia, influenciado por ambas corrientes de pensamiento. Finalmente argumenta que tanto la teoría keynesiana como la monetarista ayudan a explicar el contexto socioeconómico actual de México.
1) El documento resume las ideas y principales exponentes de las escuelas económicas mercantilismo, fisiocracia y economía clásica. 2) Destaca pensadores como Mun, Petty y Quesnay como fundadores del mercantilismo, fisiocracia y economía clásica respectivamente. 3) Resalta a Adam Smith como el principal exponente de la economía clásica y "padre de la economía".
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo la Escuela Mercantilista, la Escuela Fisiocrática, la Escuela Clásica, la Escuela Marxista, la Escuela Neoclásica, la Escuela Keynesiana y el Estructuralismo. Describe sus características fundamentales, principios y representantes más importantes.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo la Escuela Mercantilista, la Escuela Fisiocrática, la Escuela Clásica, la Escuela Marxista, la Escuela Neoclásica, la Escuela Keynesiana y el Estructuralismo. Describe sus características fundamentales, principales representantes e ideas clave.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo la Escuela Mercantilista, la Escuela Fisiocrática, la Escuela Clásica, la Escuela Marxista, la Escuela Marginalista y la Escuela Keinesiana. Describe las características, teorías, representantes y aportes clave de cada escuela.
La Revolución Industrial y el surgimiento del movimiento obrero tuvieron tres consecuencias fundamentales según Marx y Engels: 1) La revolución industrial, 2) La revolución política burguesa y 3) El surgimiento de una nueva conciencia humana. Estos cambios llevaron al surgimiento de propuestas para mejorar la situación de los trabajadores como el socialismo utópico, el marxismo y la encíclica Rerum Novarum del Papa León XIII. Finalmente, el movimiento obrero surgió en Inglaterra en respuesta
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico a lo largo de la historia, incluyendo el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela clásica, el marxismo, el marginalismo, el keynesianismo y las escuelas posteriores. Resalta las ideas fundamentales de cada escuela y los pensadores más influyentes como Adam Smith, Karl Marx, John Maynard Keynes y otros.
El documento describe la historia y principios del monetarismo. Esta escuela económica fue formulada por Milton Friedman en la década de 1960 y se basa en la importancia de controlar estrictamente la oferta monetaria para controlar la inflación, en contraposición a la intervención gubernamental propuesta por Keynes. El monetarismo sostiene que el gobierno solo debe proveer la cantidad necesaria de dinero a la economía y dejar que las fuerzas del mercado funcionen sin intervención.
Cuadro comparativo de las escuelas económicas.Paola Salais
Este documento presenta un cuadro comparativo de las principales escuelas económicas: mercantilismo, fisiocracia, clásica, keynesiana y neoliberalismo. Detalla los autores representativos, fechas de surgimiento, antecedentes históricos, postulados característicos y aportaciones a la economía actual de cada escuela. Algunas similitudes son que reconocen el papel del gobierno en la economía, y que buscaban promover el crecimiento. Diferencias clave incluyen sus enfoques sobre el origen de
El documento resume la teoría marxista sobre la generación de riqueza y valor a través del trabajo. Explica que las mercancías tienen un valor de uso y valor de cambio determinado por el tiempo de trabajo necesario para producirlas. El capitalista se apropia de parte del valor creado por el obrero en forma de plusvalía. Esto genera una explotación del proletariado y contradicciones que llevan a crisis económicas. Marx divide la sociedad en clases antagónicas como proletariado, burguesía y pequeña burguesía.
El documento presenta información sobre diferentes escuelas económicas históricas como los mercantilistas, fisiócratas y clásicos. Explica conceptos clave de la fisiocracia como las clases productiva, estéril y propietaria. También resume las teorías de Adam Smith sobre la "mano invisible", de Marx sobre la plusvalía, de Malthus sobre la población y de Ricardo sobre la ventaja comparativa y el valor trabajo. Por último, analiza similitudes y diferencias entre los conceptos de la época y la teoría económica
Este documento presenta una discusión sobre los conceptos de producción, trabajo productivo y riqueza según diferentes autores como Marx, los clásicos y Naredo. Explica que Marx define la producción como la acumulación de riqueza y plusvalía a través del trabajo, mientras que los clásicos ven el sistema capitalista como eterno. Naredo critica a Marx y los clásicos por enfocarse más en la producción de valores de cambio que en lo material y lo ecológico. El documento también resume las posiciones de diferentes autores sobre el trabajo productivo y la
El documento discute las teorías económicas de los fisiócratas, mercantilistas y clásicos, así como conceptos como plusvalía, valor de uso, valor de cambio, teoría malthusiana de la población, teoría ricardiana de la ventaja comparativa y teoría marxista del valor-trabajo. También compara las similitudes y diferencias entre los mercantilistas y fisiócratas.
El documento discute varios temas relacionados con las escuelas económicas incluyendo las fuentes de riqueza según el mercantilismo, fisiocracia y economía clásica. Explica conceptos como la mano invisible de Smith, la teoría maltusiana sobre el crecimiento poblacional, la ventaja comparativa de Ricardo y define términos como plusvalía. Finalmente, compara la política económica actual de Argentina con el mercantilismo por su énfasis en la exportación agropecuaria y el comercio exterior, así como
El documento resume las principales escuelas económicas como los mercantilistas, fisiócratas y clásicos. Explica las teorías de Adam Smith sobre la mano invisible y el valor de uso y valor de cambio. También describe las ideas de Malthus sobre el crecimiento poblacional, la plusvalía de Marx, la ventaja comparativa de Ricardo, y compara el mercantilismo con la economía actual de Argentina.
Este documento resume las principales escuelas económicas y teorías a lo largo de la historia. 1) Los fisiócratas creían que la agricultura era la fuente de riqueza, los mercantilistas el comercio, y los clásicos el trabajo. 2) David Ricardo desarrolló la teoría del valor-trabajo y la ventaja comparativa. 3) Malthus predijo que la población crecería más rápido que la producción de alimentos, aunque esta teoría fue superada.
Este documento resume las principales escuelas económicas como el mercantilismo, la fisiocracia, el liberalismo clásico y el socialismo. Explica las teorías de Adam Smith sobre la mano invisible, la distinción entre bienes de uso y de cambio, la teoría del valor trabajo de Marx, y las teorías de Malthus, Ricardo y su concepto de ventaja comparativa. Finalmente, establece similitudes entre la economía argentina actual y el mercantilismo en términos de intervención estatal y proteccionismo.
El documento resume las teorías económicas de los mercantilistas, fisiócratas, clásicos y marxistas sobre las fuentes de riqueza. Los mercantilistas creían que la riqueza provenía del comercio y buscaban acumular metales preciosos y expandir el comercio exterior. Los fisiócratas veían a la agricultura como la fuente principal de riqueza. Los clásicos consideraban que la riqueza era creada por el trabajo. Marx defendía que la riqueza era producida por la fuerza de trabajo.
El documento resume las teorías económicas de los mercantilistas, fisiócratas, clásicos y marxistas sobre las fuentes de riqueza. Los mercantilistas creían que la riqueza provenía del comercio y buscaban acumular metales preciosos a través de la exportación. Los fisiócratas veían a la agricultura como la fuente principal de riqueza. Para los clásicos era el trabajo el generador de riqueza. Marx consideraba que la riqueza era creada por la fuerza de trabajo.
El documento resume las teorías económicas de los mercantilistas, fisiócratas, clásicos y marxistas sobre las fuentes de riqueza. Para los mercantilistas era el comercio, para los fisiócratas la agricultura, y para los clásicos el trabajo. También resume conceptos económicos clave como valor de uso, valor de cambio, plusvalía, mano invisible, renta de la tierra, y teorías de Ricardo sobre el valor del trabajo y la renta.
Este documento resume las ideas principales de Carlos Marx. Explica que Marx creía que el valor de las mercancías se determina por la cantidad de trabajo necesario para producirlas. Argumentó que los capitalistas obtienen ganancias a través de la "plusvalía", que es el valor creado por el trabajo de los obreros más allá de sus salarios. Marx también analizó cómo la competencia entre capitalistas lleva a la concentración del capital y a la caída de la tasa de ganancia a largo plazo.
De la teoría del valor trabajo a la teoría del valor capitalCarlos Mingorance
El documento resume las teorías del valor de Adam Smith, Karl Marx, Alfred Marshall y los marginalistas. Explica que Smith propuso que el valor está dado por el trabajo incorporado, mientras que Marx retomó esta idea y la desarrolló en su teoría del valor-trabajo. Los marginalistas criticaron esta visión clásica y argumentaron que los precios dependen de la oferta y la demanda. Marshall propuso una síntesis entre estas perspectivas, afirmando que los precios son determinados tanto por los costos como por las preferencias de los consumidores.
Este documento resume las principales escuelas económicas históricas y sus teorías. Los fisiócratas creían que la agricultura era la principal fuente de riqueza, mientras que los mercantilistas creían que era el comercio y la acumulación de metales preciosos. Los clásicos creían que era el trabajo, y los marxistas creían que era la mano de obra. También explica las teorías de Smith, Ricardo, Malthus y otros sobre el valor del trabajo, la ventaja comparativa, la población y otros conceptos econó
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la teoría marxista del valor. Explica que el valor de una mercancía está determinado por la cantidad de trabajo socialmente necesario para producirla. También analiza las diferentes formas en que se manifiesta el valor, como el trueque, el dinero y la plusvalía, que es el exceso de valor creado por el trabajo del obrero sobre su salario.
El documento compara la teoría objetiva y subjetiva del valor. La teoría objetiva, defendida por autores clásicos como Adam Smith, David Ricardo y Karl Marx, sostiene que el valor de un bien depende de la cantidad de trabajo necesario para producirlo. La teoría subjetiva, por el contrario, argumenta que el valor depende de la utilidad que el bien genera para el consumidor y es subjetivo, no objetivo.
Este resumen analiza el método de Marx para estudiar la estructura social oculta, enfocándose en la producción como punto de partida y la extracción de plusvalía como base de las sociedades de clases. Destaca que el capitalismo se distingue en que su objetivo es el intercambio y depende de la producción, la cual determina sus límites. Además, explica que las categorías del intercambio, dinero y precio están sujetas a las de la producción, y que la ley del valor expresa y resuelve las contradicciones de la
Este documento resume las principales escuelas económicas históricas, incluyendo las ideas de los mercantilistas, fisiócratas, clásicos como Adam Smith y David Ricardo, y Marx. También explica conceptos como valor de uso, valor de cambio, plusvalía, y las teorías de Malthus y Ricardo sobre población y renta de la tierra. Finalmente, compara el sistema económico actual de Argentina con las ideas mercantilistas sobre proteccionismo y la intervención del Estado en la economía.
El documento resume las principales ideas de Adam Smith sobre la economía. Smith creía que un orden económico natural surgiría de dejar que los individuos persigan libremente sus propios intereses a través del comercio, guiados por una "mano invisible" que maximiza el bienestar social. Explicó que la riqueza de una nación depende de factores como la productividad del trabajo, la acumulación de capital y la división del trabajo. También analizó cómo se determinan los precios relativos a través de la oferta y la demanda.
El documento resume las principales ideas de Adam Smith sobre la economía. Smith creía que un orden económico natural surgiría de dejar que los individuos persigan libremente sus propios intereses a través del comercio, guiados por una "mano invisible" que maximiza el bienestar social. Explicó que la riqueza de una nación depende de factores como la productividad del trabajo, la acumulación de capital y la división del trabajo. También analizó cómo se forman los precios relativos a través de la oferta y la demanda.
2. Mercantilistas y fisiócratas
Mercantilistas: DINERO, concepto
central del mercantilismo. Denota ESTUDIO Y MERITOS DE LOS
interferencia dañina burocrática e FISIÓCRATAS
inútil de la vida económica. No
forman escuela de pensamiento, va ! Origen de la riqueza social
desde 1500 a 1750 (desde la
descomposición de las formas ! Análisis de la producción
medievales de organización social capitalista
hasta la expansión y generalización
del comercio internacional y la ! Dominio ilimitado de la
economía de mercado). Utilizaran su propiedad privada
capacidad de persuasión para dirigirse
al príncipe. ! La libre competencia y de la
libertad de comercio exterior.
POLÍTICA: absolutismo, expansión
colonial de ultramar, política de poder ! Mérito científico de los fisiócratas
frente a sus vecinos. Economía el examinar el capital en la forma
política separada de los valores que adopta en el proceso de
trascendentales para integrarse al producción
marco de la Nación y del Estado.
! Analizar las leyes de la
Objetivo de la economía es el reproducción y de la distribución del
aumento de la riqueza de la nación. producto
social global bajo el capitalismo.
3. Clásicos & Sociales
Los clásicos es el modelo en el cual La economía social es un conjunto de
aparentemente la economía era o se agentes que se organizan en forma de
encontraba en un estado de aparente asociaciones, fundaciones, mutuales y
equilibrio, la parte o el representante cooperativas, en las que prima el
de esta en cuanto a teoría económica interés general por sobre el particular
hablamos (su principal característica) , y en las que la toma de decisiones se
es que “la oferta crea su propia realiza de modo democrático y
demanda”y su principal representante participativa. En la economía social
es o era, Adam Smith Surge en una prevalece el trabajo por sobre el
época de desasosiego y encuentro, a capital
que me refiero con esto a que todos
los individuos era aparentemente
críticos o se movían de forma paralela
al encuentro de alternativas o modelos Economía social es la parte de la
de superación esta época es en el siglo economía que no pertence al sector
XVIII y entre sus principales público ni al ámbito de la economía
participantes o autores se encuentran. capitalista. No existen aún consensos
con respecto a los criterios específicos
Adam Smith de delimitación, la economía social
incluye unidades económicas
David Ricardo pertenecientes a todos los sectores y
participa en todas las fases del proceso
Robert Malhtus productivo.
4. Valor de uso y valor de cambio
De forma simple, el valor de uso es el
El valor de cambio es la proporción
beneficio que las personas obtienen de
en que se cambian mercancías de una
un producto o servicio adquirido. El
clase por mercancías de otra y que
valor de uso de un mismo producto
varía con los lugares y los tiempos. Si
puede ser diferente para dos personas,
con un saco de salitre podemos
aunque hayan pagada exactamente la
obtener dos de harina, fijaremos el
misma cantidad para adquirirlo. Lo
valor de cambio de un saco de salitre
anterior es debido al beneficio que
en dos sacos de harina. Asimismo, si
cada uno obtiene mediante la
podemos obtener una cajetilla de
utilización del producto, por ejemplo,
cigarrillos sacrificando 5 escudos,
una computadora normalmente
diremos que el valor de cambio de
tendrá un mayor valor de uso para un
dicha cajetilla es de cinco escudos.
desarrollador de software que para un
obrero. El obrero probablemente
Este valor de cambio, o precio, si bien
utilizará la computadora como un
oscila de acuerdo con el juego de las
centro de entretenimiento o para la
fuerzas de mercado, lo hace siempre
comunicación con sus contactos,
en torno al valor. De esta manera, el
mientras que el desarrollador de
valor de cambio de una mercancía no
software la utilizará como una
es una relación cuantitativa
herramienta esencial para su trabajo
meramente casual; el valor de cambio
mediante la cual obtendrá su sustento
es una expresión del valor.
económico.
5. Marx & Smith
Marx retoma las elaboraciones
Adam Smith considera al salario
precedentes de economistas como
como el precio de una mercancía y
Adam Smith y David Ricardo, padres
piensa que el mejor precio es el que
de la economía política clásica. En
viene determinado por el libre juego
palabras de Lenin: “La economía
de la oferta y la demanda en el
política clásica anterior a Marx surgió
mercado de trabajo. Este juego de la
en Inglaterra, el país capitalista más
oferta y la demanda podrían
desarrollado. Adam Smith y David
establecer el salario por debajo del
Ricardo, en sus investigaciones del
mínimo.
régimen económico, sentaron las
bases de la teoría del valor por el
Insistiendo en la asimilación del
trabajo. Marx prosiguió su obra;
trabajo con la mercancía, llega a la
demostró estrictamente esa teoría y la
asimilación del hombre mismo con la
desarrolló consecuentemente…
mercancía. Considera el valor del
hombre según el valor de su trabajo o
Así, para Marx no es el juego de la
de lo que con él produce.
oferta y la demanda el que determina
el valor de las mercancías; este factor
Olvidándose de que se ha hecho una
solo puede explicar las oscilaciones en
abstracción simplificadora, considera
el precio de los bienes. Pero están
al homo oeconomicus como la
oscilaciones se encuentran limitadas
expresión de toda realidad humana.
por lo que de hecho constituye el
(error también de todos los liberales).
valor de las mercancías: la cantidad
No todos los hombres son
de trabajo socialmente necesario para
comerciantes.
su producción.
6. Plusvalía
Plusvalor o Plusvalía, de acuerdo con el marxismo, es la diferencia
entre el valor de remuneración de la fuerza de trabajo del
trabajador y el valor generado por esta fuerza de trabajo. En el
capitalismo este excedente es apropiado por el capitalista y forma
la base de la acumulación capitalista.
Plusvalía, concepto económico con varios significados. Por un lado,
plusvalía designa un incremento de valor generado y obtenido en
una operación económica (de tipo bursátil o inmobiliaria, por
ejemplo). Una segunda definición de plusvalía correspondería al
incremento de valor creado en un bien o derecho cuando se realiza
una transmisión en la propiedad de éstos.
7. Teoría de Malthus
Thomas Malthus. Según él, el mundo tendría un desenfrenado
crecimiento en su población, que generaría conflictos, hambre y
enfermedades.La teoría malthusiana sostenía que mientras el
crecimiento de la población en el mundo se daba en forma
geométrica, la producción de alimentos aumentaba en progresión
aritmética.Ante esto, Malthus proponía como solución aplicar un
control de la natalidad y confiaba en que los factores de regulación
natural (guerras y epidemias) retardarían la llegada de una crisis
total de alimentación.Pese a los avances que hubo en la medicina,
que prolongaron la expectativa de vida, la teoría malthusiana
quedó superada por los hechos. Hoy la producción de alimentos,
ayudada por la tecnología, crece mucho más rápido que la
población.
8. Teoría de David Ricardo
A diferencia de Adam Smith, en cuyos trabajos se apoyó, Ricardo se
preocupó sólo en segunda instancia en averiguar las causas del
crecimiento o, si se prefiere el origen de "la riqueza de las naciones".
Aunque también se podría decir que sus preocupaciones en torno al
crecimiento lo llevaron a interesarse en primer lugar en los factores que
explican la distribución de la renta.
Al autor de los "Principios de economía política y tributación" (1817) lo
inquietaba especialmente la tendencia de la baja de los beneficios.
Tendencia a su entender inevitable en la economía inglesa, pero que
podía contrarrestarse con el desarrollo del comercio exterior. No a la
manera de Adam Smith, que destacaba el papel de las exportaciones de
manufacturas en la profundización de la división del trabajo. Sí a través
de las importaciones de cereales baratos que impedirían que suba el
salario normal. Y, por ende, facilitarían el aumento de los beneficios y la
acumulación necesaria para el crecimiento.
9. Similitudes entre el sistema económico actual y
el mercantilismo
Mercantilismo Argentina
Intervención del estado en Intervención del estado en
las exportaciones: las exportaciones:
Proteccionismo Proteccionismo
Intervención del La participación del
Estado estado esta activa
10. Smith: La mano invisible
Adam Smith otorgó al mercado un papel fundamental. Toda su filosofía económica
refleja una confianza absoluta en las capacidades Al mercado para armonizar, en todo
momento y lugar, la vida de los hombres, sus esfuerzos y sus necesidades. Como los
fisiócratas, Adam Smith fue firme partidario del "iaisser-faire". Para él, es preciso dejar
actuar la "mano invisible": cuanto menos gobierna el gobierno, mejor es. Dos fenómenos
deben ser combatidos: el despilfarro público y el monopolio, "obstáculo del mercado
libre". Adam Smith se presenta como defensor absoluto de los consumidores,
condenando todo intento que se oponga a la formación del "mejor precío". Según él, el
juego natural de la oferta y la demanda en el mercado libra fija el nivel natural de los
precios, puesto que la sociedad consiste en que el individuo no piensa que en su propio
beneficio es conducido por la "mano invisible" a cumplir una finalidad que, de ningún
modo, está en sus intenciones. El interés general deviene la suma de los intereses
particulares: existe una Providencia que se sirve de los instintos egoístas para forjar las
virtudes sociales. "No intentemos hacer el bien —escribe Adam Smith—; dejémoslo
nacer como subproducto del egoísmo."
Muy pronto la escuela clásica descartará este sublime optimismo bajo la influencia de dos
teóricos ingleses: el reverendo Thomas Robert Malthus y el agente de cambio David
Ricardo . El primero, intelectual, se dedicará a la minuciosa descripción de ios
acontecimientos. El segundo, hombre de negocios, se comprometerá en las más sutiles
abstracciones para exponer sus ideas.