Este documento presenta un plan de estudios para una secuencia de 7 sesiones sobre las batallas en el desierto. Los aprendizajes esperados incluyen reconocer la diversidad cultural y escribir reseñas de cuentos. El documento también proporciona antecedentes sobre la reseña literaria y define la novela y sus elementos. Además, brinda contexto histórico sobre México en los años 1940, incluyendo presidencia de Ávila Camacho, participación en la Segunda Guerra Mundial y desarrollo industrial. Finalmente, explica los

1. Español
Bloque: Dos “Nuestro Mundo”
Contenido/ Tema: Secuencia 6 “Las batallas en el desierto”
Sesiones: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Aprendizajes esperados: Reconozcan la diversidad cultural de nuestro país al comparar los usos y costumbres de
algunas comunidades, escribir una reseña de cuentos.
Competencias que se favorecen:Utilización de la lengua propia en diferentes contextos y en situaciones comunicativas
diversas, y como instrumento de comunicación oral, escrita, de aprendizaje y socialización. Analizar la información y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Antecedentes: Los alumnos ya conocen lo que es la reseña literaria a base de diferentes cuentos que han leído. Conocen
diferentes personajes dentro de los cuentos así como en el contexto en el que se encuentran.
Novela: La novela es la relación ordenada y completa de sucesos humanos ficticios, pero verosímiles, dirigida a deleitar
por medio de la belleza.
La finalidad principal de la novela es deleitar el ánimo de los lectores con la narración de sucesos humanos,
aunque también instruye y moraliza.
Se distingue de la historia, ésta refiere hechos ficticios o imaginarios.
Está en una verdadera obra poética aunque se escribe en prosa generalmente.
Existen diferentes tipos de novela: caballeresca, histórica, heroica, pastoril, satírica, de costumbres, moral,
filosófica, política, religiosa, científica, de misterio, etc.
En toda novela hay que considerar: el argumento, los personajes, el estilo, y las diversas formas de que es
susceptible el relato; narrativa, dramática, dialogada y epistolar.
México en los años 40: Ávila Camacho tomó posesión en 1940 internamente promovió la unidad nacional y trató
de incluir en su gobierno a políticos de los diferentes grupos revolucionarios y en el exterior trató de disminuir las
tensiones con Estados Unidos, sobre todo con el pago de la expropiación petrolera. México participo en 19401 en
la Segunda Guerra Mundial.
Además favoreció el desarrollo de la industria nacional, sobre todo en la fabricación de productos de consumo
masivo que no requería grandes inversiones ni tecnología avanzada.

2. Las reformas sociales; el gobierno disminuyó el reparto agrario, debido a políticas como éstas, la gran mayoría de
los campesinos quedaron en la pobreza.
La desigualdad: volvía a amenazar en un país tradicionalmente desigual. Parecía se extinguía el ideal de un
México con justicia social.
Corrupción: Parecía que en México reinaba la democracia pero en los hechos era común que las elecciones se
ganaran mediante fraude, robo de urnas y alteraciones de listas de votantes.
Represión familiar: La violencia en la familia no es igual a la que se presenta en personas desconocidas. Ocurre en
donde debería en el lugar más seguro: nuestra propia casa. Esta violencia se convierte en un problema social.
Quienes viven situaciones violentas temen al cambio y a la posibilidad de convivir en armonía porque no saben
cómo lograrlo. Cada quien aprende a relacionarse con los demás.
La reseña: También es frecuente encontrar periódicos y revistas algunos textos de hacen referencia a los
contenidos de libros, películas o materia musical, con el propósito de despertar el interés del lector sobre los
mismos. Estos textos se llaman reseñas. Una reseña descriptiva es un texto breve que se caracteriza porque
explicita el contenido básico de un libro, de una película o de una obra en general. Este contenido debe
presentarse de manera resumida. No olvides poner, al principio, los datos bibliográficos o hemerográficos del
material que vas a reseñar, también ponle el título.
BIBLIOGRAFÍA:
Guía para el alumno del bachillerato Universitario, fue elaborada por la Vicerrectoría de Docencia de la Universidad
Autónoma de Puebla. “Literatura”. México.UAP.
Ávila A. Pani E. Gómez Galvarriato A. Aguilar Rivera J. Loaeza S con la coordinación deFlorescano E.Primera
edición 2010. “Arma la Historia .México”. Secretaria de Educación Pública.
Fue elaborado por Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe. Agosto
2000 “Violencia en la familia, Libros de mamá y papá”. México. SEP.

3. Guía para el alumno del bachillerato Universitario, fue elaborada por la Vicerrectoría de Docencia de la Universidad
Autónoma de Puebla. “Taller de lenguaje II”. México. UAP.
Docente en formación
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Marysol Enríquez Fernández
Vo. Bo.
Docente de la asignatura
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Mtra. Abigaid González Pérez