El documento describe brevemente las condiciones del desarrollo científico en Ecuador y Latinoamérica, incluyendo bajos niveles de investigación y artículos científicos. También analiza el rol de las universidades en la región, señalando que la mayoría se enfocan principalmente en la docencia con poca investigación e impacto. Finalmente, propone que las universidades pueden desempeñar un papel fundamental en el desarrollo sustentable compartiendo conocimiento de manera abierta a través de redes y licencias de software de có
Más allá del aula, el mundo fisico y digital donde existen también potentes procesos de aprendizaje y de producción de conocimientos.
Tïscar Lara, Vicedecana EOI
Más allá del aula, el mundo fisico y digital donde existen también potentes procesos de aprendizaje y de producción de conocimientos.
Tïscar Lara, Vicedecana EOI
Entornos Virtuales de Aprendizaje - “Hibridación del aprendizaje y las TIC”Erick Miranda
Profesor Erick Miranda P.
Especialidad en Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Edublog: www.profesorerickmiranda.blogspot.com
@erick_miranda_p
Conferencia para: UCR Recinto de Golfito, Costa Rica
Lunes, 16 de septiembre de 2013
Presentación realizada el lunes, 27 de junio, en Santiago de Compostela: Seminario sobre Web 2.0 y educación universitaria (7 horas).
Grupo de Innovación Docente en Finanzas y Contabilidad / Departamento de Economía Financieira e Contabilidade.
Universidade de Santiago de Compostela.
Autor: Esteban Romero Frías. Más información en: http://estebanromero.com
Virtual Educa 2013: Recursos Educativos AbiertosREA Brasil
Oficina Recursos Educativos Abiertos: material didáctico, producción colaborativa y autoria en la era de la información.
Priscila Gonsales no Virtual Educa Colômbia em 06/2013.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. ciencia y tecnología
• artículos / millón de habitantes / año
• ecuador 5
• chile 100
• ee uu 1000
• poca investigación aplicada
• condiciones del desarrollo científico
• económicas (científicos-gestores)
• políticas (fugas de cerebros)
• culturales (hacer “buena ciencia”)
3. tragedia de la universidad en l.a.
docencia i+d
hasta un 95 % < 5%
• escasa vinculación con el sector empresarial
• megaproyectos vs. proyectos piloto
• urna de cristal
• estatus / burocracia / lucha de poder / academicismo
4. ¿es la universidad actora fundamental
del desarrollo sustentable?
universidad
conocimiento, recursos humanos,
capacidad instalada, tecnología, etc.
proyecto
sociedad
6. tipos de universidades en l.a.
• 90% solamente docentes
• muy pocos profesores a tiempo completo
• escasa investigación / transferencia de tecnología
• 7% fundamentalmente docentes y de cierta calidad
• en las ciudades importantes
• algunas unidades con investigación de calidad
• cierto impacto local y/o nacional
• 3% complejas y de gran calidad
• comparables a países desarrollados
• méxico, chile, argentina, y sobretodo brasil
7.
8. universidad 1.0 universidad 2.0
acaparar compartir
individualismo trabajo en equipo
islas redes
endogamia transferencia
actitud a la defensiva proactividad
burocracia creatividad e innovación
copyright cc
9. sistema Redes de
Universidades,
Open Contents, CC,
OpenCourseWare (MIT) Equipos, compartir...
docentes
tecnología
valores
Portales, IA,
Minería de Datos estudiante 2.0 Organizaciones
aprendizaje
materiales interacción
Blogs, Celular,
Web2.0, LMS, RSS, Podcast, Video,
Multimedia
evaluación
Espacio común, ECTS ...
10. gestión del conocimiento
un concepto aplicado en las organizaciones,
que pretende transferir el conocimiento y
experiencia existente entre sus miembros,
de modo que pueda ser utilizado como un
recurso disponible para otros en la
organización.
11. gestión del conocimiento
un concepto aplicado en las universidades,
que pretende transferir el conocimiento y
experiencia existente entre sus docentes-
investigadores, de modo que pueda ser
utilizado como un recurso disponible para
otros en la universidad y fuera de ella.
21. cómo ven los redactores de papel a los de internet
cómo ven los redactores de internet a los de papel
http://www.233grados.com/blog/2009/03/miércoles-en-la-redacción-xxxi.html
32. alta frecuencia
privado
(uno a uno)
im
sms } micro
blog
público
(uno a muchos)
email blogs
baja frecuencia
http://www.enriquedans.com/2008/09/microblogging-corporativo-en-business-week.html
42. cc en latinoamérica
• argentina • colombia
• brasil • méxico
• chile • perú
• ecuador (desde el 22 de abril del 2008)
43. open educational
resources (oer)
• contenidos de aprendizaje: cursos, materiales,
módulos, objetos de aprendizaje, journals.
• herramientas: software para apoyar la creación,
entrega, uso y mejora del contenido que abierto
incluyendo búsqueda y organización.
• recursos de implementación: licencias de propiedad
intelectual que promuevan el uso abierto de
material y contenido.
47. ¿ estamos aportando
a la sociedad del conocimiento ?
¿ lo hacemos libre de
restricciones ?
48.
49.
50. licencia escogida
by: atribución
no commercial : sin valor
comercial
share alike: compartir igual
versión 3.0 - ecuador
51. TODO el contenido fue liberado
en abril del 2008
úsalo !!
http://eva.utpl.edu.ec/openutpl/
52.
53. Increasing Knowledge Connectivity & Reasoning
hacia la web ubicua (2020)
Increasing Social Connectivity
Source: Nova Spivack, Radar Networks; John Breslin, DERI; & Mills Davis, Project10X
54. conclusiones
• nueva brecha digital:
• usuarios / no usuario
• usuarios / institución
• pasar del conocimiento tácito al explícito
• efecto multiplicativo de las tic’s (web2.0)
• aplicado a:
• universidades
• redes de universidades
• redes de univ. en relación con la sociedad
55. carlos correa loyola
calu@utpl.edu.ec
http://calu.ec/bitacora/
@calu
http://slideshare.net/calu777/
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ec