SlideShare una empresa de Scribd logo
Aplicaciones Educativas de la
      Web 2.0 en la Universidad
                                      Pedro Cuesta Morales
                               Departamento de Informática




Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons
Índice
    Uso de las tecnologías en la Universidad
    Universidad abierta
    Web 2.0
    Herramientas de la Web 2.0
     Ejemplos de utilización en la Universidad
Uso de las tecnologías en la Universidad
              Bloc de Blocs, Francesc Balagué, 14/10/2008

Informe de CDW Government: The 21st-Century Campus:
   Are We There Yet? (20 universidades americanas)
  Tecnología:
         Factor clave para seleccionar Universidad
         Importante para el desarrollo profesional
    Las instituciones no están respondiendo a estas
     necesidades y demandas de los estudiantes:
         P.e. Soporte para herramientas Web2.0: redes sociales, wikis,…
    Los estudiantes destacan la necesidad de tener acceso a la
     tecnología (tanto carrera académica como para su vida
     fuera de las aulas)
    La tecnología  muy importante para el éxito académico

     David Nagel, Is Higher Ed Technology Keeping Up with Student Demand?, Campus Technology, 10/14/2008,
     http://www.campustechnology.com/articles/68495/
Uso de las tecnologías en la Universidad
    Dificultades para la adopción de las tecnologías en clase:
         Desconocimiento de su uso por parte del profesorado (55%)
         Clases no preparadas con tecnología (17%)
         Profesores que no las utilizan (17%)
         Tecnologías desfasadas (10%)


 Aunque en la mayoría de los casos
se oferta formación tecnológica, el
gran reto es cómo utilizarla:
         Posibilidades
         Ejemplos de buenas prácticas, …
Universidad Abierta – Declaración de Wheeler
http://wiki.freeculture.org/Open_University_Campaign

    Una Universidad abierta es aquella que:
         La investigación que produce la universidad es open access
         Los materiales del curso/asignatura son recursos educativos
          abiertos
         La universidad adopta software libre y estándares abiertos
         Si la universidad mantiene patentes, propicia el uso del
          software libre, medicinas esenciales y el interés público
         La red de la universidad refleja la naturaleza abierta de Internet
     entendiendo que “universidad” incluye a todos los
     sectores de la comunidad: estudiantes, profesores,
     administración.

      Reacciones en Blog de Antonio Fumero, Concepción Abraira, Mario Nuñez, Daniel Martí, …
Cursos abiertos: Open Course Ware (OCW)
Revistas de acceso abierto
Web 2.0
    Evolución de la Web
    Herramientas
    La Web como plataforma
    La Web del usuario
    Compartir conocimiento
    Nuevos modelos de aprendizaje
    E-Learning 2.0
Evolución de la Web
Web 2.0  Herramientas




 Fuente: http://www.internality.com/web20/
Web 2.0  La Web como plataforma
Web 2.0  la Web del usuario
Web 2.0  compartir conocimiento
    Defensa del conocimiento libre: Utilización de Licencias
     Creative Commons
    Deseo de compartir conocimiento, de aprender, de
     enseñar
    Crear, adaptar, reutilizar los contenidos disponibles en la
     web




     Web 2.0: más allá de una nueva realidad tecnológica al servicio de la educación.
     Aulablog, Espacios de Reflexión I Congreso Nacional Internet en el Aula
Licencias Creative commons
  Reconocimiento (Attribution): El material creado por un artista
  puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si
  se muestra en los créditos.

  No Comercial (Non commercial): El material original y los
  trabajos derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos
  mientras su uso no sea comercial.

  Sin Obra Derivada (No Derivate Works): El material creado por
  un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido pero no se
  puede utilizar para crear un trabajo derivado del original.

  Compartir Igual (Share alike): El material creado por un artista
  puede ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia que
  el material original.


  http://creativecommons.org/international/es/   http://es.creativecommons.org/
Web 2.0  hacia el EEES
    Formación en competencias
    Desarrollo de capacidades:
         Innovación, creatividad, emprendimiento, …
         Comunicación, cooperación, …
    Nuevo paradigma de construcción del conocimiento, de
     cómo aprendemos:
         Colaborativa/social
         Activa
Web 2.0  Cambio de paradigma en los
modelos de aprendizaje


 Centrado en el profesor                         Redes de aprendizaje
 Jerárquico                                      Estudiantes activos
                                                 Profesores como facilitadores




 Juan Freire: “Cultura digital en educación: de las personas a las organizaciones”
Metodologías activas
E-Learning 2.0                              S. Downes           F. Santamaría

    “Web 2.0 aplicada a la enseñanza/aprendizaje”
         Basado en la Teoría pedagógica del Conectivismo (George
          Siemens): “el conocimiento está en la red” (“es la red”)
    Ideas:
         El aprendizaje no está basado en objetos y contenidos que
          están archivados (como en una librería), sino que es más bien
          una corriente que fluye, en la que podemos entrar cuando
          queramos
         Aprendizaje centrado en el usuario (propietario)
         Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo)
         Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e
          interacción, …

      http://www.downes.ca/            http://gabinetedeinformatica.net/wp15/
E-Learning 2.0
    Aprendizaje informal (día a día, hablando, observando,
     relacionándose, ..)
    Aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)
    Comunidades de práctica (grupos de personas que
     comparten un interés y aprenden interactuando)
    Entornos personales de aprendizaje
         Sistemas que ayudan a los aprendices a tomar el control de su
          propio aprendizaje y gestionarlo.
         Elegir las herramientas más adecuadas en cada momento.
    …
PLE-Universidad: Concepción Abraira
Herramientas de la Web 2.0 y ejemplos de
utilización en la Universidad
    Blogs
    Wikis
    Marcadores sociales
    Sindicación
    Vídeo
    Microblogging
    Redes sociales
Blogs
    “Es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila
     cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo
     primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de
     dejar publicado lo que crea pertinente… Habitualmente, en cada artículo,
     los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de
     forma que es posible establecer un diálogo”

    Etiquetas, “blogrolls”, sindicación de contenidos, integración de medios,...
    Uso educativo:
    Herramientas:
Usos en la Universidad
    Blog del profesor
         Recursos, reflexiones, actualidad, …
    Blog de la materia/clase
         Orientación, debate, referencias, …
    Blog del alumno
         Portafolio, diario de prácticas, actividades, …
    Blog de investigación (individual/grupo)
         Repositorio (enlaces, bibliografía, …)
         Diario de trabajo (avances, …)
     PFC, Tesina, Tesis
Otros usos relacionados
    Biblioteca Universitaria   Grupo Investigación
Wikis
  Es un sitio Web cuyas páginas pueden ser editadas
   (crear, modificar, borrar contenidos) fácilmente desde
   un navegador
  Historial de cambios (control de versiones)
  Pensado para la edición colaborativa de documentos
    Utilización más conocida la Wikipedia
    Herramientas para crear wikis:
Usos en la Universidad
    Soporte de actividades colaborativas:
         Manuales: programación JADE
         Glosarios: tecnología educativa
         Apuntes: microbiología oral
Usos en la Universidad
     Solución de problemas: Teoría de la programación
     “wikitest”: Señales y sistemas (preguntas de tipo test que lanza
      el profesor para debatir sobre ellas. Los alumnos tienen que
      responderla de manera razonada)
Otros usos relacionados
Marcadores sociales
    Herramientas en línea que permiten a un usuario archivar
     (“marcar”), categorizar (tags) y compartir sus enlaces favoritos
     (URL)
    Ventajas:
         Acceder a nuestros favoritos desde cualquier equipo
         Consultar los marcadores de otros usuarios
         Consultar marcadores por etiquetas
         Suscripción vía RSS: nuevos enlaces de un usuario, nuevos enlaces con
          una determinada etiqueta, …
Un ejemplo: diigo
Referencias Bibliográficas
Aplicaciones a la enseñanza/investigación
    Estudiantes/profesores/investigadores pueden elaborar y
     compartir una lista de enlaces (referencias) favoritos
         Materia
         Trabajo o actividad concreta
         Proyecto (p.e. fin de carrera)
         Tesis, …


    Fuente de información: obtener marcadores por etiquetas
     (la importancia del etiquetado) o por usuarios (carácter
     social)
Sindicación de contenidos
    RSS (o Atom): es un formato (XML) mediante el cual un
     sitio en Internet ofrece su información
    Esta pensado para sitios que se actualizan con frecuencia
     (muy utilizado en blogs)
    Permite que mediante un programa específico o servicio
     Web (agregador) se consulten la nueva información del
     sitio (novedades) sin tener que visitarlo (navegador)



    Al proceso de suscripción a una fuente RSS (“feed RSS”)
     se le llama sindicación de contenidos
Agregador: Google reader
Páginas de inicio: netvibes/igoogle




 José Luis Gamboa
Usos didácticos
    Información y actualización profesional (“estar al día”)
    Seguimiento de los trabajos de los alumnos (suscripción a
     sus blogs, wikis, marcadores sociales, …)
    Seguimiento de los contenidos actualizados por el
     profesor
    Compartir noticias (fuentes) de interés
    …
Vídeo




20+Educational Alternatives to YouTube
http://freetech4teachers.blogspot.com/2008/11/23-alternatives-to-youtube.html
Vídeo - Universidad
Usos educativos
    Soporte al desarrollo de contenidos tanto teóricos como
     prácticos
         “Un vídeo vale más que mil palabras”


    Actividad docente: “creación de un vídeo para ...”
Microblogging
    Servicios que permite publicar mensajes de texto
         Se publican en el perfil (la cuenta) del usuario
         Se puede “seguir” a un usuario
         Responder, …
    Usos didácticos:
         Compartir, interactuar, intercambiar, comunicar, conversar, …
         Proyectos de trabajo (aprendizaje) colaborativo
Redes sociales–Comunidades de aprendizaje
     Las redes sociales son una de las estructuras sociales más potentes e
      innovadoras para el trabajo en red, que pueden convertirse en comunidades
      de aprendizaje o en redes de conocimiento
     Una red social, a nivel general, es una estructura social formada por nodos –
      habitualmente individuos u organizaciones– que están vinculados por uno o
      más tipos de interdependencia, tales como valores, puntos de vista, ideas,
      intercambio financiero, amistad, parentesco, …
     Servicios basados en web que proporcionan una colección de vías para que
      los usuarios interactúen (chat, mensajería, correo electrónico, chat de voz,
      compartición de ficheros, blogs, grupos de discusión, etc.).
     Las redes sociales han revolucionado la forma en que nos comunicamos y
      compartimos información con otros en la sociedad de hoy.




     Posibilidades pedagógicas. Redes sociales y comunidades educativas. F. Santamaria
     Revista Telos, nº 76, julio-septiembre 2008, http://www.campusred.net/TELOS/
Ejemplos
En la Universidad:




Concepción Abraira, Área de Didáctica de las Matemáticas, Universidad de León
Soporte Técnico: Fernando Santamaría
Donde podéis encontrarme…
    Mi blog:
           http://pedrocuesta.blogspot.com/
    Wiki del curso de Aplicaciones educativas de la Web 2.0:
           http://uvigo20.wikispaces.com/
    Recopilación de enlaces sobre la Web 2.0:
           http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/
    Mis presentaciones:
           http://www.slideshare.net/pedrocuesta

    También podéis buscarme en twitter, pownce, mister-
     wong, diigo, blip.fm, citeulike, … y en algunos más!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Curso Herramientas Web 2.0 aplicadas a la docencia
Curso Herramientas Web 2.0 aplicadas a la docenciaCurso Herramientas Web 2.0 aplicadas a la docencia
Curso Herramientas Web 2.0 aplicadas a la docencia
Lourdes Cardenal Mogollón
 
Webgrafia i referències al voltant dels ePortfolios
Webgrafia i referències al voltant dels ePortfoliosWebgrafia i referències al voltant dels ePortfolios
Webgrafia i referències al voltant dels ePortfolios
Juanfra Álvarez Herrero
 
Sesion 04 blogs wikis foros y otros
Sesion 04 blogs wikis foros y otrosSesion 04 blogs wikis foros y otros
Sesion 04 blogs wikis foros y otros
karlos098
 
La web 2.0 en teleformación
La web 2.0 en teleformaciónLa web 2.0 en teleformación
La web 2.0 en teleformación
MARICARMEN SANCHEZ
 
Potenciando la Innovación y la Difusión desde los CEP: Proyectos EVAGD y Abri...
Potenciando la Innovación y la Difusión desde los CEP: Proyectos EVAGD y Abri...Potenciando la Innovación y la Difusión desde los CEP: Proyectos EVAGD y Abri...
Potenciando la Innovación y la Difusión desde los CEP: Proyectos EVAGD y Abri...
Carlos Morales Socorro
 
Posibilidades de la Web 2.0 en la Educación
Posibilidades de la Web 2.0 en la EducaciónPosibilidades de la Web 2.0 en la Educación
Posibilidades de la Web 2.0 en la Educación
aluna_98
 
Redes Sociales Educativas
Redes Sociales EducativasRedes Sociales Educativas
Redes Sociales Educativas
Andoni Eguíluz Morán
 
Taller 5: ava
Taller 5: avaTaller 5: ava
Taller 5: ava
Alciavila
 
Web20 en-el-aula-upv-1227269954931932-8
Web20 en-el-aula-upv-1227269954931932-8Web20 en-el-aula-upv-1227269954931932-8
Web20 en-el-aula-upv-1227269954931932-8
Erika Poo Canto
 
La disrupción de los cMOOC y los microcontenidos en el eLearning
La disrupción de los cMOOC y los microcontenidos en el eLearningLa disrupción de los cMOOC y los microcontenidos en el eLearning
La disrupción de los cMOOC y los microcontenidos en el eLearning
David Álvarez
 
Ntics en clase
Ntics en claseNtics en clase
Ntics en clase
verbo divino
 
Presentación de tema
Presentación de temaPresentación de tema
Presentación de tema
MaraRomero72
 
PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)
PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)
PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)
Viajeros Ietdsb
 
Webquest peme
Webquest pemeWebquest peme
Espacios web de interés educativo
Espacios web de interés educativoEspacios web de interés educativo
Espacios web de interés educativo
Nataliamb08
 
Nuevas Tendencias e-learning Herramientas gratuitas
Nuevas Tendencias e-learning Herramientas gratuitasNuevas Tendencias e-learning Herramientas gratuitas
Nuevas Tendencias e-learning Herramientas gratuitas
gemagbanos
 

La actualidad más candente (16)

Curso Herramientas Web 2.0 aplicadas a la docencia
Curso Herramientas Web 2.0 aplicadas a la docenciaCurso Herramientas Web 2.0 aplicadas a la docencia
Curso Herramientas Web 2.0 aplicadas a la docencia
 
Webgrafia i referències al voltant dels ePortfolios
Webgrafia i referències al voltant dels ePortfoliosWebgrafia i referències al voltant dels ePortfolios
Webgrafia i referències al voltant dels ePortfolios
 
Sesion 04 blogs wikis foros y otros
Sesion 04 blogs wikis foros y otrosSesion 04 blogs wikis foros y otros
Sesion 04 blogs wikis foros y otros
 
La web 2.0 en teleformación
La web 2.0 en teleformaciónLa web 2.0 en teleformación
La web 2.0 en teleformación
 
Potenciando la Innovación y la Difusión desde los CEP: Proyectos EVAGD y Abri...
Potenciando la Innovación y la Difusión desde los CEP: Proyectos EVAGD y Abri...Potenciando la Innovación y la Difusión desde los CEP: Proyectos EVAGD y Abri...
Potenciando la Innovación y la Difusión desde los CEP: Proyectos EVAGD y Abri...
 
Posibilidades de la Web 2.0 en la Educación
Posibilidades de la Web 2.0 en la EducaciónPosibilidades de la Web 2.0 en la Educación
Posibilidades de la Web 2.0 en la Educación
 
Redes Sociales Educativas
Redes Sociales EducativasRedes Sociales Educativas
Redes Sociales Educativas
 
Taller 5: ava
Taller 5: avaTaller 5: ava
Taller 5: ava
 
Web20 en-el-aula-upv-1227269954931932-8
Web20 en-el-aula-upv-1227269954931932-8Web20 en-el-aula-upv-1227269954931932-8
Web20 en-el-aula-upv-1227269954931932-8
 
La disrupción de los cMOOC y los microcontenidos en el eLearning
La disrupción de los cMOOC y los microcontenidos en el eLearningLa disrupción de los cMOOC y los microcontenidos en el eLearning
La disrupción de los cMOOC y los microcontenidos en el eLearning
 
Ntics en clase
Ntics en claseNtics en clase
Ntics en clase
 
Presentación de tema
Presentación de temaPresentación de tema
Presentación de tema
 
PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)
PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)
PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)
 
Webquest peme
Webquest pemeWebquest peme
Webquest peme
 
Espacios web de interés educativo
Espacios web de interés educativoEspacios web de interés educativo
Espacios web de interés educativo
 
Nuevas Tendencias e-learning Herramientas gratuitas
Nuevas Tendencias e-learning Herramientas gratuitasNuevas Tendencias e-learning Herramientas gratuitas
Nuevas Tendencias e-learning Herramientas gratuitas
 

Destacado

E-Learning 2.0 (Cómo me estoy transformando en un Aprendiz 2.0)
E-Learning 2.0 (Cómo me estoy transformando en un Aprendiz 2.0)E-Learning 2.0 (Cómo me estoy transformando en un Aprendiz 2.0)
E-Learning 2.0 (Cómo me estoy transformando en un Aprendiz 2.0)
Diego Leal
 
Tesis web 2.0
Tesis web 2.0Tesis web 2.0
Tesis web 2.0
lindita1981
 
Aplicaciones de la Web 2.0 en la docencia y la investigación
Aplicaciones de la Web 2.0 en la docencia y la investigaciónAplicaciones de la Web 2.0 en la docencia y la investigación
Aplicaciones de la Web 2.0 en la docencia y la investigación
Pedro Cuesta
 
LA INFLAMACIÓN - FISIOPATOLOGÍA. Ruiz M. Claudia G
LA INFLAMACIÓN - FISIOPATOLOGÍA. Ruiz M. Claudia GLA INFLAMACIÓN - FISIOPATOLOGÍA. Ruiz M. Claudia G
LA INFLAMACIÓN - FISIOPATOLOGÍA. Ruiz M. Claudia G
Giuliana Montenegro
 
Proceso Inflamaorio Diapositivas
Proceso Inflamaorio DiapositivasProceso Inflamaorio Diapositivas
Proceso Inflamaorio Diapositivas
Raqueldelhs
 
Inflamacion
Inflamacion Inflamacion
Presentacion tesis Andreina Perez 2011
Presentacion tesis Andreina  Perez 2011Presentacion tesis Andreina  Perez 2011
Presentacion tesis Andreina Perez 2011
nikoleandreina
 
Diapositiva sustentación-UCV- MAESTRÍA
Diapositiva sustentación-UCV- MAESTRÍADiapositiva sustentación-UCV- MAESTRÍA
Diapositiva sustentación-UCV- MAESTRÍA
KATHERINE MARJORIE BERNAL PEREZ
 
EJEMPLO PRESENTACIÓN POWER POINT - SUSTENTACIÓN GRADO DÉCIMO
EJEMPLO PRESENTACIÓN POWER POINT - SUSTENTACIÓN GRADO DÉCIMOEJEMPLO PRESENTACIÓN POWER POINT - SUSTENTACIÓN GRADO DÉCIMO
EJEMPLO PRESENTACIÓN POWER POINT - SUSTENTACIÓN GRADO DÉCIMO
Javier Danilo
 
Presentación tesis
Presentación tesisPresentación tesis
Presentación tesis
angelbecerra56
 
Diapositivas Defensa Tesis Desi Neri
Diapositivas Defensa  Tesis Desi NeriDiapositivas Defensa  Tesis Desi Neri
Diapositivas Defensa Tesis Desi Neri
CarlaPineda
 
MODELO DE SUSTENTACION DE TESIS
MODELO DE SUSTENTACION DE TESISMODELO DE SUSTENTACION DE TESIS
MODELO DE SUSTENTACION DE TESIS
EDGAR OSCAR QUIÑONES DIAZ
 
Equipo y material qx
Equipo y material qxEquipo y material qx
Equipo y material qx
j micri
 
Pre Operatorio de cirugía
Pre Operatorio de cirugíaPre Operatorio de cirugía
Pre Operatorio de cirugía
valentina san martín
 
Equipo quirúrgico
Equipo quirúrgicoEquipo quirúrgico
Equipo quirúrgico
Abisai Arellano
 

Destacado (15)

E-Learning 2.0 (Cómo me estoy transformando en un Aprendiz 2.0)
E-Learning 2.0 (Cómo me estoy transformando en un Aprendiz 2.0)E-Learning 2.0 (Cómo me estoy transformando en un Aprendiz 2.0)
E-Learning 2.0 (Cómo me estoy transformando en un Aprendiz 2.0)
 
Tesis web 2.0
Tesis web 2.0Tesis web 2.0
Tesis web 2.0
 
Aplicaciones de la Web 2.0 en la docencia y la investigación
Aplicaciones de la Web 2.0 en la docencia y la investigaciónAplicaciones de la Web 2.0 en la docencia y la investigación
Aplicaciones de la Web 2.0 en la docencia y la investigación
 
LA INFLAMACIÓN - FISIOPATOLOGÍA. Ruiz M. Claudia G
LA INFLAMACIÓN - FISIOPATOLOGÍA. Ruiz M. Claudia GLA INFLAMACIÓN - FISIOPATOLOGÍA. Ruiz M. Claudia G
LA INFLAMACIÓN - FISIOPATOLOGÍA. Ruiz M. Claudia G
 
Proceso Inflamaorio Diapositivas
Proceso Inflamaorio DiapositivasProceso Inflamaorio Diapositivas
Proceso Inflamaorio Diapositivas
 
Inflamacion
Inflamacion Inflamacion
Inflamacion
 
Presentacion tesis Andreina Perez 2011
Presentacion tesis Andreina  Perez 2011Presentacion tesis Andreina  Perez 2011
Presentacion tesis Andreina Perez 2011
 
Diapositiva sustentación-UCV- MAESTRÍA
Diapositiva sustentación-UCV- MAESTRÍADiapositiva sustentación-UCV- MAESTRÍA
Diapositiva sustentación-UCV- MAESTRÍA
 
EJEMPLO PRESENTACIÓN POWER POINT - SUSTENTACIÓN GRADO DÉCIMO
EJEMPLO PRESENTACIÓN POWER POINT - SUSTENTACIÓN GRADO DÉCIMOEJEMPLO PRESENTACIÓN POWER POINT - SUSTENTACIÓN GRADO DÉCIMO
EJEMPLO PRESENTACIÓN POWER POINT - SUSTENTACIÓN GRADO DÉCIMO
 
Presentación tesis
Presentación tesisPresentación tesis
Presentación tesis
 
Diapositivas Defensa Tesis Desi Neri
Diapositivas Defensa  Tesis Desi NeriDiapositivas Defensa  Tesis Desi Neri
Diapositivas Defensa Tesis Desi Neri
 
MODELO DE SUSTENTACION DE TESIS
MODELO DE SUSTENTACION DE TESISMODELO DE SUSTENTACION DE TESIS
MODELO DE SUSTENTACION DE TESIS
 
Equipo y material qx
Equipo y material qxEquipo y material qx
Equipo y material qx
 
Pre Operatorio de cirugía
Pre Operatorio de cirugíaPre Operatorio de cirugía
Pre Operatorio de cirugía
 
Equipo quirúrgico
Equipo quirúrgicoEquipo quirúrgico
Equipo quirúrgico
 

Similar a Aplicaciones Educativas de la Web 2.0 en la Universidad

E-Learning 2.0: Experiencias docentes na Universidade
E-Learning 2.0: Experiencias docentes na UniversidadeE-Learning 2.0: Experiencias docentes na Universidade
E-Learning 2.0: Experiencias docentes na Universidade
Pedro Cuesta
 
La Web 2.0
La Web 2.0La Web 2.0
La Web 2.0
Pedro Cuesta
 
Retos aprendizaje e investigación e-learning 2.0
Retos aprendizaje e investigación e-learning 2.0Retos aprendizaje e investigación e-learning 2.0
Retos aprendizaje e investigación e-learning 2.0
Weblearner :: Carlos Castaño
 
Uso didáctico de los recursos de Internet
Uso didáctico de los recursos de InternetUso didáctico de los recursos de Internet
Uso didáctico de los recursos de Internet
Pedro Cuesta
 
Utilizacion de Blogs y Wikis en la docencia universitaria de Sistemas Multiag...
Utilizacion de Blogs y Wikis en la docencia universitaria de Sistemas Multiag...Utilizacion de Blogs y Wikis en la docencia universitaria de Sistemas Multiag...
Utilizacion de Blogs y Wikis en la docencia universitaria de Sistemas Multiag...
Pedro Cuesta
 
Web 2.0 Y EducacióN
Web 2.0 Y EducacióNWeb 2.0 Y EducacióN
Web 2.0 Y EducacióN
Ronald Ramirez Morocoima
 
Los wikis como herramienta educativa
Los wikis como herramienta educativaLos wikis como herramienta educativa
Los wikis como herramienta educativa
Francisco Muñoz
 
Tics y educacion
Tics y educacionTics y educacion
Tics y educacion
Rafael Antonio Choque Paco
 
Tics y Educacion
Tics y EducacionTics y Educacion
Tics y Educacion
Rafael Antonio Choque Paco
 
Tic’s
Tic’sTic’s
tics y e
tics y etics y e
Profesorado Ikt
Profesorado IktProfesorado Ikt
Profesorado Ikt
José Miguel Bilbao
 
Divulgación Científica y web 2.0
Divulgación Científica y web 2.0Divulgación Científica y web 2.0
Divulgación Científica y web 2.0
Tíscar Lara
 
Herramientas de la Web 2.0
Herramientas de la Web 2.0Herramientas de la Web 2.0
Herramientas de la Web 2.0
Pedro Cuesta
 
El modelo 1 a 1
El modelo 1 a 1El modelo 1 a 1
El modelo 1 a 1
Mario Gomez
 
Clasificación Páginas Web educativas
Clasificación Páginas Web educativasClasificación Páginas Web educativas
Clasificación Páginas Web educativas
mirwidget
 
WebQuest en Revista Digital
WebQuest en Revista DigitalWebQuest en Revista Digital
WebQuest en Revista Digital
Juan Carlos Alva Camposeco
 
Proyecto final post.
Proyecto final post.Proyecto final post.
Proyecto final post.
Natalia Rios
 
Diplomado Internet Docentes Monografia
Diplomado Internet Docentes MonografiaDiplomado Internet Docentes Monografia
Diplomado Internet Docentes Monografia
lasaris
 
Medios Interactivos En La Escuela
Medios Interactivos En La EscuelaMedios Interactivos En La Escuela
Medios Interactivos En La Escuela
romeromichelle
 

Similar a Aplicaciones Educativas de la Web 2.0 en la Universidad (20)

E-Learning 2.0: Experiencias docentes na Universidade
E-Learning 2.0: Experiencias docentes na UniversidadeE-Learning 2.0: Experiencias docentes na Universidade
E-Learning 2.0: Experiencias docentes na Universidade
 
La Web 2.0
La Web 2.0La Web 2.0
La Web 2.0
 
Retos aprendizaje e investigación e-learning 2.0
Retos aprendizaje e investigación e-learning 2.0Retos aprendizaje e investigación e-learning 2.0
Retos aprendizaje e investigación e-learning 2.0
 
Uso didáctico de los recursos de Internet
Uso didáctico de los recursos de InternetUso didáctico de los recursos de Internet
Uso didáctico de los recursos de Internet
 
Utilizacion de Blogs y Wikis en la docencia universitaria de Sistemas Multiag...
Utilizacion de Blogs y Wikis en la docencia universitaria de Sistemas Multiag...Utilizacion de Blogs y Wikis en la docencia universitaria de Sistemas Multiag...
Utilizacion de Blogs y Wikis en la docencia universitaria de Sistemas Multiag...
 
Web 2.0 Y EducacióN
Web 2.0 Y EducacióNWeb 2.0 Y EducacióN
Web 2.0 Y EducacióN
 
Los wikis como herramienta educativa
Los wikis como herramienta educativaLos wikis como herramienta educativa
Los wikis como herramienta educativa
 
Tics y educacion
Tics y educacionTics y educacion
Tics y educacion
 
Tics y Educacion
Tics y EducacionTics y Educacion
Tics y Educacion
 
Tic’s
Tic’sTic’s
Tic’s
 
tics y e
tics y etics y e
tics y e
 
Profesorado Ikt
Profesorado IktProfesorado Ikt
Profesorado Ikt
 
Divulgación Científica y web 2.0
Divulgación Científica y web 2.0Divulgación Científica y web 2.0
Divulgación Científica y web 2.0
 
Herramientas de la Web 2.0
Herramientas de la Web 2.0Herramientas de la Web 2.0
Herramientas de la Web 2.0
 
El modelo 1 a 1
El modelo 1 a 1El modelo 1 a 1
El modelo 1 a 1
 
Clasificación Páginas Web educativas
Clasificación Páginas Web educativasClasificación Páginas Web educativas
Clasificación Páginas Web educativas
 
WebQuest en Revista Digital
WebQuest en Revista DigitalWebQuest en Revista Digital
WebQuest en Revista Digital
 
Proyecto final post.
Proyecto final post.Proyecto final post.
Proyecto final post.
 
Diplomado Internet Docentes Monografia
Diplomado Internet Docentes MonografiaDiplomado Internet Docentes Monografia
Diplomado Internet Docentes Monografia
 
Medios Interactivos En La Escuela
Medios Interactivos En La EscuelaMedios Interactivos En La Escuela
Medios Interactivos En La Escuela
 

Más de Pedro Cuesta

InteligenciaArtificial_Educacion.pdf
InteligenciaArtificial_Educacion.pdfInteligenciaArtificial_Educacion.pdf
InteligenciaArtificial_Educacion.pdf
Pedro Cuesta
 
Privacidad seguridad red
Privacidad seguridad redPrivacidad seguridad red
Privacidad seguridad red
Pedro Cuesta
 
Internet en las Relaciones Sociales y en el Ocio
Internet en las Relaciones Sociales y en el OcioInternet en las Relaciones Sociales y en el Ocio
Internet en las Relaciones Sociales y en el Ocio
Pedro Cuesta
 
Redes Sociales en Educación
Redes Sociales en EducaciónRedes Sociales en Educación
Redes Sociales en Educación
Pedro Cuesta
 
Internet y Redes Sociales: Consejos Prácticos
Internet y Redes Sociales: Consejos PrácticosInternet y Redes Sociales: Consejos Prácticos
Internet y Redes Sociales: Consejos Prácticos
Pedro Cuesta
 
La Familia ante las nuevas tecnologías
La Familia ante las nuevas tecnologíasLa Familia ante las nuevas tecnologías
La Familia ante las nuevas tecnologías
Pedro Cuesta
 
Redes sociales y Prevención
Redes sociales y PrevenciónRedes sociales y Prevención
Redes sociales y Prevención
Pedro Cuesta
 
Web 2.0 en la formación permanente: Entornos Personales de Aprendizaje
Web 2.0 en la formación permanente:Entornos Personales de Aprendizaje Web 2.0 en la formación permanente:Entornos Personales de Aprendizaje
Web 2.0 en la formación permanente: Entornos Personales de Aprendizaje
Pedro Cuesta
 
Los nuevos medios de comunicación. Los riesgos de la red
Los nuevos medios de comunicación.Los riesgos de la redLos nuevos medios de comunicación.Los riesgos de la red
Los nuevos medios de comunicación. Los riesgos de la red
Pedro Cuesta
 
Coordinación en un Centro Universitario Utilizando Herramientas de la Web Social
Coordinación en un Centro Universitario Utilizando Herramientas de la Web SocialCoordinación en un Centro Universitario Utilizando Herramientas de la Web Social
Coordinación en un Centro Universitario Utilizando Herramientas de la Web Social
Pedro Cuesta
 
Construyendo mi Entorno Personal de Aprendizaje
Construyendo mi Entorno Personal de AprendizajeConstruyendo mi Entorno Personal de Aprendizaje
Construyendo mi Entorno Personal de Aprendizaje
Pedro Cuesta
 
Nuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicación
Nuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicaciónNuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicación
Nuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicación
Pedro Cuesta
 
Web 2.0: Entornos Personales de Aprendizaje
Web 2.0: Entornos Personales de AprendizajeWeb 2.0: Entornos Personales de Aprendizaje
Web 2.0: Entornos Personales de Aprendizaje
Pedro Cuesta
 
Aplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídico
Aplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídicoAplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídico
Aplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídico
Pedro Cuesta
 
Coordinación en la docencia de grado utilizando herramientas de la Web social
Coordinación en la docencia de grado utilizando herramientas de la Web socialCoordinación en la docencia de grado utilizando herramientas de la Web social
Coordinación en la docencia de grado utilizando herramientas de la Web social
Pedro Cuesta
 
Web 2.0 en la formación a distancia
Web 2.0 en la formación a distanciaWeb 2.0 en la formación a distancia
Web 2.0 en la formación a distancia
Pedro Cuesta
 
Recursos didácticos de la Web 2.0
Recursos didácticos de la Web 2.0Recursos didácticos de la Web 2.0
Recursos didácticos de la Web 2.0
Pedro Cuesta
 
Las Redes Sociales en Educación
Las Redes Sociales en EducaciónLas Redes Sociales en Educación
Las Redes Sociales en Educación
Pedro Cuesta
 
La Web 2.0: Un mundo de posibilidades para la empresa y el empresario
La Web 2.0: Un mundo de posibilidades para la empresa y el empresarioLa Web 2.0: Un mundo de posibilidades para la empresa y el empresario
La Web 2.0: Un mundo de posibilidades para la empresa y el empresario
Pedro Cuesta
 
Adaptando un sistema de Wikis para su uso educativo
Adaptando un sistema de Wikis para su uso educativoAdaptando un sistema de Wikis para su uso educativo
Adaptando un sistema de Wikis para su uso educativo
Pedro Cuesta
 

Más de Pedro Cuesta (20)

InteligenciaArtificial_Educacion.pdf
InteligenciaArtificial_Educacion.pdfInteligenciaArtificial_Educacion.pdf
InteligenciaArtificial_Educacion.pdf
 
Privacidad seguridad red
Privacidad seguridad redPrivacidad seguridad red
Privacidad seguridad red
 
Internet en las Relaciones Sociales y en el Ocio
Internet en las Relaciones Sociales y en el OcioInternet en las Relaciones Sociales y en el Ocio
Internet en las Relaciones Sociales y en el Ocio
 
Redes Sociales en Educación
Redes Sociales en EducaciónRedes Sociales en Educación
Redes Sociales en Educación
 
Internet y Redes Sociales: Consejos Prácticos
Internet y Redes Sociales: Consejos PrácticosInternet y Redes Sociales: Consejos Prácticos
Internet y Redes Sociales: Consejos Prácticos
 
La Familia ante las nuevas tecnologías
La Familia ante las nuevas tecnologíasLa Familia ante las nuevas tecnologías
La Familia ante las nuevas tecnologías
 
Redes sociales y Prevención
Redes sociales y PrevenciónRedes sociales y Prevención
Redes sociales y Prevención
 
Web 2.0 en la formación permanente: Entornos Personales de Aprendizaje
Web 2.0 en la formación permanente:Entornos Personales de Aprendizaje Web 2.0 en la formación permanente:Entornos Personales de Aprendizaje
Web 2.0 en la formación permanente: Entornos Personales de Aprendizaje
 
Los nuevos medios de comunicación. Los riesgos de la red
Los nuevos medios de comunicación.Los riesgos de la redLos nuevos medios de comunicación.Los riesgos de la red
Los nuevos medios de comunicación. Los riesgos de la red
 
Coordinación en un Centro Universitario Utilizando Herramientas de la Web Social
Coordinación en un Centro Universitario Utilizando Herramientas de la Web SocialCoordinación en un Centro Universitario Utilizando Herramientas de la Web Social
Coordinación en un Centro Universitario Utilizando Herramientas de la Web Social
 
Construyendo mi Entorno Personal de Aprendizaje
Construyendo mi Entorno Personal de AprendizajeConstruyendo mi Entorno Personal de Aprendizaje
Construyendo mi Entorno Personal de Aprendizaje
 
Nuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicación
Nuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicaciónNuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicación
Nuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicación
 
Web 2.0: Entornos Personales de Aprendizaje
Web 2.0: Entornos Personales de AprendizajeWeb 2.0: Entornos Personales de Aprendizaje
Web 2.0: Entornos Personales de Aprendizaje
 
Aplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídico
Aplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídicoAplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídico
Aplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídico
 
Coordinación en la docencia de grado utilizando herramientas de la Web social
Coordinación en la docencia de grado utilizando herramientas de la Web socialCoordinación en la docencia de grado utilizando herramientas de la Web social
Coordinación en la docencia de grado utilizando herramientas de la Web social
 
Web 2.0 en la formación a distancia
Web 2.0 en la formación a distanciaWeb 2.0 en la formación a distancia
Web 2.0 en la formación a distancia
 
Recursos didácticos de la Web 2.0
Recursos didácticos de la Web 2.0Recursos didácticos de la Web 2.0
Recursos didácticos de la Web 2.0
 
Las Redes Sociales en Educación
Las Redes Sociales en EducaciónLas Redes Sociales en Educación
Las Redes Sociales en Educación
 
La Web 2.0: Un mundo de posibilidades para la empresa y el empresario
La Web 2.0: Un mundo de posibilidades para la empresa y el empresarioLa Web 2.0: Un mundo de posibilidades para la empresa y el empresario
La Web 2.0: Un mundo de posibilidades para la empresa y el empresario
 
Adaptando un sistema de Wikis para su uso educativo
Adaptando un sistema de Wikis para su uso educativoAdaptando un sistema de Wikis para su uso educativo
Adaptando un sistema de Wikis para su uso educativo
 

Último

Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
ViriEsteva
 
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de CienciasEureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
arianet3011
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
TatianaHerrera46
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
DobbieElfo
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
cesareduvr95
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
carla526481
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
LudmilaOrtega3
 
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024 (1).pdf
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024  (1).pdfPLAN 365 Presentación Gobierno 2024  (1).pdf
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024 (1).pdf
ElizabethLpez634570
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
MiNeyi1
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdfDESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
JonathanCovena1
 
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.pptEjercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
eliseo membreño
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Fernández Gorka
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
DaliaAndrade1
 
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
genesiscabezas469
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Mónica Sánchez
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
eleandroth
 

Último (20)

Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
 
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de CienciasEureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
 
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdfCALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
 
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024 (1).pdf
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024  (1).pdfPLAN 365 Presentación Gobierno 2024  (1).pdf
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024 (1).pdf
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdfDESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
 
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.pptEjercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
 
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
 

Aplicaciones Educativas de la Web 2.0 en la Universidad

  • 1. Aplicaciones Educativas de la Web 2.0 en la Universidad Pedro Cuesta Morales Departamento de Informática Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons
  • 2. Índice   Uso de las tecnologías en la Universidad   Universidad abierta   Web 2.0   Herramientas de la Web 2.0 Ejemplos de utilización en la Universidad
  • 3. Uso de las tecnologías en la Universidad Bloc de Blocs, Francesc Balagué, 14/10/2008 Informe de CDW Government: The 21st-Century Campus: Are We There Yet? (20 universidades americanas)   Tecnología:   Factor clave para seleccionar Universidad   Importante para el desarrollo profesional   Las instituciones no están respondiendo a estas necesidades y demandas de los estudiantes:   P.e. Soporte para herramientas Web2.0: redes sociales, wikis,…   Los estudiantes destacan la necesidad de tener acceso a la tecnología (tanto carrera académica como para su vida fuera de las aulas)   La tecnología  muy importante para el éxito académico David Nagel, Is Higher Ed Technology Keeping Up with Student Demand?, Campus Technology, 10/14/2008, http://www.campustechnology.com/articles/68495/
  • 4. Uso de las tecnologías en la Universidad   Dificultades para la adopción de las tecnologías en clase:   Desconocimiento de su uso por parte del profesorado (55%)   Clases no preparadas con tecnología (17%)   Profesores que no las utilizan (17%)   Tecnologías desfasadas (10%)  Aunque en la mayoría de los casos se oferta formación tecnológica, el gran reto es cómo utilizarla:   Posibilidades   Ejemplos de buenas prácticas, …
  • 5. Universidad Abierta – Declaración de Wheeler http://wiki.freeculture.org/Open_University_Campaign   Una Universidad abierta es aquella que:   La investigación que produce la universidad es open access   Los materiales del curso/asignatura son recursos educativos abiertos   La universidad adopta software libre y estándares abiertos   Si la universidad mantiene patentes, propicia el uso del software libre, medicinas esenciales y el interés público   La red de la universidad refleja la naturaleza abierta de Internet entendiendo que “universidad” incluye a todos los sectores de la comunidad: estudiantes, profesores, administración. Reacciones en Blog de Antonio Fumero, Concepción Abraira, Mario Nuñez, Daniel Martí, …
  • 6. Cursos abiertos: Open Course Ware (OCW)
  • 8. Web 2.0   Evolución de la Web   Herramientas   La Web como plataforma   La Web del usuario   Compartir conocimiento   Nuevos modelos de aprendizaje   E-Learning 2.0
  • 10. Web 2.0  Herramientas Fuente: http://www.internality.com/web20/
  • 11. Web 2.0  La Web como plataforma
  • 12. Web 2.0  la Web del usuario
  • 13. Web 2.0  compartir conocimiento   Defensa del conocimiento libre: Utilización de Licencias Creative Commons   Deseo de compartir conocimiento, de aprender, de enseñar   Crear, adaptar, reutilizar los contenidos disponibles en la web Web 2.0: más allá de una nueva realidad tecnológica al servicio de la educación. Aulablog, Espacios de Reflexión I Congreso Nacional Internet en el Aula
  • 14. Licencias Creative commons Reconocimiento (Attribution): El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si se muestra en los créditos. No Comercial (Non commercial): El material original y los trabajos derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos mientras su uso no sea comercial. Sin Obra Derivada (No Derivate Works): El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido pero no se puede utilizar para crear un trabajo derivado del original. Compartir Igual (Share alike): El material creado por un artista puede ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia que el material original. http://creativecommons.org/international/es/ http://es.creativecommons.org/
  • 15. Web 2.0  hacia el EEES   Formación en competencias   Desarrollo de capacidades:   Innovación, creatividad, emprendimiento, …   Comunicación, cooperación, …   Nuevo paradigma de construcción del conocimiento, de cómo aprendemos:   Colaborativa/social   Activa
  • 16. Web 2.0  Cambio de paradigma en los modelos de aprendizaje Centrado en el profesor Redes de aprendizaje Jerárquico Estudiantes activos Profesores como facilitadores Juan Freire: “Cultura digital en educación: de las personas a las organizaciones”
  • 18. E-Learning 2.0 S. Downes F. Santamaría   “Web 2.0 aplicada a la enseñanza/aprendizaje”   Basado en la Teoría pedagógica del Conectivismo (George Siemens): “el conocimiento está en la red” (“es la red”)   Ideas:   El aprendizaje no está basado en objetos y contenidos que están archivados (como en una librería), sino que es más bien una corriente que fluye, en la que podemos entrar cuando queramos   Aprendizaje centrado en el usuario (propietario)   Aprendizaje por inmersión (aprender haciendo)   Aprendizaje conectado, basado en conversaciones e interacción, … http://www.downes.ca/ http://gabinetedeinformatica.net/wp15/
  • 19. E-Learning 2.0   Aprendizaje informal (día a día, hablando, observando, relacionándose, ..)   Aprendizaje continuo (a lo largo de la vida)   Comunidades de práctica (grupos de personas que comparten un interés y aprenden interactuando)   Entornos personales de aprendizaje   Sistemas que ayudan a los aprendices a tomar el control de su propio aprendizaje y gestionarlo.   Elegir las herramientas más adecuadas en cada momento.   …
  • 21. Herramientas de la Web 2.0 y ejemplos de utilización en la Universidad   Blogs   Wikis   Marcadores sociales   Sindicación   Vídeo   Microblogging   Redes sociales
  • 22. Blogs   “Es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente… Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo”   Etiquetas, “blogrolls”, sindicación de contenidos, integración de medios,...   Uso educativo:   Herramientas:
  • 23. Usos en la Universidad   Blog del profesor   Recursos, reflexiones, actualidad, …   Blog de la materia/clase   Orientación, debate, referencias, …   Blog del alumno   Portafolio, diario de prácticas, actividades, …   Blog de investigación (individual/grupo)   Repositorio (enlaces, bibliografía, …)   Diario de trabajo (avances, …) PFC, Tesina, Tesis
  • 24. Otros usos relacionados   Biblioteca Universitaria Grupo Investigación
  • 25. Wikis   Es un sitio Web cuyas páginas pueden ser editadas (crear, modificar, borrar contenidos) fácilmente desde un navegador   Historial de cambios (control de versiones)   Pensado para la edición colaborativa de documentos   Utilización más conocida la Wikipedia   Herramientas para crear wikis:
  • 26. Usos en la Universidad   Soporte de actividades colaborativas:   Manuales: programación JADE   Glosarios: tecnología educativa   Apuntes: microbiología oral
  • 27. Usos en la Universidad   Solución de problemas: Teoría de la programación   “wikitest”: Señales y sistemas (preguntas de tipo test que lanza el profesor para debatir sobre ellas. Los alumnos tienen que responderla de manera razonada)
  • 29. Marcadores sociales   Herramientas en línea que permiten a un usuario archivar (“marcar”), categorizar (tags) y compartir sus enlaces favoritos (URL)   Ventajas:   Acceder a nuestros favoritos desde cualquier equipo   Consultar los marcadores de otros usuarios   Consultar marcadores por etiquetas   Suscripción vía RSS: nuevos enlaces de un usuario, nuevos enlaces con una determinada etiqueta, …
  • 32. Aplicaciones a la enseñanza/investigación   Estudiantes/profesores/investigadores pueden elaborar y compartir una lista de enlaces (referencias) favoritos   Materia   Trabajo o actividad concreta   Proyecto (p.e. fin de carrera)   Tesis, …   Fuente de información: obtener marcadores por etiquetas (la importancia del etiquetado) o por usuarios (carácter social)
  • 33. Sindicación de contenidos   RSS (o Atom): es un formato (XML) mediante el cual un sitio en Internet ofrece su información   Esta pensado para sitios que se actualizan con frecuencia (muy utilizado en blogs)   Permite que mediante un programa específico o servicio Web (agregador) se consulten la nueva información del sitio (novedades) sin tener que visitarlo (navegador)   Al proceso de suscripción a una fuente RSS (“feed RSS”) se le llama sindicación de contenidos
  • 35. Páginas de inicio: netvibes/igoogle José Luis Gamboa
  • 36. Usos didácticos   Información y actualización profesional (“estar al día”)   Seguimiento de los trabajos de los alumnos (suscripción a sus blogs, wikis, marcadores sociales, …)   Seguimiento de los contenidos actualizados por el profesor   Compartir noticias (fuentes) de interés   …
  • 37. Vídeo 20+Educational Alternatives to YouTube http://freetech4teachers.blogspot.com/2008/11/23-alternatives-to-youtube.html
  • 39. Usos educativos   Soporte al desarrollo de contenidos tanto teóricos como prácticos   “Un vídeo vale más que mil palabras”   Actividad docente: “creación de un vídeo para ...”
  • 40. Microblogging   Servicios que permite publicar mensajes de texto   Se publican en el perfil (la cuenta) del usuario   Se puede “seguir” a un usuario   Responder, …   Usos didácticos:   Compartir, interactuar, intercambiar, comunicar, conversar, …   Proyectos de trabajo (aprendizaje) colaborativo
  • 41. Redes sociales–Comunidades de aprendizaje   Las redes sociales son una de las estructuras sociales más potentes e innovadoras para el trabajo en red, que pueden convertirse en comunidades de aprendizaje o en redes de conocimiento   Una red social, a nivel general, es una estructura social formada por nodos – habitualmente individuos u organizaciones– que están vinculados por uno o más tipos de interdependencia, tales como valores, puntos de vista, ideas, intercambio financiero, amistad, parentesco, …   Servicios basados en web que proporcionan una colección de vías para que los usuarios interactúen (chat, mensajería, correo electrónico, chat de voz, compartición de ficheros, blogs, grupos de discusión, etc.).   Las redes sociales han revolucionado la forma en que nos comunicamos y compartimos información con otros en la sociedad de hoy. Posibilidades pedagógicas. Redes sociales y comunidades educativas. F. Santamaria Revista Telos, nº 76, julio-septiembre 2008, http://www.campusred.net/TELOS/
  • 43. En la Universidad: Concepción Abraira, Área de Didáctica de las Matemáticas, Universidad de León Soporte Técnico: Fernando Santamaría
  • 44. Donde podéis encontrarme…   Mi blog: http://pedrocuesta.blogspot.com/   Wiki del curso de Aplicaciones educativas de la Web 2.0: http://uvigo20.wikispaces.com/   Recopilación de enlaces sobre la Web 2.0: http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/   Mis presentaciones: http://www.slideshare.net/pedrocuesta   También podéis buscarme en twitter, pownce, mister- wong, diigo, blip.fm, citeulike, … y en algunos más!