Este documento presenta las primeras partes de un curso sobre el uso de herramientas sociales web para la docencia. Explica conceptos clave como universidad 2.0, blogs educativos y uso de Twitter con fines docentes. También discute cómo estas herramientas pueden fomentar una mayor participación estudiantil y colaboración.

1. Honorio Penadés. Grupo 2.0 de la Biblioteca UC3M Desarrollo y uso de herramientas de la Web social para docencia Formación / Cursos PDI del programa de RRHH Primera parte. Marzo 2011

2. El contenido de este curso está en Aula Global 2 (Moodle UC3M)

4. 2.0

5. “ La universidad 2.0 supone la adopción de los parámetros de la web colaborativa para conseguir una universidad más social en la cual los integrantes de la misma puedan participar de forma abierta.” San Millán, 2008 “ La principal característica de los sitios web 2.0 es su deseo de crear comunidad” San Millán 2008

7. Lo preocupante, y por tanto a lo que debemos atender de forma prioritaria en educación, es más que la brecha digital, la brecha de participación que genera. Reig, 2010 “ Una cultura participativa es una cultura con barreras relativamente bajas a la expresión artística y el compromiso cívico (…). Una cultura de la participación también es aquélla en la que los miembros creen que sus contribuciones importan y sienten algún grado de conexión social los unos con los otros. Las culturas participativas cambian el foco de la alfabetización desde la expresión individual a la implicación colectiva” Jenkins, 2006. Cit. En Reig 2010

8. Participación de los alumnos en entornos sociales

9. “ La universidad 2.0 supone la adopción de los parámetros de la web colaborativa para conseguir una universidad más social en la cual los integrantes de la misma puedan participar de forma abierta.” San Millán, 2008

10. ¿Docencia 2.0? Educar la participación, hacerla abundante y significativa, es tarea fundamental de los nuevos facilitadores, tutores, dinamizadores o cualquier otro término que indique nuevos roles horizontales, de intercambio, más que de transmisión unidireccional de conocimiento. Reig 2010

13. “ Formar comunidades de práctica e interés en relación a los dominios afectados es una propuesta interesante para intercambiar información y compartir conocimiento sobre las experiencias recabadas” San Millán, 2008 Ejemplo de aprendizaje informal

16. La ciencia 2.0 es fruto de la aplicación de las herramientas y aplicaciones de la web 2.0 en la actividad científica y académica, fomentando la cooperación entre grupos científicos así como la compartición de experiencias, ideas y conclusiones de experimentos científicos. San Millán, 2008

20. Los blogs educativos a través del modelo de los “Siete Principios de Buenas Prácticas en la Educación Superior” de Chickering y Gamson (1991).

21. Los edublogs (blog+educación): “ blogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo. (…) Deben ser algo más que una imitación y/o reemplazo de la clásica web del profesor que utilizaba este medio a modo de tablón de instrucciones y materiales para sus alumnos (…) La asignación concreta de creación de weblogs como requisito académico y para una clase concreta no siempre produce la motivación esperada en los estudiantes.”

22. “ Una propuesta de modelo de enseñanza con weblogs entiende el blog como un medio personal y propio del alumno, de tal manera que pueda utilizarlo de un modo transversal a lo largo de su vida académica y no dentro de una clase determinada. El papel del profesor en este modelo sería el de facilitador en este nuevo espacio de libertad, acompañando al alumno en su propio camino de experimentación y aprendizaje a través del blog” Lara 2005 diseñar , escribir , etiquetar , enlazar , comentar , rediseñar, conversar

23. Ejemplo de edublogs en enseñanza superior Lara, 2011

27. Ejemplo de profesor universitario que usa blog + twitter

28. ¡Muchas gracias! [email_address] @ehonorio

30. Desarrollo y uso de herramientas de la Web social para docencia. Parte 1 por Honorio Penadés se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0