El documento presenta un proyecto educativo para estudiantes de primer grado sobre los Tratados de Córdoba, importantes documentos históricos que ayudaron a la independencia de México de España. El proyecto busca que los estudiantes analicen el pensamiento insurgente, identifiquen la importancia de los tratados, y valoren el legado político de la lucha por la independencia. Las actividades propuestas incluyen leer sobre los tratados, identificar los personajes involucrados, y representar teatralmente la firma de los tratados.
Michel Coderre est depuis 25 ans avocat-fiscaliste à Montréal. Auparavant C.A en pratique privée, il se spécialise à régler des problèmes fiscaux difficiles.
Michel Coderre est depuis 25 ans avocat-fiscaliste à Montréal. Auparavant C.A en pratique privée, il se spécialise à régler des problèmes fiscaux difficiles.
2014 06 réseaux sociaux et Maison Familiale RuraleBruno Méraut
Support de l'intervention de l'animateur du Cybercentre du Centre Mauges à la MFR de Jallais le 1er juillet 2014 portant sur la bonne gestion des réseaux sociaux par les élèves et par l'institution.
Saint-Brieuc-Agglomération - Le bilan 2008-2014Alain Dejour
L'action publique de Saint-Brieuc Agglomération sur la mandature 2008-2014. Les projets réalisés. Les prises de compétence. La démocratie participative.
Este Proyecto nos hace revalorizar sobre los verdaderos dueños de ésta tierra... los aborígenes.
Su pasado, su presente, su futuro.
Costumbres, juegos, artesanías, etc.
Esta clase es del curso de personal social, sobre la cultura nazca, para chicos de cuarto grado de primaria, del colegio mencionado de la UGEL 01, se puede apreciar todos los materiales elaborados, para esta sesión, me disfracé de María Reich, para darle más dinamismo a la clase.
1. ESC.PRIMARIA EDUCACION
CLAVE 30DPR4319 N PRIMER GRADO GRUPO A MTRA. NIDIA PEREZ ORTEGA.
PROYECTO: LA COLONIA, TRATADOS DE CORDOBA. AMBITO DE ESTUDIO: PROPOSITO * Analizar el pensamiento insurgente y
Económico, social, político su expresión en la conformación de una nación
y cultural. independiente.
* Identificar importancia del documento histórico de
los tratados de Córdoba.
* Valorar el legado político de la lucha por la
independencia de México, a partir de la firma de los
tratados de Córdoba.
COMPETENCIA: * Comparación del tiempo y del espacio histórico.
* Manejo de información histórica.
* Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
CONOCIMIENTOS:
Identifica la importancia de los tratados de Córdoba en la consumación de la independencia.
HABILIDADES
Ubicar temporal y espacialmente el proceso de independencia. Habilidad para investigar y expresar sus ideas.
ACTITUDES Valorar el legado político de lucha de la independencia de nuestro país trabajar en equipo y compartir sus saberes.
2. APRENDIZAJES ESPERADOS: Los alumnos reconocerán los motivos que introdujeron a la firma de “Los tratados de Córdoba”.
ASIGNATURA TRANSVERSAL: Español y geografía. CONOCIMIENTOS PREVIOS: Preguntas acerca de “Los
tratados de Córdoba”.
ESTRATEGIAS DOCENTE : Realizar una representación ACTIVIDADES:1.- El maestro leerá a los niños el hecho de “Los tratados de Córdoba”
de la firma de “los tratados de Córdoba” 2.- Les pedirá a los alumnos que reconozcan los personajes que
participaron en este hecho.
3.-Mediante preguntas reconstruirán el hecho histórico.
4.-En un mapa del estado de Veracruz, señalarán la localidad donde se
llevó a cabo la firma de “los tratados de Córdoba”
5.- En equipos se pondrán de acuerdo para representar lo que
entendieron de la lección.
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS: Lectura, mapa de colores. ESPACIO: Salón de clases.
EVALUACION: Identificación de la localidad, participación y representación del hecho histórico.
PRODUCTOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Representación teatral.