El documento describe las actividades realizadas en el seminario 5. Se creó una variable IMC a partir de peso y talla, se codificó IMC en categorías, y se crearon tablas cruzadas entre variables nominales y una mixta. También se elaboraron gráficos de frecuencias, histogramas, caja y bigote para analizar variables cuantitativas y cualitativas.
Existen diversas definiciones del término "medición", pero estas dependen de los diferentes puntos de vista que se puedan tener al abordar el problema de la cuantificación y el proceso mismo de la construcción de una escala o instrumento de medición. En general, se entiende por medición la asignación de números a elementos u objetos para representar o cuantificar una propiedad.
Sobre el video (https://www.youtube.com/watch?v=MoNxNbMYnE4 ) de paradigmas e- learning, escribo cinco propuestas para evitar los paradigmas citados en el vídeo, de tal modo conocer las ventajas para mejores desarrollos intelectuales y mayores conocimientos , por ultimo los desarrollos tecnológicos a través de todo el sistema como ayuda y disponibilidad a la humanidad.
Nuestro habita es el planeta tierra en el que dependemos de su rotación ya que su función es la trayectoria del tiempo evaluando así lo conveniente para el ser humano para que así sea un terreno habitable por sus principales (SOL & LUNA).
Existen diversas definiciones del término "medición", pero estas dependen de los diferentes puntos de vista que se puedan tener al abordar el problema de la cuantificación y el proceso mismo de la construcción de una escala o instrumento de medición. En general, se entiende por medición la asignación de números a elementos u objetos para representar o cuantificar una propiedad.
Sobre el video (https://www.youtube.com/watch?v=MoNxNbMYnE4 ) de paradigmas e- learning, escribo cinco propuestas para evitar los paradigmas citados en el vídeo, de tal modo conocer las ventajas para mejores desarrollos intelectuales y mayores conocimientos , por ultimo los desarrollos tecnológicos a través de todo el sistema como ayuda y disponibilidad a la humanidad.
Nuestro habita es el planeta tierra en el que dependemos de su rotación ya que su función es la trayectoria del tiempo evaluando así lo conveniente para el ser humano para que así sea un terreno habitable por sus principales (SOL & LUNA).
Nuestro habita es el planeta tierra en el que dependemos de su rotación ya que su función es la trayectoria del tiempo evaluando así lo conveniente para el ser humano para que así sea un terreno habitable por sus principales (SOL & LUNA).
A continuación se observara un documento relacionado de Google Drive mostrando así sus principales funcionalidades y las mas útiles al parecer para aun ser humano con base al avance y desarrollo tecnológico que cada ves ayuda a mejorar el manejo de privacidad y equipo en una organización o educación ya que las aplicaciones que nos ofrece son herramientas muy útiles y necesarias que nos ayudan y facilitan nuestro tiempo.
El aprendizaje móvil, también llamado en inglés “m-learning” ofrece métodos modernos de apoyo al proceso de aprendizaje mediante el uso de instrumentos móviles, tales como los ordenadores portátiles y las tabletas informáticas, los lectores MP3, los teléfonos inteligentes(smartphones) y los teléfonos móviles.
El aprendizaje móvil, personalizado, portátil, cooperativo,interactivo y ubicado en el contexto, presenta características singulares que no posee el aprendizaje tradicional mediante el uso de instrumentos electrónicos (e-learning). En el primero se hace hincapiéen el acceso al conocimiento en el momento adecuado, ya que por suconducto la instrucción puede realizarse en cualquier lugar y en todo momento. Por eso, en tanto que dispositivo de ayuda al aprendizaje formal e informal, posee un enorme potencial para transformar las prestaciones educativas y la capacitación. (UNESCO)
tarea del seminario 4 para la asignatura estadistitca y tic donde expongo el trabajo realizado por mí utilizando el programa estadístico IBM SPSS.
Incluye las tres tareas que se propusieron.
Tarea del seminario numero 6 en el que creamos gráficos a partir de los datos de un artículo para mejorarlo, utilizando el programa estadístico IBM SPSS
1891 - 14 de Julio - Rohrmann recibió una patente alemana (n° 64.209) para s...Champs Elysee Roldan
El concepto del cohete como plataforma de instrumentación científica de gran altitud tuvo sus precursores inmediatos en el trabajo de un francés y dos Alemanes a finales del siglo XIX.
Ludewig Rohrmann de Drauschwitz Alemania, concibió el cohete como un medio para tomar fotografías desde gran altura. Recibió una patente alemana para su aparato (n° 64.209) el 14 de julio de 1891.
En vista de la complejidad de su aparato fotográfico, es poco probable que su dispositivo haya llegado a desarrollarse con éxito. La cámara debía haber sido accionada por un mecanismo de reloj que accionaría el obturador y también posicionaría y retiraría los porta películas. También debía haber sido suspendido de un paracaídas en una articulación universal. Tanto el paracaídas como la cámara debían ser recuperados mediante un cable atado a ellos y desenganchado de un cabrestante durante el vuelo del cohete. Es difícil imaginar cómo un mecanismo así habría resistido las fuerzas del lanzamiento y la apertura del paracaídas.
3. 2. Crear una variable IMC a partir de otras
dos variables ( talla y peso).
Pinchamos en transformar
Ponemos nombre a la nueva variable creada ( IMC) y
aplicamos su fórmula: peso/ talla2
CREAR VARIABLE
4. 2.1. Hay que ponerle una etiqueta a la nueva variable y su
correspondiente medida, en este caso es escala ya que es
una variable cuantitativa continua.
5. 3.DECODIFICAR EN DISTINTA VARIABLE
Recodificamos una variable distinta creamos
una nueva variable a partir de la IMC pero
categorizada.
Pinchamos en transformar Recodificar en
distintas variables.
La llamamos CAT_IMC y como etiqueta le
ponemos índice de masa corporal.
6.
7. 5. En el rango metemos los valores en los
que se encuentra las categoría y en valor el
correspondiente número de cada una.
8.
9. 5.1. Codificamos los distintos valores
del 1 al 7 a los que antes les hemos
asignado un número.
10. ACTIVIDAD 2 : crear una tabla cruzada
(2x2) con dos variable nominales y crear una
mixta (ordinal y nominal).
11. 1. Hacer una tabla cruzada 2x2 para dos
variables nominales.
Primero introducimos las variables en fila (sexo) y
en columna (hábito tabáquico).
12. Luego pinchamos en gráficos agrupados
para que nos de el resultado de los
cálculos realizados.
13. 1.1. Tabla cruzada para una variable nominal
y una ordinal.
Los mismos pasos pero la variable ordinal
es el IMC categorizado en columna y el
sexo en fila.
15. ACTIVIDAD 3: elaborar gráficos
a partir de diferentes variables.
Pinchamos en analizar, en
estadísticos descriptivos y por último
en frecuencias.
Introducimos variables cuantitativas y
como son muchos datos pedimos que
nos den los cuartiles, la desviación
estándar y los percentiles.
Utilizamos el histograma como gráfico
más fácil para analizarlo ya que son
muchos datos.
21. GRÁFICO PARA VARIABLES CUALITATIVAS
Seguimos los mismos pasos que para
variables cuantitativas (analizar,
estadísticos descriptivos y frecuencias).
Como variables introducimos edad y hábito
tabáquico.
