Investigación de Carlos Almicar Fuentes donde presenta : El estudio exploratorio-descriptivo que parte de la pregunta: ¿cuál es el estado de desarrollo de la comunidad de matemática educativa de la región centroamericana, tomando como indicador su productividad científica?
El propósito de este ensayo es una adaptación de las ideas principales por los autores Llinares (2008), y Gallardo (2006), en el trabajo realizado sobre investigación para la educación matemática.
El propósito de este ensayo es una adaptación de las ideas principales por los autores Llinares (2008), y Gallardo (2006), en el trabajo realizado sobre investigación para la educación matemática.
Cientifico docente impulsador de valores
Capitulo 3 de 4 de la Conferencia "Dilemas y Valores del Hombre de Ciencia Contemporáneo", dictada por Galia Pérez en el Primer Congreso de Pedagogía de Valores de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá
ESTUDIO SOCIAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA EL DISEÑO DE UN POSTÍTULO COMUNIC...Teresa Álvarez
En Chile, uno de los motivos de la baja estimación pública de la Ciencia y la Tecnología (CyT) es la escasa oferta formal de especialización en difusión y divulgación de las mismas para sus actores responsables, dentro de los cuales están los científicos, cuya necesidad de educación se justifica por el predominio del financiamiento estatal, el paso acelerado a la era “post-académica” y el evidente mejor manejo de conocimiento específico. Sin embargo, la insuficiencia local de artículos al respecto exige estudios previos. La presente encuesta de niveles, necesidades y motivaciones a investigadores, en dicho contexto, fue aplicada a dos grupos de la Universidad de Concepción y fue analizada con métodos estadísticos estándar. Esta es una tesis del campo de los Estudios Sociales de CyT (CTS), desde el área comunicacional, con énfasis digital y se trata de un primer paso para ahondar el conocimiento y aumentar la valoración de los científicos en dicha dinámica, la cual precisa mayor apreciación para el bien común nacional.
Estudio comparativo de los sistemas de medidas utilizados por la comunidad indígena Arhuaca de la sierra nevada de Santa Marta en los contextos de la Escuela, las Actividades Comunitarias y Actividades Socioculturales
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Cientifico docente impulsador de valores
Capitulo 3 de 4 de la Conferencia "Dilemas y Valores del Hombre de Ciencia Contemporáneo", dictada por Galia Pérez en el Primer Congreso de Pedagogía de Valores de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Panamá
ESTUDIO SOCIAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA EL DISEÑO DE UN POSTÍTULO COMUNIC...Teresa Álvarez
En Chile, uno de los motivos de la baja estimación pública de la Ciencia y la Tecnología (CyT) es la escasa oferta formal de especialización en difusión y divulgación de las mismas para sus actores responsables, dentro de los cuales están los científicos, cuya necesidad de educación se justifica por el predominio del financiamiento estatal, el paso acelerado a la era “post-académica” y el evidente mejor manejo de conocimiento específico. Sin embargo, la insuficiencia local de artículos al respecto exige estudios previos. La presente encuesta de niveles, necesidades y motivaciones a investigadores, en dicho contexto, fue aplicada a dos grupos de la Universidad de Concepción y fue analizada con métodos estadísticos estándar. Esta es una tesis del campo de los Estudios Sociales de CyT (CTS), desde el área comunicacional, con énfasis digital y se trata de un primer paso para ahondar el conocimiento y aumentar la valoración de los científicos en dicha dinámica, la cual precisa mayor apreciación para el bien común nacional.
Estudio comparativo de los sistemas de medidas utilizados por la comunidad indígena Arhuaca de la sierra nevada de Santa Marta en los contextos de la Escuela, las Actividades Comunitarias y Actividades Socioculturales
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Pedro Luis Bautista Orellan
presenta:
“Diseño de una actividad didáctica para la enseñanza y aprendizaje del modelo de regresión lineal en la educación media superior”
PROBLEMÁTICA GENERAL A ESTUDIAR. Se ha detectado que los estudiantes siguen aprendiendo los conceptos estadísticos de una manera memorística, centrando su aprendizaje en cálculos matemáticos mecanizados, dejando a un lado el objetivo de la enseñanza de la estadística, el cual se enfoca en el análisis, aplicación e interpretación de la información.
NATURALEZA DEL TRABAJO. Se trata de una investigación de campo ya que se basa en un estudio que me permite la participación real desde el mismo lugar donde ocurren los hechos del problema en consideración. A través de esta modalidad, se establecen las relaciones entre la causa y el efecto y se predice la ocurrencia del caso o fenómeno
Autor: Lina Medina Ibarra.
Correo electrónico:
lmedina77@yahoo.com.mx
tema:
”Un diseño didáctico que relaciona literatura y matemáticas en el nivel bachillerato�"
Norma Yolanda Valencia Ramírez
normavalencia@hotmail.com
tema:
”La imagen que tienen los estudiantes de los matemáticos: Estudio de comparación Físico-Matemáticas e Ingenierías y Sociales "
Omar Enrique Trujillo Varilla
omartrujillo@unicesar.edu.co
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Estudio comparativo de los sistemas de medidas utilizados por la comunidad indígena Arhuaca de la sierra nevada de Santa Marta en los contextos de la Escuela, las Actividades Comunitarias y Actividades Socioculturales
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Agustín Méndez Andrade
Correo: andradeagus@gmail.com
Director de tesis: Dr. Mario Sánchez Aguilar
Título: Una aplicación de la educación matemática crítica para la clase de matemáticas.
El objetivo principal de la tesis es el desarrollo e implementación de un diseño didáctico que se aplique en el aula.
Resumen
Por este conducto los invitamos a seguir la conferencia de la
Dra. Elizabeth Montoya Delgadillo, miembro de la Pontificia Univerdad Católica de Valparaiso - Chile.
Quien hablará del Estudio de la Estabilidad Epistemológica del profesor debutante en el espacio de Trabajo Matemático.
Dirección de Internet:
http://www.transmisionenlinea.upev.ipn.mx/cicatalegaria.html
Cap 3. aspectos metodologicos de la investigacion0001
Estado de desarrollo de la comunidad de matemática educativa de la región centroamericana
1. ESTADO DE DESARROLLO DE LA
COMUNIDAD DE MATEMÁTICA
EDUCATIVA DE LA REGIÓN
CENTROAMERICANA
Carlos Fuentes
CICATA/IPN
2. ¿QUÉ SE ESTUDIÓ?
¿Cuál es el estado de
desarrollo
de
la
comunidad
de
matemática educativa
de
la
región
centroamericana,
tomando
como
indicador
su
productividad
científica?
Representación gráfica de las principales áreas
de investigación en matemática educativa.
Imagen tomada de Niss (1999, p. 7)
3. ¿POR QUÉ?
1. Conocer lo que Guatemala y sus vecinos están
produciendo en matemática educativa.
2. Interés como recién llegado al campo de tener una
imagen aproximada del estado de desarrollo de la
comunidad de matemática educativa.
Estudios de este tipo son poco comunes en
Latinoamérica, lo cual impide tener una imagen del
estado de desarrollo de la comunidad de matemática
educativa en la región.
5. OBJETO DE ESTUDIO
Supuestos 2 y 3
RELME-ALME. Plataforma importante
Estudio de actualidad y más o menos
extenso.
¿Qué países se incluyeron? ¿En qué me fijé?
Preguntas auxiliares.
Detalles de la búsqueda. Discriminación
de artículos, lectura de artículos, datos en
tablas.
6. ¿Por qué este método?
• “El
análisis
del
comportamiento
de
determinadas disciplinas tomando como
población de estudio los congresos es algo que ya
aplica a otras ciencias […]” (Maz-Machado et al.
2011, p. 65).
• “Los principales indicadores bibliométricos de la
literatura científica son: La productividad de las
publicaciones, la productividad de los autores, la
productividad por editoriales y lugares de
edición, el análisis de la producción por su
temática, el análisis de citas impacto […]”.
(Iñiguez et al. 2006, p. 3).
7. • “Los congresos y reuniones científicas son una
parte integral de la actividad científica. Sin
embargo, han sido frecuentemente ignorados
como un tópico independiente de investigación
en los estudios sociales de la ciencia y la
tecnología”. (Iñiguez et al. 2006, p. 19).
• “[…] los congresos y reuniones científicas son
una parte esencial de la práctica científica, tanto
como vehículo de información y diseminación de
teorías y análisis empíricos, como contexto de
establecimiento de vínculos y relaciones”
(Iñiguez et al. 2006, p. 20).
13. Referencias bibliográficas
Iñiguez, L., Justicia, J. M., Peñaranda, M. C. y Martínez, L.
M. (2006). La psicología social en España: estructuras de
comunidades. Redes. Revista Hispana para el Análisis de
Redes Sociales, 10(3). Recuperado de http://revistaredes.rediris.es/html-vol10/vol10_3.htm
Maz-Machado, A., Bracho-López, R., Torralbo-Rodríguez,
M., Gutiérrez-Arenas. M. P. y Hidalgo-Ariza M. D. (2011).
La investigación en educación matemática en España: los
simposios de la SEIEM. PNA, 5(4), 163-185. Recuperado
de http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Maz2011LaInvestigacion.pdf
Niss, M. (1999). Aspects of the nature and state of research
in mathematics education. Educational Studies in
Mathematics, 40(1), 1-24. doi: 10.1023/A:1003715913784
14. GRACIAS POR SU ATENCIÓN
AGRADECIMIENTO ESPECIAL AL
COORDINADOR DEL PROGRAMA, A TODOS
LOS PROFESORES Y PERSONAL
ADMINISTRATIVO QUE DURANTE ESTOS
AÑOS HA DADO LO MEJOR DE SÍ.
CON MUCHO APRECIO.
CARLOS FUENTES