Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Estructura Social Contemporánea" para el título de Diplomado en Trabajo Social. La asignatura tiene como objetivo analizar los problemas sociales y estructuras de las sociedades contemporáneas, especialmente la española. El plan de estudios incluye temas como la globalización, la estratificación social, la pobreza y la exclusión, así como los procesos de reproducción social a través del estado de bienestar y la familia. La asignatura se impartirá a través de cl
Este programa de Sociología para alumnos de primer año de Psicología tiene como objetivos que los estudiantes se familiaricen con categorías y perspectivas sociológicas que puedan aplicar en su vida académica y profesional, y que ayuden a articular los análisis sociológicos y psicológicos. Los contenidos incluyen una introducción a la sociología como ciencia, un estudio de los clásicos y pensamiento contemporáneo, y un análisis de la sociedad actual. Los trabajos prácticos buscan aplicar estas
Este documento describe un curso de Análisis Demográfico para la carrera de Sociología. El curso enseña conceptos básicos y métodos para medir y analizar indicadores demográficos como tasas de natalidad, mortalidad y migración. El curso también cubre temas como estructuras de población, pirámides de edad y fuerza laboral. El objetivo es que los estudiantes puedan aplicar estos indicadores en estudios sociológicos sobre poblaciones.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso "Trabajo y Ciudadanía" impartido a estudiantes de 6to grado. El curso busca que los estudiantes comprendan los nuevos escenarios laborales, conozcan sus derechos laborales y ciudadanos, y desarrollen habilidades para la búsqueda de empleo. El plan consta de 7 unidades que cubren temas como los sistemas educativos, la organización del trabajo, los derechos laborales, la condición juvenil y la participación política de los jóvenes.
Este documento presenta el programa de Trabajo Social I de la Universidad Central de Venezuela. El programa tiene como objetivo profundizar el análisis del Trabajo Social, sus problemas y perspectivas desde lo teórico, metodológico y técnico. También busca establecer las relaciones entre las políticas sociales y el Trabajo Social, e identificar factores que determinan sus expresiones concretas. El contenido incluye unidades sobre el desarrollo del Trabajo Social en América Latina y Venezuela, las necesidades sociales y el quehacer del trabaj
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un curso de 6to año sobre Trabajo y Ciudadanía. Los objetivos incluyen comprender los nuevos escenarios laborales, analizar los derechos laborales, reconocer situaciones de vulneración de derechos, y estudiar la juventud como actores sociales. Los contenidos conceptuales cubren temas como la organización del trabajo, derechos y obligaciones laborales, derechos de los trabajadores, búsqueda de trabajo, la condición juvenil y su participación política.
Este documento presenta el programa de estudios para el curso "México: Economía, Política y Sociedad, III. (2a. Mitad del siglo XX)". El curso analiza los procesos económicos, políticos y sociales de México desde 1940 hasta 2000, ubicándolos en contexto internacional. Se divide en dos unidades temáticas, la primera cubre los modelos de desarrollo económico en México y la segunda analiza los movimientos sociales, la democracia y la sociedad civil. El curso utiliza métodos grupales como lect
Intervención, gestion y políticas sociales (2015)Fernando Fantova
Este documento presenta una discusión sobre conocimiento e intervención social. Explora diferentes tipos de conocimiento como el conceptual, práctico y creativo. También examina temas como la interdisciplinariedad, la conexión entre conocimiento y valores, y la inclusión de voces marginadas. Además, analiza conceptos como innovación social, tercer sector y políticas públicas desde varias perspectivas.
Este documento presenta la descripción de una experiencia educativa de debate sociológico contemporáneo en la Universidad Veracruzana. Incluye información sobre los objetivos, temas, metodología, bibliografía y académicos involucrados. El debate se centrará en teorías sociológicas sobre sistemas mundiales, complejidad y posdisciplinariedad aplicadas a fenómenos sociales globales desde 1968 a 2003.
Este programa de Sociología para alumnos de primer año de Psicología tiene como objetivos que los estudiantes se familiaricen con categorías y perspectivas sociológicas que puedan aplicar en su vida académica y profesional, y que ayuden a articular los análisis sociológicos y psicológicos. Los contenidos incluyen una introducción a la sociología como ciencia, un estudio de los clásicos y pensamiento contemporáneo, y un análisis de la sociedad actual. Los trabajos prácticos buscan aplicar estas
Este documento describe un curso de Análisis Demográfico para la carrera de Sociología. El curso enseña conceptos básicos y métodos para medir y analizar indicadores demográficos como tasas de natalidad, mortalidad y migración. El curso también cubre temas como estructuras de población, pirámides de edad y fuerza laboral. El objetivo es que los estudiantes puedan aplicar estos indicadores en estudios sociológicos sobre poblaciones.
Este documento presenta el plan de estudios para el curso "Trabajo y Ciudadanía" impartido a estudiantes de 6to grado. El curso busca que los estudiantes comprendan los nuevos escenarios laborales, conozcan sus derechos laborales y ciudadanos, y desarrollen habilidades para la búsqueda de empleo. El plan consta de 7 unidades que cubren temas como los sistemas educativos, la organización del trabajo, los derechos laborales, la condición juvenil y la participación política de los jóvenes.
Este documento presenta el programa de Trabajo Social I de la Universidad Central de Venezuela. El programa tiene como objetivo profundizar el análisis del Trabajo Social, sus problemas y perspectivas desde lo teórico, metodológico y técnico. También busca establecer las relaciones entre las políticas sociales y el Trabajo Social, e identificar factores que determinan sus expresiones concretas. El contenido incluye unidades sobre el desarrollo del Trabajo Social en América Latina y Venezuela, las necesidades sociales y el quehacer del trabaj
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un curso de 6to año sobre Trabajo y Ciudadanía. Los objetivos incluyen comprender los nuevos escenarios laborales, analizar los derechos laborales, reconocer situaciones de vulneración de derechos, y estudiar la juventud como actores sociales. Los contenidos conceptuales cubren temas como la organización del trabajo, derechos y obligaciones laborales, derechos de los trabajadores, búsqueda de trabajo, la condición juvenil y su participación política.
Este documento presenta el programa de estudios para el curso "México: Economía, Política y Sociedad, III. (2a. Mitad del siglo XX)". El curso analiza los procesos económicos, políticos y sociales de México desde 1940 hasta 2000, ubicándolos en contexto internacional. Se divide en dos unidades temáticas, la primera cubre los modelos de desarrollo económico en México y la segunda analiza los movimientos sociales, la democracia y la sociedad civil. El curso utiliza métodos grupales como lect
Intervención, gestion y políticas sociales (2015)Fernando Fantova
Este documento presenta una discusión sobre conocimiento e intervención social. Explora diferentes tipos de conocimiento como el conceptual, práctico y creativo. También examina temas como la interdisciplinariedad, la conexión entre conocimiento y valores, y la inclusión de voces marginadas. Además, analiza conceptos como innovación social, tercer sector y políticas públicas desde varias perspectivas.
Este documento presenta la descripción de una experiencia educativa de debate sociológico contemporáneo en la Universidad Veracruzana. Incluye información sobre los objetivos, temas, metodología, bibliografía y académicos involucrados. El debate se centrará en teorías sociológicas sobre sistemas mundiales, complejidad y posdisciplinariedad aplicadas a fenómenos sociales globales desde 1968 a 2003.
Este documento presenta la conferencia "La controversia paradigmática en las ciencias sociales" de José Paulo Netto. Netto destaca que el debate sobre los paradigmas en las ciencias sociales es complejo y aún no ha sido objeto de reflexión sistemática en el servicio social brasileño. Propone esquematizar algunos hitos para mapear el terreno del debate, el cual continuará durante la convención sobre la producción de conocimientos.
Este documento presenta los contenidos y objetivos de la asignatura de Sociología para el tercer año de educación técnico profesional. Los contenidos se organizan en cinco módulos que cubren: 1) la sociología como ciencia, sus métodos e investigación y relación con otras ciencias sociales, 2) la sociedad uruguaya, sus grupos sociales y estratificación, 3) el trabajo como categoría sociológica y las relaciones laborales, 4) los actores sociales y su influencia en las políticas de empleo, y 5) la educ
Este documento presenta el programa de la asignatura "Instancia de Teóricos, Prácticos y Prácticas de Formación" para el primer y segundo cuatrimestre. Incluye las fechas de las clases, los temas a tratar, la bibliografía recomendada y los contenidos principales. Los temas abarcan cuestiones como el modo de producción capitalista, el trabajo social y la cuestión social, las transformaciones de las políticas sociales en Argentina, y los fundamentos teórico-metodológicos y ético-políticos de la prof
La materia Trabajo y Ciudadanía se implementa en 6o año de la escuela secundaria para analizar críticamente el mundo laboral y la posición de los estudiantes como futuros trabajadores. Los objetivos son presentar dilemas sobre derechos laborales, promover el pensamiento crítico y la comprensión de las luchas sociales de trabajadores y jóvenes. Los contenidos incluyen la organización del trabajo, derechos laborales, movimientos de trabajadores, búsqueda de empleo y condición juvenil.
El documento describe el contexto social y económico del auge salitrero en Chile a fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX. El salitre generó ingresos fiscales que financiaron obras públicas. Sin embargo, también surgieron problemas sociales como la organización de sindicatos y huelgas obreras para mejorar sus condiciones laborales. Esto dio forma a la llamada "Cuestión Social" en Chile.
La guía estudiantil presenta información sobre la Cuestión Social en Chile a fines del siglo XIX. Explica que el auge salitrero trajo avances en infraestructura pero también una gran migración de trabajadores a las ciudades, donde sufrían largas jornadas, bajos salarios, malas condiciones de vida y falta de protecciones laborales. Esto llevó al surgimiento del movimiento obrero y reclamos por mejoras. La guía incluye actividades para que los estudiantes analicen las causas de la Cuestión Social y comparen
Este documento presenta el programa de la experiencia educativa "Sistema de Creencias y Procesos de mediación" de la carrera de Sociología de la Universidad Veracruzana. El curso de 8 créditos se centra en el estudio de los sistemas de creencias de un grupo social desde la perspectiva antropológica simbólica. Se divide en 3 unidades que cubren los antecedentes del paradigma, la teoría interpretativa de la cultura y estudios culturales actuales. El programa incluye objetivos, contenido, bibliografía, estrategias
Este documento presenta el Módulo I de la carrera de Administración Pública de la Universidad Nacional de Loja, Ecuador. El módulo analiza la realidad del país y su impacto en las profesiones jurídicas, sociales y administrativas. El objetivo es que los estudiantes comprendan los problemas socioeconómicos, ambientales y otros de Ecuador para proponer soluciones alternativas desde sus futuras profesiones. El módulo incluye actividades de investigación para identificar y explicar los desafíos del país y proponer camb
El documento presenta las actividades de investigación que realizarán varios grupos sobre el tema de la marginalidad, exclusión y pobreza desde diferentes perspectivas disciplinarias. Un grupo analizará la pobreza desde una perspectiva histórica utilizando fuentes estadísticas. Otro grupo caracterizará los distintos grupos socioeconómicos de Chile y analizará conceptos como movilidad social y pobreza. Un tercer grupo indagará sobre las relaciones entre cultura y pobreza, considerando dimensiones como comportamientos y expectativas. Finalmente, un
El cronograma presenta las fechas, temas, bibliografía y observaciones para el segundo cuatrimestre de 2014 del curso Trabajo Social III. Se abordarán conceptos como la cuestión social y su vinculación con el trabajo social, las transformaciones del capitalismo contemporáneo y sus efectos en las relaciones estado-sociedad, especialmente en Argentina. También se analizarán temas como el conocimiento de lo social, la mediación como categoría teórica, la dimensión ético-política en la intervención profesional y los desafíos contemporáneos en el ejerc
El documento describe el contexto del trabajo social en los años 90 en Latinoamérica y las cuestiones debatidas durante esa década. En los 90, el trabajo social se enfrentó a nuevos desafíos debido a la crisis económica y las políticas neoliberales que redujeron el gasto social. Esto generó debates sobre la teoría, la práctica, la instrumentalización y la especialización en el trabajo social.
El documento presenta un mapa curricular de 8 periodos para una carrera de investigación sociológica. El plan de estudios incluye áreas básicas, teoría sociológica, historia y economía, investigación sociológica, planeación y gestión social, y especialidades. Los estudiantes toman cursos en estas áreas a lo largo de los 8 periodos para completar un total de 338 créditos.
Este documento presenta un curso de socioantropología dividido en varias unidades y clases. La primera unidad cubre los fundamentos del conocimiento, incluidas definiciones de ciencia, la división de la ciencia, y las diferencias entre las ciencias naturales y sociales. La unidad introduce los conceptos clave de antropología, sociología y socioantropología. El objetivo es analizar las convergencias y divergencias entre la investigación científica natural y social.
Ensayo Problemas Sociales De Mexico A Finales Del Siglo Xx[1]Jorge Luis Castro
Ensayo Problemas Sociales De Mexico A Finales Del Siglo XX
Jorge Luis Castro Lara,
Escuela libre de ciencias políticas y administracion publica de oriente.
Becas del 90% a traves del PRI Veracruz
Carreras:
Lic. Ciencias Políticas y Administracion Publica.
Lic. en seguridad publica.
Lic. Políticas publicas.
Lic. Derecho Gubernamental
Contactame casvetech[arroba]hotmail.com
Xalapa, Veracruz.
Evolución del Trabajo Social En LatinoaméricaGuadalupeEspin
Resumen
La literatura sobre la historia del trabajo social latinoamericano contiene vacíos importantes y planteamientos
de lo que significó el desarrollo de la profesionalización en los años setenta y en el período
de la reconceptualización. Por tal razón es indispensable contar con un estado del arte que identifique
los textos existentes, los avances, limitaciones y puntos de debate. En este esfuerzo se identificaron 32
publicaciones clasificadas de la siguiente manera: 12 libros, 4 capítulos de libros, 13 artículos en revistas
y 3 artículos en Internet.
El documento trata sobre políticas de desarrollo social y objetivos de desarrollo del milenio. Explica los ocho objetivos de desarrollo del milenio, incluyendo erradicar la pobreza y el hambre, lograr la enseñanza primaria universal, promover la equidad de género, reducir la mortalidad infantil y mejorar la salud materna. También discute las políticas de estado peruanas relacionadas con la reducción de la pobreza, promoción de igualdad de oportunidades y acceso universal a la educación y
Este documento presenta un libro de recursos para docentes sobre la asignatura de Ciudadanía I. Incluye 10 capítulos con expectativas de aprendizaje, contenidos, y estrategias didácticas para cada capítulo. También presenta información sobre el equipo de producción del libro y un índice de contenidos. El objetivo general del libro es brindar herramientas para que docentes y estudiantes exploren conceptos y desarrollen proyectos relacionados con la ciudadanía y los derechos humanos.
Guia 10 mujer y cuestion social en chilecamilapepona
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre la participación femenina en la historia de Chile a estudiantes de 2o y 3o medio. La guía incluye recomendaciones para el docente, objetivos de aprendizaje, y una actividad con tres documentos históricos y preguntas sobre la "cuestión social" chilena a comienzos del siglo XX y las precarias condiciones de vida de los trabajadores, especialmente en los conventillos.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Este documento presenta una revisión de la reconceptualización del trabajo social en América Latina entre 1965 y 1975, describiendo el trabajo social tradicional, el contexto histórico, las principales propuestas y críticas de la reconceptualización. Se analizan conceptos como el trabajo social de caso individual, de grupo y comunitario, y cómo la reconceptualización cuestionó el rol del trabajo social en la reproducción del sistema. El documento concluye profundizando en la identidad del trabajador social.
Este documento presenta la conferencia "La controversia paradigmática en las ciencias sociales" de José Paulo Netto. Netto destaca que el debate sobre los paradigmas en las ciencias sociales es complejo y aún no ha sido objeto de reflexión sistemática en el servicio social brasileño. Propone esquematizar algunos hitos para mapear el terreno del debate, el cual continuará durante la convención sobre la producción de conocimientos.
Este documento presenta los contenidos y objetivos de la asignatura de Sociología para el tercer año de educación técnico profesional. Los contenidos se organizan en cinco módulos que cubren: 1) la sociología como ciencia, sus métodos e investigación y relación con otras ciencias sociales, 2) la sociedad uruguaya, sus grupos sociales y estratificación, 3) el trabajo como categoría sociológica y las relaciones laborales, 4) los actores sociales y su influencia en las políticas de empleo, y 5) la educ
Este documento presenta el programa de la asignatura "Instancia de Teóricos, Prácticos y Prácticas de Formación" para el primer y segundo cuatrimestre. Incluye las fechas de las clases, los temas a tratar, la bibliografía recomendada y los contenidos principales. Los temas abarcan cuestiones como el modo de producción capitalista, el trabajo social y la cuestión social, las transformaciones de las políticas sociales en Argentina, y los fundamentos teórico-metodológicos y ético-políticos de la prof
La materia Trabajo y Ciudadanía se implementa en 6o año de la escuela secundaria para analizar críticamente el mundo laboral y la posición de los estudiantes como futuros trabajadores. Los objetivos son presentar dilemas sobre derechos laborales, promover el pensamiento crítico y la comprensión de las luchas sociales de trabajadores y jóvenes. Los contenidos incluyen la organización del trabajo, derechos laborales, movimientos de trabajadores, búsqueda de empleo y condición juvenil.
El documento describe el contexto social y económico del auge salitrero en Chile a fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX. El salitre generó ingresos fiscales que financiaron obras públicas. Sin embargo, también surgieron problemas sociales como la organización de sindicatos y huelgas obreras para mejorar sus condiciones laborales. Esto dio forma a la llamada "Cuestión Social" en Chile.
La guía estudiantil presenta información sobre la Cuestión Social en Chile a fines del siglo XIX. Explica que el auge salitrero trajo avances en infraestructura pero también una gran migración de trabajadores a las ciudades, donde sufrían largas jornadas, bajos salarios, malas condiciones de vida y falta de protecciones laborales. Esto llevó al surgimiento del movimiento obrero y reclamos por mejoras. La guía incluye actividades para que los estudiantes analicen las causas de la Cuestión Social y comparen
Este documento presenta el programa de la experiencia educativa "Sistema de Creencias y Procesos de mediación" de la carrera de Sociología de la Universidad Veracruzana. El curso de 8 créditos se centra en el estudio de los sistemas de creencias de un grupo social desde la perspectiva antropológica simbólica. Se divide en 3 unidades que cubren los antecedentes del paradigma, la teoría interpretativa de la cultura y estudios culturales actuales. El programa incluye objetivos, contenido, bibliografía, estrategias
Este documento presenta el Módulo I de la carrera de Administración Pública de la Universidad Nacional de Loja, Ecuador. El módulo analiza la realidad del país y su impacto en las profesiones jurídicas, sociales y administrativas. El objetivo es que los estudiantes comprendan los problemas socioeconómicos, ambientales y otros de Ecuador para proponer soluciones alternativas desde sus futuras profesiones. El módulo incluye actividades de investigación para identificar y explicar los desafíos del país y proponer camb
El documento presenta las actividades de investigación que realizarán varios grupos sobre el tema de la marginalidad, exclusión y pobreza desde diferentes perspectivas disciplinarias. Un grupo analizará la pobreza desde una perspectiva histórica utilizando fuentes estadísticas. Otro grupo caracterizará los distintos grupos socioeconómicos de Chile y analizará conceptos como movilidad social y pobreza. Un tercer grupo indagará sobre las relaciones entre cultura y pobreza, considerando dimensiones como comportamientos y expectativas. Finalmente, un
El cronograma presenta las fechas, temas, bibliografía y observaciones para el segundo cuatrimestre de 2014 del curso Trabajo Social III. Se abordarán conceptos como la cuestión social y su vinculación con el trabajo social, las transformaciones del capitalismo contemporáneo y sus efectos en las relaciones estado-sociedad, especialmente en Argentina. También se analizarán temas como el conocimiento de lo social, la mediación como categoría teórica, la dimensión ético-política en la intervención profesional y los desafíos contemporáneos en el ejerc
El documento describe el contexto del trabajo social en los años 90 en Latinoamérica y las cuestiones debatidas durante esa década. En los 90, el trabajo social se enfrentó a nuevos desafíos debido a la crisis económica y las políticas neoliberales que redujeron el gasto social. Esto generó debates sobre la teoría, la práctica, la instrumentalización y la especialización en el trabajo social.
El documento presenta un mapa curricular de 8 periodos para una carrera de investigación sociológica. El plan de estudios incluye áreas básicas, teoría sociológica, historia y economía, investigación sociológica, planeación y gestión social, y especialidades. Los estudiantes toman cursos en estas áreas a lo largo de los 8 periodos para completar un total de 338 créditos.
Este documento presenta un curso de socioantropología dividido en varias unidades y clases. La primera unidad cubre los fundamentos del conocimiento, incluidas definiciones de ciencia, la división de la ciencia, y las diferencias entre las ciencias naturales y sociales. La unidad introduce los conceptos clave de antropología, sociología y socioantropología. El objetivo es analizar las convergencias y divergencias entre la investigación científica natural y social.
Ensayo Problemas Sociales De Mexico A Finales Del Siglo Xx[1]Jorge Luis Castro
Ensayo Problemas Sociales De Mexico A Finales Del Siglo XX
Jorge Luis Castro Lara,
Escuela libre de ciencias políticas y administracion publica de oriente.
Becas del 90% a traves del PRI Veracruz
Carreras:
Lic. Ciencias Políticas y Administracion Publica.
Lic. en seguridad publica.
Lic. Políticas publicas.
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Contactame casvetech[arroba]hotmail.com
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Evolución del Trabajo Social En LatinoaméricaGuadalupeEspin
Resumen
La literatura sobre la historia del trabajo social latinoamericano contiene vacíos importantes y planteamientos
de lo que significó el desarrollo de la profesionalización en los años setenta y en el período
de la reconceptualización. Por tal razón es indispensable contar con un estado del arte que identifique
los textos existentes, los avances, limitaciones y puntos de debate. En este esfuerzo se identificaron 32
publicaciones clasificadas de la siguiente manera: 12 libros, 4 capítulos de libros, 13 artículos en revistas
y 3 artículos en Internet.
El documento trata sobre políticas de desarrollo social y objetivos de desarrollo del milenio. Explica los ocho objetivos de desarrollo del milenio, incluyendo erradicar la pobreza y el hambre, lograr la enseñanza primaria universal, promover la equidad de género, reducir la mortalidad infantil y mejorar la salud materna. También discute las políticas de estado peruanas relacionadas con la reducción de la pobreza, promoción de igualdad de oportunidades y acceso universal a la educación y
Este documento presenta un libro de recursos para docentes sobre la asignatura de Ciudadanía I. Incluye 10 capítulos con expectativas de aprendizaje, contenidos, y estrategias didácticas para cada capítulo. También presenta información sobre el equipo de producción del libro y un índice de contenidos. El objetivo general del libro es brindar herramientas para que docentes y estudiantes exploren conceptos y desarrollen proyectos relacionados con la ciudadanía y los derechos humanos.
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Este documento presenta una guía didáctica para enseñar sobre la participación femenina en la historia de Chile a estudiantes de 2o y 3o medio. La guía incluye recomendaciones para el docente, objetivos de aprendizaje, y una actividad con tres documentos históricos y preguntas sobre la "cuestión social" chilena a comienzos del siglo XX y las precarias condiciones de vida de los trabajadores, especialmente en los conventillos.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Este documento presenta una revisión de la reconceptualización del trabajo social en América Latina entre 1965 y 1975, describiendo el trabajo social tradicional, el contexto histórico, las principales propuestas y críticas de la reconceptualización. Se analizan conceptos como el trabajo social de caso individual, de grupo y comunitario, y cómo la reconceptualización cuestionó el rol del trabajo social en la reproducción del sistema. El documento concluye profundizando en la identidad del trabajador social.
Apple Inc. is a technology company founded in 1976 by Steve Jobs, Steve Wozniak, and Ronald Wayne that designs, develops, and sells consumer electronics, computer software, and personal computers including the Macintosh, PowerBook, MacBook, iPod Classic, iPod shuffle, iPod nano, iPod touch, and iPad.
The document provides information on various types of commercial real estate investment opportunities, including buyers for summer camps, agricultural farms, self-storage facilities, hotels, shopping centers, medical facilities, ground leases, commercial land, liquor stores, restaurants, and small businesses. It also lists requirements for buyers of seasoned single-tenant properties, strip shopping centers, 24 Hour Fitness facilities, and supermarkets. Contact information is provided for Don Papi Cassano to discuss potential deals.
1. Google Image was an innovative search service that allowed users to search for images, but Google has announced it will be winding down this service.
2. The document discusses theories of innovation and organizational capabilities that support innovation, including distinctive capabilities that are difficult for competitors to imitate.
3. Google's organizational culture strongly supports creativity and innovation through its mission, structure, support mechanisms, communication channels, and emphasis on an enjoyable work environment that encourages collaboration.
The document summarizes a review of an online module for teaching the Flinders Model of Chronic Condition Self-Management. Some key points:
- The online course aims to teach the Flinders Model to health professionals in their own time through 19 online lessons.
- The reviewers completed the course and identified areas for improvement such as broken links and inconsistencies.
- They propose adapting the course for graduate entry medical students by spreading it over the year and incorporating case studies and forums for discussion and assessment.
- Suggestions include condensing some lessons, improving videos and PowerPoints, and moderating forums to engage students in comprehending and applying the Flinders Model.
Pascale Navet, Directrice de la bibliothèque et Martine Tillard, bénévole au sein de l'association Aide - DV Aide à l'adaptation et à l'Inclusion d'Enfants Déficients Visuels
Journée d'étude 25 juin 2015 Le Havre - Bpi
Self-management refers to the actions a person with a chronic condition takes to cope with their condition, such as monitoring symptoms and adhering to treatment. Self-management support describes help from others like health professionals and family to assist with self-management. A good self-manager engages in health-promoting activities, monitors and manages symptoms, deals with the impacts on daily life, emotions and relationships, and follows their treatment plan.
Document présenté dans le cadre de la journée La bibliothèque espace public, outil du lien social, le 22 novembre 2012, à la Bibliothèque publique d’information, à Paris. Ces deux journées ont mis l’accent sur le rôle de la bibliothèque comme espace public, proposant des services résolument orientés vers les besoins des usagers, permettant aux citoyens de se rencontrer, de partager discussions, évènements, débats, savoirs et savoir-faire. Des espaces publics qui découlent des politiques publiques visant à restaurer, maintenir, voire développer la cohésion sociale, et qui sont donc conçus pour répondre aux besoins de la population et pour impliquer les usagers dans leurs projets et leurs activités. Ce pwp présente la mise en place et les actions menées par la bibliothèque du quartier de Manguinhos,à Rio de Janeiro, installée dans un favella.
This brief project plan outlines a program run by the TIN Foundation called "Because We Are" that provides living, tuition, and research scholarships. It establishes a committee, lists scholarship programs and a target semester, asks how to contribute, and provides an account number and timeline. The document emphasizes that "If it's not us then who?" will support students and that "Because we are family" the foundation aims to help through the program.
Les Nenasalas ou guichets du savoirsont des bibliothèques numériques qui mettent à disposition de leurs usagers des équipements informatiques de qualité et un accès à internet. Elles permettent l’acquisition de compétences numériques et dispensent des formations adaptées aux nécessités locales. A la fois conçues pour diffuser la culture numérique et favoriser le développement économique, elles sont implantées dans des zones reculées et défavorisées, en milieu rural ou semi-urbain. On en dénombre plus de 600, couvrant la totalité du Sri-Lanka. En 10 ans, elles ont permis d’augmenter le taux de compétence informatique sous la barre des 10% en 2004 à près de 40% en 2014.
María es una profesora de primaria con experiencia enseñando inglés, ciencias naturales e historia a niños de 6 a 11 años. Realizó una maestría para mejorar sus habilidades docentes y aplicar nuevas técnicas de enseñanza innovadoras. Como parte de la maestría, implementó un modelo de aprendizaje interactivo utilizando tabletas con niños de tercer grado para que aprendieran sobre los puntos cardinales y la ubicación de su país en el mapa mundial. Los estudiantes se mostraron entusiasmados
Este documento presenta una guía de curso para la asignatura de Sociología General. Incluye el programa detallado con los temas a cubrir organizados en cinco partes, una orientación bibliográfica por temas con referencias y capítulos de libros de texto recomendados, y detalles sobre la evaluación como trabajos y exámenes. El objetivo es proveer una introducción completa al curso para que los estudiantes puedan familiarizarse con los contenidos y materiales que se abordarán.
Este documento presenta el programa de Sociología para el 5o año de la escuela secundaria en el ciclo lectivo 2012. El curso se dividirá en 6 unidades que cubrirán temas como la naturaleza y orígenes de la sociología, la relación entre individuo y sociedad, el análisis marxista de la sociedad capitalista, y perspectivas como el funcionalismo y el interaccionismo simbólico. El enfoque metodológico será constructivista y emancipatorio, buscando que los estudiantes construyan conocimientos
Presentación: Políticas Sociales y Trabajo Social 2014/15[Miguel A. Mateo]
Presentación de la asignatura Políticas Sociales y Trabajo Social, curso 2014/15.
Más en: http://www.politicassocialesenmarcha.blogspot.com.es/p/contenidos-generales-de-la-materia.html
Este documento presenta la asignatura "Políticas Sociales y Trabajo Social" de un grado en Trabajo Social en la Universidad de Alicante. La asignatura examina las políticas sociales y su relación con el trabajo social. Cubre temas como el estado del bienestar, los modelos de políticas sociales, y el impacto de las desigualdades sociales en la demanda de servicios sociales. La asignatura utiliza métodos como clases magistrales, debates y ejercicios prácticos para enseñar estos conceptos a los estudiantes.
El documento resume los detalles de un taller sobre marginación social, políticas sociales y ciudadanía realizado por universidades nacionales en Tucumán, Argentina. El taller tuvo como objetivo identificar áreas de investigación prioritarias y vacíos de conocimiento en estas temáticas. Los participantes discutieron temas como marginación urbana, acceso a recursos naturales, políticas habitacionales y sociales, y cómo ciertas instituciones pueden reproducir la marginación. El documento presenta las conclusiones clave del taller, incluidas las áreas y vacíos de conocimiento
Este documento discute la práctica social productiva como origen del desarrollo teórico y científico-tecnológico. Explica que la práctica social ha sido fundamental en el desarrollo humano y ha dado lugar a avances tecnológicos y culturales. También describe cómo las revoluciones industriales transformaron las sociedades hacia una perspectiva utilitaria y cómo la práctica social ha sido fuente del desarrollo científico y tecnológico del siglo XX. Finalmente, señala que la ci
Este documento discute la práctica social productiva como origen del desarrollo teórico y científico-tecnológico. Explica que la práctica social ha sido fundamental en el desarrollo humano y ha dado lugar a avances tecnológicos y culturales. También describe cómo las revoluciones industriales transformaron las sociedades hacia una perspectiva utilitaria y cómo la práctica social se sistematizó para dar respuesta a los nuevos requerimientos del sistema productivo en el siglo XX.
Mallardi cuestion social vida_cotidiana_y_debatesCPAS
Este documento presenta 7 capítulos que discuten diferentes aspectos relacionados al Trabajo Social. Aborda temas como el capitalismo contemporáneo en América Latina, el capitalismo tardío y la posmodernidad, desafíos a la intervención profesional, la relación entre movimientos sociales y Trabajo Social, la vida cotidiana y la construcción de mediaciones, la problemática alimentaria como expresión de la cuestión social, y la relación entre vida cotidiana, salud y capitalismo. El prólogo enfatiza la importancia de este tipo de publicaciones para
Este documento presenta el plan de estudios de una asignatura de introducción a la sociología en una universidad venezolana. El curso se divide en tres módulos que examinan la génesis y evolución de la sociedad humana, la constitución y funcionamiento de la sociedad moderna, y los procesos de cambio social y crisis de la sociedad contemporánea. El objetivo es estudiar la sociedad desde una perspectiva multidimensional que integre diferentes disciplinas de las ciencias sociales. La enseñanza se basa en conferencias, lecturas, debates y
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un curso introductorio de sociología. Los objetivos generales son proporcionar los conceptos básicos de la sociología y comprender la realidad social. Los objetivos específicos incluyen analizar las relaciones entre individuo, cultura y sociedad, y entender los procesos sociales como la estratificación y el cambio social. El contenido cubre temas como la teoría sociológica, actores sociales, cultura, socialización y una variedad de procesos y estructuras sociales.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de sexto año sobre Trabajo y Ciudadanía. El curso se compone de 7 unidades que cubren temas como los derechos laborales, la búsqueda de trabajo, y la participación política de los jóvenes. Los objetivos son que los estudiantes analicen críticamente los escenarios laborales actuales y conozcan sus derechos. La evaluación incluye pruebas escritas y presentaciones evaluadas considerando claridad, coherencia y uso de vocabulario técnico.
Las ciencias sociales estudian el origen y desarrollo de la sociedad y los seres humanos. Esta sesión introduce las ciencias sociales definiéndolas como disciplinas científicas con objetos y métodos distintivos. Explica que surgieron en los siglos XVIII-XIX debido a cambios sociales como la Revolución Industrial y Francesa. Finalmente, describe las principales ciencias sociales - historia, geografía, ciencia política, antropología, sociología y economía - y sus campos de estudio.
El documento describe la evolución histórica del método de caso, trabajo social de grupo y métodos comunitarios. Explica que el método de caso se define como un proceso para ayudar al individuo a enfrentar sus problemas mediante acciones psicosociales. Luego, resume brevemente los orígenes y principales aportes de pioneros como Mery Richmond, Vicente de Paul y Paulo Freire al desarrollo de métodos en trabajo social.
El documento presenta la unidad curricular "Exclusión Social y Grupos Vulnerables" para el programa de Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela. La unidad curricular busca estudiar el fenómeno de la exclusión social y los grupos vulnerables para promover valores de igualdad y justicia social. Se divide en cuatro unidades que examinan conceptos como exclusión social, grupos vulnerables, derechos humanos, y el papel del modelo capitalista en la exclusión.
Este documento presenta el plan de curso para el curso de Sociología de Guatemala. El curso consta de 10 unidades temáticas y se llevará a cabo de forma no presencial. Los objetivos del curso son generar pensamiento analítico sobre la sociología de Guatemala y conocer aspectos como el desarrollo humano, derechos, pobreza y cambios sociales en el país. El plan de curso incluye objetivos de aprendizaje, temas, actividades y evaluaciones por semana. Se utilizarán documentos, videos y foros de discusión
El documento presenta la evolución histórica del método de caso y del trabajo social de grupo. Se mencionan los orígenes y principales aportes de estas metodologías desde el siglo XIX hasta la actualidad, resaltando hitos como su reconocimiento oficial en 1946 y la publicación de definiciones clave en 1949. También aborda los debates y cambios metodológicos promovidos por corrientes como la Reconceptualización en América Latina.
Este documento presenta la descripción de un curso de Políticas del Desarrollo en México impartido en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. El curso analiza las bases teóricas y evolución histórica del concepto de desarrollo, así como las políticas e instituciones relacionadas con el desarrollo implementadas en México. Se divide en cuatro unidades temáticas y evalúa el desempeño de los estudiantes a través de tareas, trabajos escritos y presentaciones orales individuales y en equipo
Este documento presenta una introducción a la sociología como disciplina. Explica que la sociología surgió en la era industrial para estudiar científicamente los fenómenos sociales mediante el método científico. Señala que Augusto Comte acuñó el término "sociología" y que tiene como objetivo principal explicar las relaciones entre el individuo y la sociedad. También describe los debates en torno a la definición de la sociología y sus límites como disciplina, así como las diferentes visiones sobre el papel del sociólogo. Final
Posmodernida y modrnidad - Sociología en ColombiaCamilo Bravo
Presentación monografia de grado "Amenazas de la Posmodernidad?, implicaciones de la Posmodernidad en la Sociología; Facultad de Sociología Universidad Santo Tomás. 2009
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. ESTRUCTURA SOCIAL CONTEMPORÁNEA
Asignatura troncal, anual
Créditos: 9 (6 teóricos + 3 prácticos)
Profesor: Dr. D. JOSÉ MANUEL DEL BARRIO ALISTE
Tutorías: Martes: 13,00-15,30; Jueves: 14,00-15,30 y 16,00-18,00.
Despacho: 404
OBJETIVOS
El programa obedece a la definición de la materia troncal "Estructura Social" de las Directrices
Generales Propias del Plan de Estudios que conduce al Título de Diplomado en Trabajo Social:
"Rasgos, conflictos y procesos estructurales básicos de las sociedades contemporáneas (española en
particular), análisis de los agentes sociales". Lo que se pretende sobre todo es que los alumnos
profundicen en el conocimiento de lo social como condicionante del perfil profesional y formativo de
los trabajadores sociales. Los alumnos, por tanto, deben demostrar que conocen y entienden la relación
que existe entre <el Trabajo Social, los problemas sociales y la estructura social contemporánea>.
Desde estas coordenadas, los objetivos básicos de la asignatura son los siguientes:
1) Analizar e interpretar los problemas sociales de las sociedades contemporáneas, sobre todo de la
sociedad española, a partir del conocimiento de las distintas dimensiones de la estructura social:
económica, social, política y cultural.
2) Conocer los condicionantes sociales y estructurales que caracterizan a las sociedades
contemporáneas, básicamente: la reestructuración del capitalismo, la globalización, la sociedad
informacional y el impacto de las nuevas tecnologías en la vida cotidiana.
3) Conocer y explicar los grandes problemas sociales y las tendencias sociales de las sociedades
contemporáneas, haciendo hincapié sobre todo en las relaciones Norte-Sur, el nacimiento de una
estructura de clases, las nuevas caras de la pobreza, las nuevas situaciones de exclusión social y los
cambios de instituciones básicas como el Estado, la familia o la escuela.
4) Conocer las consecuencias teóricas, prácticas y metodológicas que se derivan para el Trabajo
Social del estudio de los procesos y tendencias estructurales de las sociedades contemporáneas.
5) Conocer las líneas básicas de investigación social y las fuentes de información estadística con fines
eminentemente prácticos.
PLAN DE TRABAJO
Las clases son, a la vez, teóricas y prácticas. El desarrollo de la asignatura consiste en:
1) Exposición genérica y estado de la cuestión de cada tema del programa por parte del profesor. El
profesor facilitará un breve resumen de cada tema donde se resaltarán los conceptos y las tesis más
importantes, las actividades prácticas que hay que realizar y las implicaciones que se derivan para
el Trabajo Social.
2) Desarrollo de actividades y trabajos prácticos que cubren los 3 créditos prácticos de la asignatura:
lecturas (artículos y libros), cuentos, vídeos, películas, seguimiento de prensa, análisis de
publicidad, juegos de simulación, consulta de fuentes estadísticas, debates sobre temas de
2. actualidad, etc. El contenido, los objetivos, las pautas para su realización y el método de evaluación
se aclaran al comienzo del curso.
El Plan de Trabajo se explica más extensamente en la Guía de Estructura Social
Contemporánea, elaborada por el profesor, y que el alumno encontrará al comienzo del curso en el
Servicio de Fotocopias de la Facultad, donde aparecen: 1º) objetivos, didáctica y plan de trabajo; 2º)
resumen de actividades prácticas; 3º) lecturas (artículos y libros) para cada uno de los temas; 4º) vídeos
y películas; 5º) evaluación; 6º) posibilidad de subir la nota final y 7º) otros comentarios útiles. Es muy
aconsejable la lectura de la Guía durante la primera semana de clase.
EVALUACIÓN
La evaluación de actividades y trabajos prácticos se aclara en la Guía. El contenido del examen
final, al igual que las posibles alternativas al mismo, se discutirán al comienzo del curso, lo mismo que
la posibilidad de subir la nota final.
PROGRAMA
I. INTRODUCCIÓN: TRABAJO SOCIAL Y ESTRUCTURA SOCIAL
Tema 1. Estructura social, problemas sociales y Trabajo Social. El programa de Estructura Social
Contemporánea. Lo social como condicionante del perfil profesional y formativo de los trabajadores
sociales. El análisis de lo social. Condicionantes sociales y estructurales de los problemas sociales. La
naturaleza política del Trabajo Social.
Tema 2. El estudio de la estructura social. La estructura social [e.s.] como materia, como
herramienta de análisis y como coextensiva con el sistema social. La e.s. en sentido amplio y en
sentido restringido. Dimensiones, tramas y ejes de la e.s. E.s., elementos, relaciones y procesos.
Teorías sobre la e.s. ¿Para qué sirve el estudio de la estructura social contemporánea en Trabajo
Social?
II. ESTRUCTURA Y CAMBIO DE LAS SOCIEDADES
Tema 3. La dimensión temporal de la vida social. La importancia del estudio del cambio social en
Trabajo Social. La definición de cambio social. Factores, condicionantes y agentes de cambio social.
Teorías clásicas del cambio social. Modos de producción y modos de desarrollo desde la perspectiva
de Castells.
Tema 4. Procesos y tendencias estructurales de la sociedad contemporánea. Los debates sobre la
nueva sociedad: sociedad postindustrial, sociedad informacional y sociedad red. La economía
informacional. La globalización. Los movimientos antiglobalización. Impactos de la nueva sociedad
sobre: (1) la nueva división internacional del trabajo, (2) las relaciones Norte-Sur, (3) la metamorfosis
del trabajo y el empleo, (4) la estructura de clases sociales, (5) las nuevas formas de desigualdad,
pobreza y exclusión social, (6) el Estado de bienestar, (7) las transformaciones de la vida privada y (8)
las identidades sociales.
3. III. ESTRATIFICACIÓN SOCIAL Y DESIGUALDAD
Tema 5. El estudio de la estratificación social y la desigualdad. La estratificación social y la
desigualdad como hechos sociales. ¿Qué es la estratificación? La ideología como justificación de los
sistemas de estratificación social. Dimensiones de la desigualdad. Teorías de la estratificación social.
Relaciones de explotación y de privilegio. Clases y categorías.
Tema 6. Clase, estatus y poder en las sociedades emergentes. Modelos y representaciones de la
estructura de clases. La estratificación del sistema mundial. Tendencias de degradación del trabajo.
Fragmentación de estatus laborales. Estilos y formas de vida. Tendencias de concentración del poder
en la era de la globalización.
Tema 7. Desarrollo, pobreza y exclusión social (I). Definición del desarrollo. ¿Cómo medimos el
desarrollo? El desarrollo según el Informe sobre Desarrollo Humano del PNUD. El debate <población,
desarrollo y medio ambiente>. El debate <desarrollo, consumo y pobreza>.
Tema 8. Desarrollo, pobreza y exclusión social (II). Los debates sobre la definición y la medición de
la pobreza. El umbral de pobreza según EUROSTAT. La multidimensionalidad de la pobreza según el
PNUD. La pobreza capitalista y los procesos de empobrecimiento. Las condiciones de vida de la
población pobre en España según el Panel de Hogares de la Unión Europea y la Encuesta de
Condiciones de Vida.
Tema 9. Desarrollo, pobreza y exclusión social (III). Los debates sobre la definición y la medición
de la exclusión social. Ejes de integración social. Ámbitos, factores y ejes de la exclusión social. Las
condiciones de vida de colectivos sociales específicos en situación de exclusión social en España:
inmigrantes, gitanos, discapacitados, etc.
IV. PROCESOS Y MECANISMOS DE REPRODUCCIÓN SOCIAL
Tema 10. El Estado de Bienestar y la política social. El Estado del Bienestar como extensión de los
derechos de ciudadanía. Modelos, tipologías y regímenes de Estados de Bienestar. Ideologías políticas
y bienestar. Globalización, mercado y democracia. Las contradicciones del gasto público. Distribución
de los gastos en protección social en Europa y España.
Tema 11. La esfera familiar. Los factores estructurales que transforman la esfera familiar. El impacto
de las técnicas de reproducción asistida. "¿El fin del patriarcado?" desde la óptica de Castells. Los
debates sobre las nuevas estructuras familiares. Las familias españolas en los inicios del siglo XXI.
Los debates sobre la participación laboral de las mujeres, la fecundidad y las políticas de familia. Las
relaciones intergeneracionales. La violencia doméstica.
Tema 12. Tendencias y emergentes de la cultura del consumo. El significado de los nuevos medios
de consumo. Las "catedrales del consumo". Los "agujeros negros" del consumo. El "efecto zombi"
asociado a los centros comerciales. El componente social de los trastornos de la conducta alimentaria
(anorexia y bulimia). La publicidad y los estereotipos sexistas.
4. BIBLIOGRAFÍA
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