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LA IMAGEN QUE TIENEN LOS
ESTUDIANTES DE LOS MATEMÁTICOS:
ESTUDIO DE COMPARACIÓN FÍSICO-
MATEMÁTICAS E INGENIERÍAS Y
SOCIALES
Directores de tesis
Dr. Alejandro Rosas
Dr. Juan Gabriel Molina Zavaleta
Autora:
Norma Yolanda Valencia Ramírez
normavalencia@hotmail.com
PROBLEMÁTICA GENERAL
• ¿Existirán diferencias en la representación pictórica de un
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  • 1. LA IMAGEN QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES DE LOS MATEMÁTICOS: ESTUDIO DE COMPARACIÓN FÍSICO- MATEMÁTICAS E INGENIERÍAS Y SOCIALES Directores de tesis Dr. Alejandro Rosas Dr. Juan Gabriel Molina Zavaleta Autora: Norma Yolanda Valencia Ramírez normavalencia@hotmail.com
  • 2. PROBLEMÁTICA GENERAL • ¿Existirán diferencias en la representación pictórica de un matemático, en los alumnos de último año de preparatoria que están divididos en áreas? En específico Área 1 FÍSICO- MATEMÁTICAS E INGENIERÍAS y Área 3 SOCIALES. Si es así, ¿cuáles serán las diferencias que muestran?, ¿estarán relacionadas con el área a la que pertenecen? • La naturaleza del trabajo es una investigación en el salón de clases con un grupo de cada área, de la Escuela Nacional Preparatoria Plantel 5 de la Universidad Nacional Autónoma de México (ENP-UNAM).
  • 3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Qué imagen tienen los estudiantes de la Escuela Nacional Preparatoria de las áreas 1 (Matemáticas - Ingenierías) y 3 (Sociales) de los matemáticos?
  • 4. BIBLIOGRAFÍA REVISADA Medina-Jerez, W., Middleton, K. y Orihuela-Rabaza, W. (2011). Using the DAST-C to explore Colombian and Bolivian students’ image of scientistis. International Journal of Science and Mathematics Education, 9, 657-690. Narayan, R., Park, S., Peker, D., y Suh, J. (2013). Students’ Images of Scientists and Doing Science: An International Comparison Study. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 9(2), 115-129. DOI: 10.12973/eurasia.2013.923ª Sánchez, M., Rosas, A., Molina, J., y Romo-Vázquez, A. (2013). Exploring high-achieving students’ images of mathematicians.
  • 5. ¿QUÉ SE PLANEA HACER PARA RECOGER EVIDENCIAS? • Del 07 al 15 de Abril del 2016, apliqué a estudiantes de último año de preparatoria de las áreas 1 y 3 una versión modificada de la prueba DAST, que se muestra a