Estado docente
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El documento resume la evolución del estado docente en Chile desde la época colonial hasta 1823. Durante la colonia, la educación se enfocó en lo religioso y era autoritaria y castigadora. En la Patria Vieja se estableció la primera junta de gobierno y el primer reglamento para maestros de primeras letras. Luego, durante la Reconquista se eliminaron las instituciones creadas por los patriotas, pero la Patria Nueva trajo la Constitución de 1822 y el tribunal de instrucción bajo el gobierno
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Este documento describe la historia de la intervención del Estado en la educación en Venezuela. Argumenta que Simón Bolívar y Simón Rodríguez apoyaron firmemente la educación pública bajo la tutela del Estado para formar ciudadanos republicanos y transformar a las masas, pero que las oligarquías se opusieron a esto. La educación estatal no se estableció ampliamente en Venezuela hasta el siglo XX.
Estado docente
Este documento resume la historia de la educación en Chile desde la época colonial hasta 1924. Algunos hitos clave incluyen la primera ley de educación pública en 1810, la creación del Ministerio de Educación en 1837, la fundación de la Universidad de Chile en 1842, la ley de educación primaria gratuita y obligatoria de 1860, y las leyes de 1920-1924 que establecieron los principios de gratuidad y obligatoriedad de la educación. Algunos aspectos que aún se conservan en el sistema educativo chileno son la estructura del
CronologíA Educativa
El documento describe brevemente la cronología educativa en Argentina, incluyendo la creación de universidades como la Universidad de Córdoba en 1613 y la Universidad de Buenos Aires en 1821. También se menciona el establecimiento de niveles medios como el Colegio Nacional de Buenos Aires en 1864 y las Escuelas Normales en 1870, así como varias leyes y reformas educativas durante los estados oligárquicos liberales del siglo XIX.
He Vencuentro6
El documento describe la evolución de la educación venezolana entre 1870 y 1880 durante el gobierno de Antonio Guzmán Blanco. Se introdujo un decreto de instrucción pública en 1870 que estableció la educación primaria gratuita y obligatoria. Esto llevó a un aumento rápido en el número de escuelas y estudiantes matriculados. Otras acciones incluyeron la creación del Ministerio de Instrucción Pública y el establecimiento de escuelas normales para capacitar maestros.
Etapas educativas en venezuela
La legislación educativa en Venezuela ha pasado por varias etapas clave: (1) En los primeros años se establecieron las primeras escuelas públicas pero hubo poca inversión en educación; (2) Entre 1870-1881 se establecieron leyes para hacer obligatoria la educación pública y gratuita y se creó el Ministerio de Instrucción Pública; (3) En los años posteriores se expandió el acceso a la educación con la creación de universidades aunque hubo también períodos de estancamiento bajo gobiernos dictatoriales
Línea del tiempo de la educación siglo XIX
El documento describe la evolución del sistema educativo español entre 1812 y finales del siglo XIX. Se destacan las ideas innovadoras de la Constitución de 1812 sobre educación universal y gratuita, así como los diferentes planes y leyes que regularon la enseñanza primaria, secundaria y superior a lo largo del periodo. El control sobre la educación fluctuó entre la iglesia y los liberales dependiendo de quién gobernara, sentando las bases del sistema educativo contemporáneo.
Línea del tiempo del S. XIX
Este documento presenta una línea de tiempo del siglo XIX y XX en España que resume los hitos más importantes en la educación española, incluyendo la aprobación de varias leyes y planes de estudio clave como la Ley Moyano de 1857, la Ley General de Educación de 1970, la LOGSE de 1990, la LOCE de 2002 y la actual LOMCE. En total, se han aprobado 7 leyes educativas diferentes en los últimos 35 años, lo que plantea interrogantes sobre si esto ha sido beneficioso para la calidad educativa.
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Acontecimientos histórico pedagógicos del siglo xix
El documento resume los principales acontecimientos histórico-pedagógicos del siglo XIX en España, incluyendo la Constitución de 1812, el Informe Quintana de 1814 que propuso un sistema educativo dividido en enseñanza primaria, secundaria y superior, los planes educativos de Calomarde en 1824-1826, el Plan General de la Instrucción Pública de 1836, la apertura de la primera Escuela Normal en 1839, el Plan Pidal de 1845 que renunció a la educación universal y gratuita, la Ley M
Estado docente
Este documento resume la evolución del estado docente en Venezuela a través de la constitución y leyes. Explica que la educación ha sido una función esencial del estado desde la independencia en 1838, y que las constituciones y decretos posteriores han establecido principios como la obligatoriedad, gratuidad y laicismo de la educación. También contrasta el papel de la iglesia en la educación antes de la era moderna con el estado docente que emergió después para escolarizar la educación.
Línea del tiempo s.xix
El documento resume los principales acontecimientos histórico-pedagógicos en España durante el siglo XIX, incluyendo la invasión napoleónica, los diferentes planes educativos como el Plan General de Instrucción Pública de 1836 y la Ley Moyano de 1857, y los cambios en la educación durante la Segunda República y la dictadura de Franco. También describe las leyes educativas posteriores como la LOGSE de 1990 y la LOE de 2006.
Línea del tiempo del siglo XIX
Este documento presenta una línea de tiempo del siglo XIX en España, desde la Constitución de 1812 hasta el golpe militar de Primo de Rivera en 1923. Durante este periodo, se promulgaron varias constituciones y leyes que reformaron el sistema educativo, estableciendo la educación primaria para todos, regularon los niveles educativos, y consolidaron la enseñanza pública y privada. La Ley Moyano de 1857 sentó las bases para un sistema educativo liberal y estable con enseñanza técnica en la postsecundaria.
La educación en la época de rivadavia(1820 1827)
Bernardino Rivadavia fue un político y educador argentino que impulsó importantes reformas educativas entre 1810 y 1827, incluyendo la creación de la Universidad de Buenos Aires en 1821 y la implementación del sistema Lancasteriano de educación primaria en 1822. Si bien tuvo éxito inicialmente, sus reformas centralizadas generaron conflictos con las provincias del interior y contribuyeron a su renuncia en 1827.
Línea del tiempo del siglo xix
Este documento resume hitos clave en la historia de la educación en España entre 1812 y 1976, incluyendo la promulgación de la Constitución de Cádiz en 1812 que dedicó un artículo a la instrucción pública, varios planes educativos como el Plan Calomarde en 1824-1826, la aprobación de la Ley Moyano en 1857 que reguló la educación primaria y secundaria, y la Constitución de 1976 después del fin de la dictadura franquista.
Acontecimientos educativos del siglo XIX y principios del XX
Práctica realizada en la asignatura de Tendencias contemporáneas de la educación.
Autores: Marcos de los Reyes Corcuera y María Gómez Adeva.
Historia: Republicas oligarquicas
Este documento resume los aspectos políticos e ideológicos de la consolidación de los estados nacionales a mediados del siglo XIX, incluyendo los obstáculos para su organización, los grupos políticos involucrados, y las causas de las guerras entre estados. También describe las ideas positivistas de Augusto Comte y Herbert Spencer, así como las medidas adoptadas por los estados oligárquicos para imponer el orden y el progreso, como la separación de la iglesia y el estado y la creación de un sistema educativo estatal.
Educación en el Buenos Aires de 1800-1880
El documento describe la evolución de la educación en Argentina desde la época colonial hasta mediados del siglo XIX. Inicialmente en la colonia, solo se enseñaba a leer y escribir a españoles e indios, mientras que mulatos y mestizos recibían solo instrucción cristiana. Luego, tras la revolución de 1810 hubo un cambio hacia una educación ciudadana. Durante el gobierno de Rosas, la enseñanza primaria y los colegios secundarios se expandieron, aunque la educación variaba entre provincias.
Acontecimientos historico-pedagogico del siglo XIX en España
Este documento resume la evolución del sistema educativo español desde la Constitución de 1812 hasta finales del siglo XIX. Destaca varios hitos clave como el Reglamento General de Instrucción Pública de 1821 que estableció la educación primaria, secundaria y superior, y la Ley Moyano de 1857 que consolidó el sistema educativo liberal dividiéndolo en enseñanza elemental, superior y facultades. El documento también resalta el debate en torno a la libertad de enseñanza entre la enseñanza pública y privada a lo larg
Educación en el periodo 1910-1940
El documento resume las principales aportaciones educativas en México entre 1910 y 1940. Durante este periodo se promulgó la constitución de 1917 la cual estableció la educación laica y gratuita. Se fundó la Secretaría de Educación Pública en 1921 para regular la educación. Hubo varias reformas al artículo 3° constitucional entre 1934 y 2013 para modernizar la educación y garantizar su calidad, acceso universal, carácter laico y formación basada en valores democráticos.
Tarea2 legislacion
Mapa: Legislación Educativa en Venezuela
Módulo: Legislación Educativa
SAIA - IUPSM Extensión Cabimas
Avilacamacho ii
El gobierno de Manuel Ávila Camacho tuvo tres objetivos educativos principales: eliminar la coeducación, revisar la constitución para quitar la educación socialista y unificar los programas educativos rurales y urbanos. En 1941, se aprobó una nueva ley educativa que mantuvo el carácter socialista de la educación y eliminó la coeducación en los últimos años de primaria y secundaria, además de uniformar los planes en todas las regiones del país.
La Educación en el Primer Período Colonial (1852-1862)
1. El documento describe la educación en la primera etapa de la organización nacional argentina entre 1852 y 1862. Se destaca la influencia de las ideas de Juan Bautista Alberdi sobre priorizar la educación práctica y fomentar la inmigración europea, y la acción de Sarmiento para mejorar la educación primaria en Buenos Aires a través de nuevos edificios escolares, materiales y capacitación de maestros.
2. La educación primaria tuvo un desarrollo desigual en las provincias de la Confederación Argentina,
Política educativa en la argentina
El documento describe la educación en la época colonial de América Latina. Se fundaron las primeras universidades en Santo Domingo en 1538, México en 1551 y Lima en 1553. La educación era exclusiva y elitista, y las mujeres no debían ser educadas. La iglesia católica ejercía un control casi absoluto sobre la educación, enseñando religión, latín, música, pintura y artes. Para el final del siglo XVI había 6 universidades en América española.
Acontecimientos histórico pedagógicos del siglo xix en españa
El documento describe la evolución histórica del sistema educativo español desde finales del Antiguo Régimen hasta la actualidad. Algunos hitos clave incluyen la Ley Moyano de 1857 que consolidó el sistema educativo, la proclamación de la Segunda República en 1931 con la educación laica y gratuita, la dictadura franquista que usó la educación para transmitir ideología católica y patriótica, y las leyes educativas democráticas posteriores a 1975 que reformaron el sistema. El marco legislativo actual se basa en cu
Sesión 11 política educativa sistemaeducativo-art3
El documento describe el sistema educativo mexicano y cómo ha evolucionado desde su creación en la constitución de 1917 hasta la actualidad. Originalmente se basaba en principios liberales y populistas que promovían una educación pública, laica y gratuita. Sin embargo, desde 1988 se ha adoptado una ideología neoliberal que ha reducido el papel del estado y promovido la privatización, lo que ha creado una crisis en el sistema educativo nacional.
El estado docente luis beltran prieto
El documento habla sobre la historia de la educación en Venezuela y la discusión sobre el papel del Estado en la educación. Resume que Simón Bolívar y Simón Rodríguez defendieron una educación pública bajo la tutela del Estado para formar ciudadanos republicanos, pero que las élites se opusieron a esto. A lo largo del siglo XIX y parte del XX, las mayorías tuvieron acceso limitado a la educación, la cual estuvo controlada principalmente por las élites.
Nacionalismos
Nacionalismos cresceram na Europa entre 1848-1871, levando a unificação da Alemanha e da Itália. Sentimentos nacionalistas se espalharam entre os povos europeus durante este período, desejando unir territórios de língua e cultura comuns sob governos nacionais centralizados. A unificação alemã e italiana sob governos nacionais foi um resultado direto do crescimento do nacionalismo na Europa no século XIX.
EL DOCENTE COMO LIDER EN EL AULA
El documento discute las mejores maneras en que un maestro puede demostrar su liderazgo en el aula. Sugiere que un líder en el aula proporciona oportunidades de aprendizaje experimental para los estudiantes, comparte los logros de la comunidad a través de varias plataformas, y trabaja para establecer y fortalecer la confianza como un componente integral del liderazgo.
El Estado Docente
El documento describe el concepto de "Estado docente" según la Ley Orgánica de Educación de Venezuela. El Estado docente significa que la educación es una obligación y derecho del Estado, el cual debe formar a los ciudadanos y transformar la sociedad a través del sistema educativo. La ley establece que el Estado es responsable de proveer infraestructura, recursos, programas y servicios educativos que garanticen igualdad de oportunidades para todos los estudiantes tanto en escuelas públicas como privadas.
Docente lider
El documento habla sobre el liderazgo docente con valor. Describe al líder docente como alguien que asume un rol de formador integral de estudiantes y agente de cambio, ayudando a desarrollar las competencias necesarias para enfrentar los retos del mundo actual. El líder docente debe conocerse a sí mismo y cultivar fortalezas como el servicio y la humildad. Su labor es esencial para implementar con éxito los enfoques de enseñanza centrados en competencias que promuevan el desarrollo de habilidades útiles para
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La Constitución de 1925 estableció cambios importantes en el sistema educativo chileno, incluyendo el derecho a la educación primaria obligatoria y gratuita para todos los niños, la separación definitiva entre la iglesia y el estado en materia educativa, y la creación de la Superintendencia de Educación Pública para la inspección y dirección de la enseñanza bajo la autoridad del gobierno.
Reforma educacional 1964
La reforma educacional de 1964 llevada a cabo por Eduardo Frei Montalva expandió la educación primaria y absorbió gran parte del déficit educacional. En 1965 se establecieron las bases para una profunda reforma del sistema escolar, definiendo principios como la educación básica obligatoria de 8 años y la educación media en modalidades científico-humanista y técnico-profesional. También se diseñó un sistema de educación para adultos y se enfocó en el desarrollo comunitario a través de la capacitación educativa.
ENU
La Escuela Nacional Unificada (ENU) fue un proyecto educativo del gobierno de Salvador Allende que buscaba integrar la educación parvularia, básica y media en una sola institución administrada por consejos compuestos por directores, profesores, personal y apoderados. En marzo de 1973 se dio a conocer la propuesta de la ENU, la cual consistía en una estructura nacional, unificada, diversificada, democrática y pluralista con objetivos de ser integrada, productiva, científica y humanista para contribuir al af
La educacion durante el regimen militar
El documento describe los principales cambios en el sistema educativo chileno durante la dictadura militar de Augusto Pinochet entre 1973 y 1990. Estos cambios incluyeron la municipalización de las escuelas, la subvención por alumno, la liberación del mercado laboral de los profesores, la creación de sistemas de evaluación nacional como el SIMCE, y la publicación de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) para reestructurar la educación superior.
Reforma 1990
La reforma educacional chilena de 1990 se caracteriza por ser un proceso gradual e incremental que pretende mejorar todas las dimensiones del sistema educativo, incluyendo contenidos, formas de enseñar y aprender, gestión de servicios educativos e infraestructura escolar. Se aleja del modelo de reforma diseñada desde arriba hacia abajo e implementada de una vez, adoptando en cambio un enfoque descentralizado y flexible que permite la adaptación continua al cambio social.
Revolucion pinguina
La Revolución Pingüina fue una serie de protestas estudiantiles en Chile en 2006, donde más de 100,000 estudiantes secundarios se manifestaron para pedir la derogación de leyes educativas, gratuidad en la PSU y transporte escolar, y reformas a la Jornada Escolar Completa. A pesar de que el gobierno anunció nuevas medidas para satisfacer las demandas, los estudiantes rechazaron la propuesta y continuaron las protestas hasta junio.
La mujer en la educación en Chile
El documento describe la historia de la discriminación y falta de oportunidades educativas para las mujeres en Chile, pero destaca cómo las mujeres comenzaron a insertarse en el mundo laboral, cultural y político a través de logros como ser las primeras médicas tituladas, obtener el derecho al voto y ser elegidas para cargos políticos. Finalmente, resalta que Michelle Bachelet fue elegida como la primera presidenta de Chile en 2006, marcando la importancia e igualdad de oportunidades para las mujeres en la sociedad chilena.
Ley General de Educación
La Ley General de Educación (LGE) reemplazó en 2009 a la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) vigente desde 1990. La LGE surgió como respuesta a las demandas del movimiento estudiantil de 2006 conocido como "Revolución Pingüina". La LGE establece una nueva normativa en educación y descentraliza el sistema escolar municipalizándolo.
Revista Sobre Educación
Este documento contiene varios párrafos sobre la historia de la educación en Chile. Habla sobre Amanda Albarca, una profesora que escribió sobre la historia de la enseñanza en Chile en 1939. También menciona a Sergio González, un historiador que se ha enfocado en la historia educativa del norte de Chile desde fines del siglo XIX. Un párrafo describe cómo la primera publicación de una revista de educación en 1825 abrió un espacio para mejorar los métodos pedagógicos. Finalmente, varios párrafos discuten debates
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Estado docente
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