El documento habla sobre los estándares de competencia en TIC para docentes. Señala que los docentes deben estar preparados para usar efectivamente la tecnología digital y enseñar a los estudiantes sobre las ventajas de las TIC. También deben diseñar comunidades de conocimiento basadas en TIC y usarlas para apoyar el desarrollo de habilidades en los estudiantes. La UNESCO hará seguimiento a los programas de formación de maestros.
se habla de tecnología educativa como "una forma se saber hacer directamente, con fundamento científico de los métodos, técnicas y procedimientos que se utilizan" ( Ander Egg,1997)
La tecnología Educativa son Aquellos métodos o herramientas eléctronicas y no eléctronicas de las que se vale el docente para crear ambientes de aprendizaje.
se habla de tecnología educativa como "una forma se saber hacer directamente, con fundamento científico de los métodos, técnicas y procedimientos que se utilizan" ( Ander Egg,1997)
La tecnología Educativa son Aquellos métodos o herramientas eléctronicas y no eléctronicas de las que se vale el docente para crear ambientes de aprendizaje.
1. ESTANDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES
1. CONCLUSIONES DE LA LECTURA:
Utilizar la tecnología digital con eficacia
El docente es la persona que desempeña el papel más importante en la tarea de
ayudar a los estudiantes a adquirir Capacidades importantes en el uso de las TIC
Los docentes necesitan estar preparados para enseñar a los estudiantes las ventajas
que les aportan las TIC
Se efectuará un seguimiento a los estándares y programas de formación de maestros
por parte de la UNESCO.
2. EVALUACIÓN
3. REFLEXION DEL TEMA
Los docentes tienen que estar en capacidad de diseñar comunidades de
conocimiento basadas en las TIC, y utilizar estas tecnologías para apoyar el
desarrollo de habilidades de los estudiantes en materia de creación de
conocimientos para su aprendizaje permanente y reflexivo.
Los docentes, también tienen que estar en la capacidad y mostrar la voluntad para
experimentar, aprender continuamente y utilizar las TIC para crear comunidades
profesionales del conocimiento.
4. ELABORACIÓN DE NUEVOS PARADIGMAS
Examinar la utilización de motores de búsqueda , bases de datos en línea y
correo electrónico con el fin de hallar personas y recursos para los proyectos
realizados colaborativamente; pedir a los docentes que efectúen investigaciones
relacionadas con un proyecto para sus cursos; emprender un proyecto
colaborativo en línea; y solicitarles que reflexionen sobre sus experiencias , las
compartan con los demás y las examinen.