Este trabajo expone el concepto de Tecnología Educativa, así como el apoyo de las TIC en la educación, el papel del docente y el alumno frente a la Tecnología Educativa, pero también ilustra alguna herramientas tecnológicas y presenta una breve conclusión reflexiva acerca de la importancia del compromiso docente para impulsar un cambio a favor de la educación.
La tecnología Educativa son Aquellos métodos o herramientas eléctronicas y no eléctronicas de las que se vale el docente para crear ambientes de aprendizaje.
Este trabajo expone el concepto de Tecnología Educativa, así como el apoyo de las TIC en la educación, el papel del docente y el alumno frente a la Tecnología Educativa, pero también ilustra alguna herramientas tecnológicas y presenta una breve conclusión reflexiva acerca de la importancia del compromiso docente para impulsar un cambio a favor de la educación.
La tecnología Educativa son Aquellos métodos o herramientas eléctronicas y no eléctronicas de las que se vale el docente para crear ambientes de aprendizaje.
El uso de la TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, solo se propone un modelo de la influencia en la educación.
Implementa un proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador y activo, elevando los niveles de motivación, interés por la investigación, así como, las destrezas para interactuar con las tecnologías en busca de la información útil para solucionar sus inquietudes.
La tecnología Educativa (TE) se puede considerar como una disciplina integradora, viva, polisémica, contradictoria y significativa en la historia de la educación.
El uso de la TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, solo se propone un modelo de la influencia en la educación.
Implementa un proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador y activo, elevando los niveles de motivación, interés por la investigación, así como, las destrezas para interactuar con las tecnologías en busca de la información útil para solucionar sus inquietudes.
La tecnología Educativa (TE) se puede considerar como una disciplina integradora, viva, polisémica, contradictoria y significativa en la historia de la educación.
QUE SON LAS TIC
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
COLLIER ET AL. (1969): LA TECNOLOGÍA EDUCACIONAL, EN EL
SENTIDO MÁS AMPLIO, ABARCA LA APLICACIÓN DE SISTEMAS,
TÉCNICAS Y MATERIALES PARA MEJORAR EL PROCESO DEL
APRENDIZAJE.
DEFINICIÓN:
3. APORTACIONES
Mayores elementos visuales y auditivos.
Mejora los canales de comunicación entre todos los personajes del proceso de enseñanza aprendizaje.
Por su raíz innovadora, genera en los alumnos curiosidad y motivación por seguir aprendiendo de manera creativa. (Aprender a Aprender)
Acorta las distancias entre las personas.
Potencializa el acceso a la información.
4. Utilizarla como un simple
recurso tecnológico y no como
la herramienta que solucionará
cualquier problema educativo.
Darle una finalidad con
objetivos y propósitos
Planificar muy bien los tiempos
a utilizarlas.
Requiere un conocimiento
previo del docente sobre el uso
manejo de las TIC.
Uso de las TIC
5. MAESTRO
Guiar el
aprendizaje de los
alumnos
Orientar a los
alumnos en el uso
de las bases de
información y
conocimiento
Potenciar la
actividad en el
aprendizaje
autodirigido.
Innovadores
Asesorar y
administrar el
ambiente de
aprendizaje de los
alumnos.
Evaluar los
recursos
tecnológicos
6. REFERENCIAS
• Santos, E. y Colorado, R. (2016). Tecnología Educativa.
Recuperado de:
https://miscursos.iuv.edu.mx/pluginfile.php/141718/mod_res
ource/content/5/Unidad%201-
Tecnolog%C3%ADa%20Educativa.pdf
• Santos, E. y Colorado R. (2016). Aplicación de la tecnología
educativa. 22(12). Recuperado de:
https://miscursos.iuv.edu.mx/pluginfile.php/141728/mod_res
ource/content/10/Unidad%202-
Tecnolog%C3%ADa%20Educativa.pdf
