Wij zijn allemaal gedachtenlezers! - Max van Duijn op Bessensap 2013UniversiteitLeiden
Presentatie van Leids promovendus Max van Duijn voor het evenement Bessensap in het Museon op 10 juni 2013. Dit event bracht pers en wetenschappers met elkaar in contact. In deze presentatie legt Max zijn onderzoek uit.
Beschrijving:
Wij zijn allemaal gedachtenlezers!
Ik ga laten zien dat…
...mensen de gedachtenleeskampioen van de natuur zijn. Veel beter dan alle andere dieren kunnen wij inschatten wat anderen denken. Deze vaardigheid is voor ons als megasociaal dier van levensbelang. Ik zal uitleggen hoe gedachtenlezen werkt in ons brein, en dat je er geen bovennatuurlijke gave of hersenscanner voor nodig hebt.
Dat is interessant voor de pers omdat…
…mensen zonder gedachtenlezen niet zouden kunnen samenwerken, communiceren of hechte sociale gemeenschappen zouden kunnen vormen—je zou ze dus amper als mensen herkennen! Het gaat hierbij om het soort gedachtenlezen dat haast iedereen vanaf een bepaalde leeftijd beheerst: je genereert de hele dag door informatie over wat anderen denken. Deze informatie neem je (veelal onbewust) in overweging bij alles wat je zegt en doet.
In de psychologie/breinwetenschappen wordt al decennialang onderzoek gedaan naar gedachtenlezen (meestal ‘Theory of Mind’ genoemd). Vaak is aangenomen dat het hierbij om een (aangeboren) mechanisme in onze individuele breinen gaat. Mijn onderzoek laat zien dat dit maar het halve verhaal is: onze breinen zijn via taal ‘aangesloten’ op een soort ‘cultureel superbrein’. Hierin ligt de ervaring van talloze generaties opgeslagen. Verhalen zorgen ervoor dat deze ervaring weer in de breinen van elke opgroeiende generatie terechtkomt, waar zij nodig is voor die onmisbare menselijke eigenschap: gedachtenlezen.
High-Risk Hiring: 6 Hidden Compliance Traps to Avoid When Screening ApplicantsSnag
“Ask this, but don’t ask that.” The “shoulds” and the “should nots” around screening and hiring applicants seem to get more daunting by the year. The wrong move in the hiring process can end up costing your business tens of thousands in legal fines and damages.
Check out our ‘High-Risk Hiring’ presentation, featuring Jackson Lewis law firm, a national leader in every aspect of employment law, to:
-- Discover exactly how the hiring process can impact legal exposure for your company and the risk you face for noncompliance
-- Learn the difference between diversity and EEO … and which interview questions you should avoid asking
-- Understand the right and wrong way to conduct pre-employment screening, such as background and credit checks
-- See how hiring software can help you decrease risk, turnover and screening costs
Por lo menos un vez al día nuestro viejo gato se nos acerca de una manera que todos hemos llegado a ver como una petición especial. No significa que quiera comida, salir o algo por el estilo. Su necesidad es de algo muy diferente.
En el presente protocolo se da un claro concepto de lo que es software educativo, se resaltan sus características generales y por último se presenta un modelo de evaluación del software educativo que integra aspectos técnicos, psicopedagógicos, comunicacionales, administrativos y desde la postura de los estudiantes.
Este módulo está dirigido al docente como usuario del software
1. Este módulo está dirigido al docente como usuario del software, sobre todo en su
labor educativa en el salón de clases. Sus necesidades de evaluación particulares
hacen pertinente el planteamiento de diversos apoyos para realizar esta labor, por
lo que este módulo provee de diferentes elementos cuya finalidad es brindarle un
panorama amplio de distintos modos de acercarse a la evaluación de software.
En los siguientes apartados se expone el módulo de la siguiente manera:
En primer lugar, se encuentra la caracterización o perfil ideal del usuario del
software. En él se establece una aproximación a las habilidades y conocimientos
deseables que debe poseer.
Luego, se plantea el objetivo específico que persigue el módulo, acorde a las
necesidades del usuario. Como se verá, el sentido que tiene es apoyarlo(a) en la
selección del software más adecuado a sus necesidades de enseñanza y del
aprendizaje de sus alumnos.
En seguida se hace una descripción conceptual de los aspectos críticos y criter