El documento discute los desafíos que enfrentan la escuela y los docentes ante el cambio. Señala que la escuela es una institución muy conservadora y que los cambios en el sistema escolar son lentos. También menciona que los maestros no están preparados para trabajar con múltiples libros y materiales, y a menudo optan por seguir planes de lectura tradicionales para sentirse seguros. Finalmente, destaca la importancia de que la escuela se adapte a estudiantes marginados en lugar de pedir que ellos se adapten a un patrón determin

1. La escuela y el Docente frente al cambio La escuela es una de las instituciones más conservadoras que existe en la sociedad. Los cambios en el sistema escolar son demasiado lentos. En las últimas décadas el avance que sobresale en el sistema escolar es la disminución del castigo o maltrato físico.

2. El maestro no esta preparado para trabajar con libros, en plural; está capacitado para trabajar con un libro que es el que él maneja a su manera.

3. La diversidad en la escuela y la escuela frente a la diversidad El problema de la diversidad de textos, incluso del placer de la lectura, no se refiere específicamente a la literatura. Podemos imaginar una dinámica de aprendizaje en la que cada quien lee sus propios libros y después entre todos comentan. Muchas veces el maestro opta por seguir un plan de lectura tradicional para sentirse seguro de lo que dice de lo contrario se vería en tela de juicio su propia función

4. La educación unificada es aquella que esta interesada en brindar educación a aquella personas marginadas . La idea es que la escuela se adapte a ellos y a sus condiciones, en lugar de pedir que sean ellos , los que se adaptan a la escuela, a un patrón determinado de escuela.

5. Los sectores de bajos recursos no aprovechan las oportunidades que les brinda el gobierno para incorporar a sus hijos a las escuelas o colegios. Tal vez esto ocurre debido a que a la escuela se le denomina como: Popular o comunitaria. Como resultado esto crea una filosofía del: “ peor es nada”.