El documento describe tres estilos docentes: el autoritario, el democrático y el "laissez-faire". El estilo autoritario es rígido y controlador, mientras que el democrático fomenta la participación, el diálogo y la retroalimentación. El estilo "laissez-faire" improvisa sin planificación y fomenta la pasividad y el desorden en el grupo.

1. Estilos docentes: Kurt Lewin
FORMADOR AUTORITARIO:
• Indica el trabajo de clase etapa a etapa, sin dar una idea de conjunto.
• Se sitúa fuera del grupo, en posición de superioridad.
• Retroalimenta individualmente, olvidando al grupo.
• Da refuerzos y castigos al sujeto, adoptando un tono paternalista y de
autoridad.
• Crea y mantiene relaciones de dependencia.
• Su estructura de control del aula es rígida y estricta.
• Monopolio de las decisiones. Anulando iniciativas.
• Preestablece método y técnicas a priri y éstas son inamovibles.
• No da oportunidad a la crítica y a que le cuestionen su estilo.
• No evalúa el proceso, sólo evalúa resultados finales.
FORMADOR DEMOCRÁTICO O PARTICIPATIVO:
• Al introducir una sesión indica su sentido global.
• Su programa es abierto y flexible.
• Anima al grupo a organizarse como tal.
• Incita a participar y potencia la iniciativa
• Sus intervenciones las dirige al grupo y no al individuo.
• Fomenta el diálogo, la cohesión, la interacción y la conducta asertiva entre
los miembros del grupo.
• No premia ni castiga a las personas sino que da feed-back positivo o
negativo a las condcutas concretas.
• Incita el pensamiento reflexivo y crítico, tanto del propio alumno como de su
intervención.
• Evalúa y autoevalúa. Le interesa tanto el proceso como la adquisición del
aprendizaje, y la posible revisión de la programación y/o planificación de la
próxima acción formativa.
FORMADOR “LAISSEZ-FAIRE”( dejar hacer, “pasota” ):
• No prevé no programa, sólo improvisa.
• Dice lo que hay que hacer en cada momento, indicando en ese instante la
finalidad.
• Cambia continuamente de objetivos pedagógicos.
• Fomenta la pasividad.
• No dirige, ni reorienta, tampoco pone límites.
• Fomenta la tensión, el conflicto y el desorden en el seno del grupo.
• No da feed-back (retroalimentación) ni evalúa.

2. • Se desinteresa siempre de los conflictos grupales, esperando que sea el grupo
quien resuelva los problemas.