El documento describe la motivación como una fuerza que da energía y dirige la conducta. Explica que el autoconcepto de los niños se forma a través de las impresiones que reciben de sus mayores. Además, señala que la autoestima está muy unida a la motivación y que una buena opinión de uno mismo permite afrontar retos difíciles. Por último, indica que la motivación viene de estímulos externos pero requiere una predisposición positiva interna para convertirse en verdadera motivación.

1. Para Reforzar
La motivación es una “fuerza que da energía y dirige nuestra
conducta”.
"El autoconcepto". En la infancia los niños no se conocen. Las
impresiones que tienen de sí mismos las reciben a través de sus
mayores.
El autoconcepto es el resultado de un proceso de valoración de la
información recibida de la propia experiencia y de la opinión de las
personas más cercanas, de ahí la importancia de que sea ajustado a la
realidad y siempre positivo.
La autoestima está muy unida a la motivación
Si tenemos una buena opinión de nosotros mismos, seremos capaces de
afrontar retos por difíciles que parezcan
La motivación viene desde fuera en forma de estimulación pero es
imprescindible que haya una predisposición positiva que haga posible que
la estimulación se convierta, realmente, en motivación.
•.
Programa Especializado de Docencia Superior
Facilitadora: Magister Berta Ayala de Medrano
Motivación en el
aprendizaje
Integrantes del Grupo:
Janeth Gómez - Maite González - Yasunery Ramírez-

2. Motivar es como disponer
del ánimo de alguien para
que proceda de un
determinado modo
la motivación es
una “fuerza que da energía
y dirige nuestra conducta”,
La motivación en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje
hace referencia, fundamentalmente, a aquellas fuerzas,
determinantes o factores que incitan al alumnado a escuchar
las explicaciones del/la profesor/a, tener interés en
preguntar y aclarar las dudas que se le presenten en el
proceso escolar, participar de forma activa en la dinámica de
la clase, realizar las actividades propuestas, estudiar con las
técnicas adecuadas, investigar, experimentar, y aprender por
descubrimiento, así como de manera constructiva y
significativa.