Este documento presenta una definición de trabajo en grupo, sus ventajas y desventajas, y su proyección educativa. Se define el trabajo en grupo como una condición psicológica que influye positivamente en los trabajadores al permitir compañerismo y satisfacción en las tareas. Sus ventajas incluyen compartir responsabilidades y reconocimientos, mientras que sus desventajas son la agresividad y bloqueo de algunos miembros. En educación, el trabajo en grupo mejora la cohesión del aula al exponer a los estudiantes

1. TRABAJO EN
GRUPO
SE PRESENTARA:
• DIFINICION
• VENTAJAS Y DESVENTAJAS
• PROYECCION EDUCATIVA

2. DIFINICIÓN:
• Trabajo en equipo es una de las condiciones de trabajo de tipo psicológico que más influye en los trabajadores de
forma positiva porque permite que haya compañerismo. Puede dar muy buenos resultados, ya que normalmente
genera entusiasmo y produce satisfacción en las tareas recomendadas
• En los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que se deben respetar por todos los miembros del grupo. Son
reglas de comportamiento establecidas por los miembros del equipo. Estas reglas proporcionan a cada individuo
una base para predecir el comportamiento de los demás y preparar una respuesta apropiada. Incluyen los
procedimientos empleados para interactuar con los demás. La función de las normas en un grupo es regular su
situación como unidad organizada, así como las funciones de los miembros individuales.

3. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
VENTAJAS: DESVENTAJAS:
• Se trabaja con menos tensión al compartir los trabajos
más duros y difíciles.
• Se comparte la responsabilidad al buscar soluciones
desde diferentes puntos de vista.
• Es más gratificante por ser partícipe del trabajo bien
hecho.
• Se comparten los incentivos económicos y
reconocimientos profesionales.
• Puede influirse mejor en los demás ante las soluciones
individuales que cada individuo tenga.
• Se experimenta de forma más positiva la sensación de
un trabajo bien hecho.
• Existe un mayor conocimiento e información.
• Surgen nuevas formas de abordar un problema.
• Se comprenden mejor las decisiones.
• Son más diversos los puntos de vista.
• Hay una mayor aceptación de las soluciones.
• La agresividad, bajo formas directas como la ironía, el
desprecio, el acoso laboral, la hostilidad y la
indiferencia.
• El bloqueo desde actitudes negativas, la resistencia, la
negación continua, el desacuerdo constante, la
oposición a la lógica, la falta de cooperación, la
obstrucción para impedir la feliz culminación del
trabajo y el desvío de la atención hacia temas menos
significativos.
• La deserción, no estar presente física ni
psicológicamente, aislarse y ausentarse sin razones.
• La división, el exceso de llamado de atención, la
necesidad imperiosa de atraer simpatía y de exhibir los
éxitos.
• Tomar las decisiones de forma prematura.
• Que impere el dominio de pocas personas, en
particular el de un líder.

4. PROYECCION EDUCATIVA:
• Todos los alumnos de un centro educativo observan que las relaciones de los demás compañeros en el aula les afecta en la
medida en que se ven reflejados en los demás. En principio esta reacción natural puede ocasionar un estímulo, positivo o
negativo, no deseado dentro del aula y a la hora de la elección voluntaria dentro de un grupo clase. Para el trabajo en equipo
este hecho de la retroalimentación del alumno es fundamental para la elección del grupo. Por eso el moderador o profesor
es la persona indicada para la asignación de los alumnos dentro de cada grupo.
• Las dinámicas de grupo se han utilizado desde el siglo pasado 2 para favorecer la cohesión del grupo. Los dos objetivos que
se pretenden con el trabajo en grupo son la productividad y el comportamiento. El éxito o el fracaso del grupo no dependerá
ya de factores externos sino del grupo en cuestión.
• La primera acción que se debe tomar dentro del grupo será las normas a seguir como grupo y el objetivo a conseguir; no
como algo abstracto sino como normas sencillas y objetivo claro para que las puedan ejercer todos los miembros del grupo.
También existen 4 factores más en la dinámica de grupos que hay que tener en cuenta:
• El tamaño del grupo, lo ideal son 3 o 4 alumnos [cita requerida]
• La unanimidad dentro del grupo evitando el factor del halo (el presuponer que al tener unas características poseen otras)
• La implicación de todos
• La personalidad de cada miembro del grupo