Este documento describe conceptos clave relacionados con los grupos. Explica que los grupos se forman cuando dos o más personas interactúan libremente compartiendo normas, identidad e intereses comunes. También describe características de los grupos como su homogeneidad, tamaño reducido e informalidad. Explica etapas por las que pasan los grupos y diferentes roles que pueden adoptar sus miembros.

1. GRUPOS

2. Concepto de grupo
 Un grupo lo forman dos o más personas
interactuando libremente con normas compartidas,
una identidad común y objetivos colectivos
 La formación de grupos es inevitable
 Los grupos de trabajo influyen en la conducta y rendimiento de
sus integrantes
 La participación en grupo puede tener consecuencias positivas
o negativas

3. AGRUPARSE
 Los grupos son necesarios para:
 Organizar y orientar la acción
 Promover y estimular el contacto, interaccionar
 Enseñar conocimientos necesarios
 Fomentar la cooperación
 Conocerse, comunicarse,…

4. CARACTERÍSTICAS DE LOS GRUPOS
 Homogeneidad: Se requiere además del interés
común que los lleva a formar un grupo, que exista
cierta homogeneidad en cuanto a edad, nivel
intelectual y social.
 Opcional: El ingreso al grupo debe ser voluntario,
esto asegura un margen de participación y
responsabilidad.
 Reducido: En numero de integrantes del grupo es
importante para que se les permita a los miembros
su actuación, favoreciendo la dinámica grupal.

5. CARACTERÍSTICAS DE LOS GRUPOS
 Informal: Apunta a permitir que los miembros se
expresen en forma espontánea.
 Primario: Entre los miembros debe existir una relación
amistosa que los una, sin existir presiones o relaciones de
otra índole.
 Flexible: Debe permitir las posibilidades del cambio.
 Frecuencia: Debe existir una frecuencia en las
reuniones para que los miembros tomen conciencia de
pertenencia y se favorezca el proceso grupal.

6. FORMACIÓN DE GRUPOS
 De acuerdo a los subgrupos pre-existentes: Si
esto es posible, es una ventaja en el sentido de que ya
habrá, entre los integrantes de un grupo, un
conocimiento de fortalezas y debilidades para efecto
de un trabajo compartido.
 De acuerdo a intereses por problema a
trabajar: Buena alternativa, si se piensa que el
trabajo requiere motivaciones especiales, y, si son
compartidas, tanto mejor.

7. FORMACIÓN DE GRUPOS
 De acuerdo a habilidades individuales:
Convendrá que en cada grupo existan alumnos con
habilidades diversas, pues cada uno de ellos deberá
cumplir funciones específicas en ellos.
 Al azar, por sorteo: En ocasiones esta será, tal vez,
una de las únicas alternativas, especialmente si no
hay conocimiento previo entre los integrantes de un
grupo curso.

8. Tener en cuenta…
 En la formación de grupos, puede producirse la
marginación de algún o algunos de los alumnos,
pasando luego a formar, ellos, el grupo de “los que
quedan”.
 Esto es bastante frecuente cuando se organiza un trabajo
grupal al interior de un grupo curso. Es una difícil situación
que el profesor deberá enfrentar buscando una buena
estrategia de solución.
 Es inconveniente que se forme un grupo de trabajo con
personas que ya han sido marginadas por algún factor. Es
muy probable que la autoestima individual de los alumnos en
esta situación, esté muy baja.
 Si se llegara a formar un grupo con estas características, el
profesor deberá estar más dispuesto a un apoyo y
asesoramiento sostenido.

9. Tener en cuenta…
 Algo por hacer, será interceder, en el grupo curso y en
forma previa a la formación de grupos, haciendo ver que
en el futuro, en la vida profesional, habrán de
integrarse a grupos de trabajo con personas que
ellos no han elegido como compañeros de
trabajo.
 Esta es una realidad incuestionable, a todos nos ha
sucedido, por lo que será bueno transmitir las
experiencias personales.

10. Tener en cuenta…
 Una vez que los grupos están funcionando, el profesor
debe “investigar” si los alumnos que no colaboran, en el
grupo, es por falta de motivación (por ej.: no les importa
la actividad de trabajo) o por falta de consideración hacia
ellos por parte del grupo, lo que los hace sentirse
desplazados y adoptar una actitud pasiva.
 Debe prevenirse para que cada integrante del grupo
tenga una función específica a desarrollar. Cada
integrante debe llegar a sentirse indispensable para el
logro del propósito que los reúne.

11. PRINCIPIOS PARA LA ACCIÓN GRUPAL
1. Ambiente propicio en las reuniones: Se hace
referencia al espacio físico el que debe adecuarse al numero de
integrantes y a la forma de trabajo de los mismo. Deben
sentirse cómodos.
2. Reducción de la intimidación: Debe tenderse a lograr
buenas relaciones interpersonales.
3. Liderazgo distribuido: Fomentar que todos los
miembros pongan en juego sus aptitudes y habilidades para
facilitar el proceso grupal y el logro del objetivo.
4. Formulación de objetivo adecuado a los intereses
del grupo: El objetivo debe ser elegido de común acuerdo
entre todos los integrantes, nunca debe ser impuesto. Debe
adaptarse a la edad, potencialidades y posibilidades de los
integrantes con el fin de evitar la frustración de los miembros
por el fracaso ante objetivos inadecuados.

12. PRINCIPIOS PARA LA ACCIÓN GRUPAL
5. Flexibilidad: El grupo no debe ser rígido, debe adaptarse
a los cambio tanto de las circunstancias externas como
internas.
6. El consenso en la adopción de decisiones: Todas las
resoluciones que tome el grupo deben partir de este y nunca
ser impuestas. La norma es la total participación en un medio
democrático.
7. La comprensión del proceso a efectos de poder
orientar o modificar los objetivos: Los participantes
deben tener conciencia de cómo se da la interacción, la
comunicación y la productividad, a efecto de estructurar y
reestructurar situaciones que favorezcan el proceso grupal.

13. ETAPAS DE LOS GRUPOS
 Periodo de aparente grupo
Cada miembro inicia su actuación en un grupo
tratando de traducir sus intereses.
Es la etapa de aprendizaje y su duración depende de
las habilidades que posea el líder formal o natural en
conducir al grupo hacia la estabilización.

14. ETAPAS DE LOS GRUPOS
 Periodo de organización
El grupo reconoce valores y normas, apareciendo la
figura del líder, quien permite que se desarrollen y el
grupo las internalice.
En esta etapa se crean los equipos de trabajo y la
aceptación de los roles que desempeñan los
participantes.
El grupo comienza a tener fuerza.

15. ETAPAS DE LOS GRUPOS
 Periodo de integración o madurez
Se logra la cohesión de grupo, manifiesta en la tendencia
a cooperar y conjugar, en forma espontánea, los
esfuerzos en beneficio común.
No es ya la suma de individuos sino la pluralidad unida
de tal forma que integra una estructura o bloque.
Desaparecen los miembros marginales y las jerarquías.
Todos los miembros son participantes.
Hay capacidad para analizar el proceso y mantener la
estabilidad.
Se ha logrado la productividad del grupo.

16. ROLES
 Rol social se refiere al conjunto de funciones,
normas comportamientos y derechos definidos social
y culturalmente que se esperan que una persona
(actor social) cumpla o ejerza de acuerdo a su estatus
social adquirido o atribuido.
 En los grupos: los roles se refieren a las funciones,
normas y/o comportamientos que cada individuo
representa respecto al grupo.
 Algunos roles conceden al titular ciertas
inmunidades al desempeñar sus funciones y/o
comportamientos.

17. ROLES El líder: Es el jefe del grupo. Posee habilidad, poder
de convencimiento y generalmente provoca la acción
siendo seguido.A veces intimida
GRUPALES El ritualista: Siempre quiere hacer o jugar a lo
mismo. Le cuesta asumir nuevas actividades. Es
negativo ante las sugerencias de los demás.
El introvertido: Se aísla y distancia de sus
companeros. Manifiesta dificultades de relacion.
Apatico retraído sensible.
El parcialista: Evita relacionarse con los que le
desagradan. Es selectivo. Actua en subgrupos
pequenos. Es activo.
El gracioso: Centra su necesidad de captar la
atención grupal en una especial habilidad humorística.
Es seductor, atrayente, ingenioso, ocurrente.
El quejoso: Nunca esta de acuerdo. Negativo.
Desvalorizante colabora intermitentemente, sin
comprometerse demasiado para evitar criticas y
responsabilidades.
El exigente: Es aquel que siempre esta pidiendo más.
Por lo general muy activo e inteligente. Posee
resistencia a la autoridad pero es fácilmente orientable
con el afecto y el reconocimiento. Puede ser un líder
natural pero muy exigente.

18.  Dominador: Ataca al equipo, influye a través del miedo, la manipulación y el
chantaje.
 Coordinador: Orienta y guía al equipo, lo reconduce a los objetivos, a las normas.
Facilita las relaciones interpersonales y afectivas.
 Investigador : Recoge los datos de los hechos acerca de la tarea que hay que
realizar. Actúa ofreciendo informaciones objetivas.
 Manipulador: Orienta al equipo hacia sus propios objetivos personales,
enmascarándolas en las tareas del grupo.
 Experto.: Sus conocimientos sobre el contenido son superiores al del resto del
grupo, actúa de forma raciona, lógica y científica.
 Sumiso: Se somete al grupo por miedo o vergüenza. Todos los miembros le atacan
sistemáticamente. Busca la simpatía para esconder su debilidad.
 Animador: Amistoso, benévolo, comprende y estimula a los miembros. Ofrece
satisfacciones personales no vinculadas con el objetivo del equipo.
 Acusador: No comprometido con las actuaciones del equipo. No participa, pero
acusa a los demás de sus fracasos y errores.
 Portavoz: Recoge y expone con fidelidad los puntos de vista y las opiniones que se
expresan. Registra el progreso del trabajo. Es la memoria grupal.
 Observador: Observa con objetividad los aspectos de la reunión. Supervisa la
evolución del ambiente y el clima dentro del equipo.
 Sentimental: Busca la simpatía del grupo, exponiendo sus problemas y
sentimientos para obtener el apoyo del grupo.
 Jefe formal: Tiene el poder oficial en el equipo, influye sobre el equipo por su
“status” de poder formal.

19. RAZONES PARA LA CREACIÓN DE GRUPOS
1. La satisfacción de las necesidades: Una
motivación importante para formar grupos puede ser el
deseo de satisfacer las necesidades, ya sea de seguridad,
sociales, de estima y de autorrealización.
2. De Seguridad: La soledad provoca inseguridad. La
pertenencia a un grupo nos puede provocar seguridad y
apoyo
3. De Tipo Social: La sociabilidad de la gente estimula
su necesidad de afiliación; el deseo de formar parte de un
grupo resalta la intensidad de las necesidades sociales.
4. De estima: Por razones de amistad, pertenecer a un
grupo de esta naturaleza puede proporcionarles
satisfacción.

20. RAZONES PARA LA CREACIÓN DE GRUPOS
5. Cercanía y Atracción: Cuando las personas
trabajan o conviven muy cerca de otros tienen
oportunidades para intercambiar ideas, pensamientos y
actitudes de distinto tipo.
6. Las Metas de los Grupos: Las metas de un grupo
pueden constituir las razones para que una persona se
sienta atraído hacia él.
7. La Economía: En muchos casos los grupos se
integran porque los individuos piensan que si se
organizan pueden obtener mayores beneficios
económicos. Al trabajar y cooperar como grupo los
individuos pueden percibir beneficios económicos más
altos.

21. TIPOS DE GRUPOS
 GRUPOS FORMALES. Definidos por la
organización.
Creados para ayudar a la organización a cumplir sus
objetivos
 De mando
 Laborales

22. TIPOS DE GRUPOS
 GRUPOS INFORMALES: Formados,
fundamentalmente, por razones de amistad.
No están directamente controlados por la
organización
 Grupos de interés: Objetivo común
 Grupos de amistad: Origen en cuestiones comunes como edad,
origen, aficiones, etc.

23. Comparación grupos formales e informales
DIMENSIÓN GRUPOS FORMALES GRUPOS
INFORMALES
OBJETIVOS Beneficio, eficiencia, Satisfacción y seguridad
PRINCIPALES servicio de integrantes
ORIGEN Planificado por la Espontáneo
organización
INFLUENCIAS Posición de autoridad, Personalidad, destrezas
SOBRE LOS recompensas
INTEGRANTES
COMUNICACIÓN Flujos entre niveles, Por rumores, de persona
canales formales a persona, canales
informales
LIDER Designado por la Surge del grupo
organización
RELACIONES Establecidas por el flujo Se desarrollan
INTERPERSONALES de trabajo espontáneamente
CONTROL Basado en amenazas o Por medio de sanciones
recompensas sociales estrictas