El documento habla sobre la estimulación temprana en el embarazo y los primeros años de vida. Explica que la estimulación temprana es importante para el desarrollo del bebé y niño pequeño, especialmente en áreas como la cognitiva, del lenguaje, socioafectiva y sensoriomotriz. Describe las diferentes formas de estimulación que se pueden realizar en cada trimestre del embarazo y los primeros meses de vida del bebé recién nacido.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, DE
EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL
MODALIDAD A DISTANCIA
ESTIMULACIÓN TEMPARANA II
NOMBRE: MORAYMA GUALAN
NIVEL: CUARTO
TEMA DE LA TAREA: ESTIMULACIÓN TEMPRANA
FECHA: 09-11-2019

2. ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Se entiende por estímulo seguido
de una respuesta “a una forma
de interacción entre el ser vivo y
el medio que lo rodea”. Aquí está
la primera clave: la importancia
de privilegiar una amorosa
interacción entre el bebé y el
medio donde se desarrolla.

3. Auditiva
•A partir del quinto mes el aparto auditivo comienza a funcionar y es el único sentido que nos enlaza con el mundo exterior.
Táctil
•A partir del cuarto mes de embarazo, la piel del bebé es receptiva a las sensaciones táctiles que le llegan a comunicarse con él a través de caricias es sencillo y muy
placentero.
Visual
•En el área visual todavía existen discrepancias en que, si el feto puede percibir una luz a través de toda la piel de la madre, mientras para los que creen que si es posible
que el feto tenga alguna reacción ante la luz se manifiesta que la visión es el último órgano en completar su desarrollo, realizando la estimulación partir del sexto mes.
Motora
•Dependiendo del estado de embarazo de las madres se recomienda realizar ejercicios a partir del quinto mes el cual mejora el punto de equilibrio del bebe y lo pone en
alerta al sentir ciertos movimientos externos los mismos que no le causan daño.
Relajación
•Ayuda a que la madre realice un trabajo consciente con los músculos y órganos que tendrán directa participación en el momento del parto, a demás práctica la
respiración y la estimulación de las glándulas endócrinas.
ESTIMULACIÓN DEL NIÑO RN-1 AÑO EN LAS ÁREAS COGNITIVA, LENGUAJE,
SOCIOAFECTIVA Y SENSORIOMOTRIZ

4. AREA AUDITIVA:
*Hablar en voz alta y enviar mensajes positivo.
*Dejar que el papá le susurre secretos. Investigaciones
sobre la vida prenatal apuntan a que, al nacer, los bebés
reconocen la voz del padre antes que la de la madre.
• Escucha música suave. Si oyes a menudo la misma pieza
musical, seguramente te servirá para tranquilizarle al nacer
porque la reconocerá.
• Cantarle, leer cuentos o material que no altere las
emociones de la madre.
• Tratar de escuchar los sonidos de la naturaleza: las olas
que rompen en la playa, los pájaros, el viento entre los
árboles, etc.
ÁREA TÁCTIL:
Cuando se sienta una patada o se note la ubicación del
bebé en la barriga, se puede tocarla, frotarla, darle
masajes o empujar esto incitara la actividad física del
bebé.
• Masajear el vientre con distintas texturas. Se puede
utilizar objetos con textura, pequeñas pelotas de hule y
las yemas de los dedos.
• Dejar caer agua con diferente intensidad sobre el
vientre. Realiza este ejercicio cuando se tome una ducha.
• Pida a su pareja o algún familiar que acaricie el vientre
para ir estableciendo una vinculación con el bebé
ÁREA MOTORA:
•Bailes suaves
*Natación
*Gimnasia prenatal
*Yoga prenatal
*Pilates prenatal
*Ejercicios
ÁREA VISUAL:
*Descubra el vientre a la luz del sol durante 20 segundos y
después cubra con una manta oscura. Repita varias veces. Si
es invierno o está nublado, puedes realizarlo en una
habitación con luz artificial.
*Descubra el vientre y alumbre con una linterna. Muévale
lentamente de lado a lado, arriba y abajo.
ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACIÓN
ÁREA DE RELAJACIÓN:
La comunicación con usted y con el bebé debe ser con palabras
cariñosas y positivas como expresarle:
• Hijo/a te amo mucho
• Vas a nacer sanito/a
• Tu familia te espera con mucha emoción
• Queremos conocerte y amarte
• Eres un niño/a bendecido
• Cuando ya estés con nosotros te vamos a llenar de amor.
• El embarazo me hace ver más bonita
• Soy feliz por traer al mundo una nueva vida
• Soy la mujer embarazada más linda y bendecida
• Me amo
• Se ve muy bien mi pancita

5. RECURSOS Y MATERIALES PARA LA ESTIMULACIÓN.
Auditiva:
*Audífonos
• Música
• Grabadora
• Sonajeros con
diferentes sonidos
• Cuentos
• Libros
Táctil:
*Telas de diferentes
texturas
• Masajeadores
• Telas con diferentes
grados de
temperatura
• Pelotas pequeñas
Visual
*Móviles llamativos
*Contraste de colores
• Distancia con los objetos
*Texturas
*Juegos de encaje
*Juguete preferido
*Utiliza lupas
Motora
*Ulas
• Pelotas grandes
• Colchoneta
• Piscina
• Música para bailar
Relajación
*Bote de la calma
*Técnicas como de la
tortuga, la hormiga, la
del globo.
*Muñeco de trapo
:

7. ASPECTOS DE LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA.
 Proporcionar al bebé y al niño las mejores oportunidades de
desarrollo físico, intelectual y social para que sus
capacidades y habilidades le permitan ser mejor de lo que
hubiera sido sin ese entorno rico en estímulos intelectuales y
físicos de calidad.
 La estimulación temprana incluye un conjunto de actividades
que pueden ser aplicadas desde el nacimiento hasta los 6 o 7
años del niño/a, franja de edad con mayor plasticidad
cerebral. No solamente conviene aplicarla a niños sanos sino
también a niños con trastornos reales o potenciales en su
desarrollo, para así estimular sus capacidades
compensadoras.
 Las madres y padres que reciben la adecuada información
son los que obtienen mejores resultados con sus hijos,
aunque también hay diversas guarderías y escuelas de ciclo
inicial que realizan actividades de estimulación temprana en
sus aulas.
La verdadera estimulación temprana se
realiza al bebé de recién nacido a los 3
meses de vida que es el periodo de
tiempo en el que hay mayor plasticidad
cerebral. Sin embargo, este proceso se
puede realizar en los bebés dentro del
útero materno. Siendo los primeros seis
años de vida los que caracterizan por un
alto grado de plasticidad neuronal
o plasticidad neural que permite la
adquisición de funciones básicas como
el control postural, la marcha o el
lenguaje.

8. GENERALIZACIONES DE CADA UNO DE LOS TRIMESTRES DE EMBARAZO Y LOS RESPECTIVOS MESES.
Primer Trimestre.
*Durante las diferentes etapas del
desarrollo embrionario, el óvulo
fertilizado se convierte en un cigoto,
luego en embrión y finalmente en un
feto.
*El período de gestación ocurre
desde la fecundación o fertilización,
cuando el óvulo se encuentra con el
esperma, hasta la implantación del
embrión en el útero.
Cuarto mes
La piel del feto es transparente y fina. Su cuerpo ya
está completamente cubierto de un fino vello llamado
lanugo. Su intestino se empieza a llenar de una
sustancia verdosa llamada meconio. Pesa unos 180
gramos y mide algo menos de 15 centímetros.
Quinto mes
Se chupa el dedo y empieza a desarrollar sus
sistemas de defensa. Ya tiene pelo en la cabeza, así
como pestañas y cejas. Su peso se sitúa en torno al
medio kilo y mide entre 18 y 20 centímetros.
Sexto mes
Pasa entre 18 y 20 horas durmiendo y, cuando está
despierto, se mueve mucho. Su cara está terminada
y ya abre los ojos. La piel se cubre de una grasa
conocida como vérnix caseoso. Mide alrededor de
25 centímetros y pesa casi un kilo.
Sexto mes del embarazo
El volumen de la barriga se acentúa notablemente. El
útero sigue creciendo y se extiende por encima del
ombligo. La futura mamá ya no puede disimular su
estado.
La piel de la barriga se estira y pueden aparecer picores.
Se alivian aplicando crema hidratante, que también
previene las estrías.
•El ombligo puede sobresalir y quedar así hasta el parto.
Luego volverá a normalizarse.
• El niño crece deprisa y cambia de posición con
frecuencia. La futura mamá siente sus movimientos.
• El útero ya no cabe en la pelvis. Al extenderse,
desplaza los intestinos y presiona ligeramente el hígado
y el diafragma. Eso puede dar lugar a una sensación
pasajera de ahogo.
• La vejiga también está más más oprimida. Vuelven las
ganas de hacer pis más a menudo.
•Los pezones pueden estar más sensibles, ya que se
empieza a producir prolactina, la hormona que prepara
los senos para la lactancia y estimula la producción de
leche materna.
Séptimo mes
El feto responde a los ruidos externos con
movimientos y empieza a faltarle sitio en la
cavidad uterina. Aparecen los primeros
movimientos respiratorios, aunque sus
pulmones no funcionarán de forma
independiente hasta después de nacer, una
vez cortado el cordón umbilical. Mide algo
menos de 30 cm y pesa alrededor de 1500
gramos. 3.2
Octavo mes
Suele colocarse boca abajo. La piel se hace
más espesa y empieza a tomar un tono
rosáceo. Su tamaño es de 35 cm y ya pesa
unos dos kilos y medio.
Noveno mes
El feto recibe anticuerpos de la madre y sus
pulmones ya están preparados para funcionar
en el exterior. La piel deja de estar arrugada y
el lanugo se cae casi por completo. Pesa
cerca de 3 kilos y mide unos 50 cm.
Segundo Trimestre.
Las alteraciones de ánimo son frecuentes por la
revolución hormonal que se está produciendo
en la mujer.
•El pecho ha crecido y duele un poco. En la
areola se distinguen unos nódulos pequeños,
llamados tubérculos de Montgomery.
•Es probable que aparezcan náuseas y mareos,
y que aumente la producción de saliva y la
necesidad de orinar.
•Muchas mujeres se sienten cansadas y
necesitan dormir más de lo habitual. Es una
defensa del organismo, que se prepara para el
sobreesfuerzo que le espera en los próximos
meses.
•
Tercer semestre.
*El abdomen empieza a abultarse
ligeramente. Llega el momento de dar
un repaso al armario para seleccionar la
ropa más cómoda.
• Conviene comprar sujetadores más
grandes y empezar a echar un vistazo a
las tiendas premamá y dar rienda suelta
a la ilusión. Las prendas ajustadas no
son aconsejables porque pueden
dificultar la circulación sanguínea.
• Disminuye la producción de la hormona
gonadotropina coriónica, causante de las
desagradables náuseas y los cambios
en el apetito.

9. Factores importantes para estimular a un bebé
adecuadamente.
La estimulación temprana es una manera de potenciar el desarrollo motriz, cognitivo,
social y emocional de nuestros hijos/as, pero al mismo tiempo se debe respetar el
desarrollo individual y la predisposición del bebé. Al inicio las actividades se enfocan en
reforzar el vínculo emocional, masajes y estímulos sensoriales, respetando el desarrollo
natural del bebé, y el instinto natural de sus padres. Luego se inician actividades de
motricidad gruesa, motricidad fina, concentración y lenguaje. Es muy importante cuidar y
proteger la iniciativa, la independencia y la autoestima del niño durante todo su proceso
de aprendizaje. Al mismo tiempo vale la pena tomar en cuenta factores importantes para
lograr aprovechar los estímulos adecuados a los cuales nuestros hijos/as pueden estar
expuestos/as.
Cada niño es diferente: Todos los niños NO son iguales, cada uno tiene su
propio ritmo de desarrollo. Su desarrollo individual depende de la maduración
del sistema nervioso.
No debemos hacer comparaciones estanco, ni pretender que dos niños/as
evolucionen siempre en el mismo sentido o en las mismas capacidades o les
guste o destaquen en lo mismo. Cada niño es un mundo igual que de adultos
cada persona lo es y no hay dos que se comporten justo de la misma forma
siempre o desarrollen los mismos gustos en todo. Además, obsesionarse con
que el amigo o el primo avanza más en un área y nuestro hijo/a no, sólo
puede traer problemas, si no toleramos las diferencias de las que parte cada
uno.
No forzar al niño: La estimulación debe ser una experiencia positiva. No se
debe forzar al niño a hacer ninguna actividad. Tenemos que aprender a “leer”
lo que nuestros hijos sienten en ese momento.
Jugar con el niño: La única forma que el niño aprende durante esta primera
etapa es si está predispuesto a aprender y asimilar nueva información, es decir
jugando. El juego es la mejor manera de estimular a un niño. Además es
importante que el niño haya comido bien, que haya hecho su siesta y se sienta
cómodo. Los padres van aprendiendo a leer el comportamiento de su bebé y a
respetar sus necesidades.

11. ESTIMULACIÓN
SENSORIAL
El cerebro del
feto se desarrolla
por etapas y en
cada una de
ellas la
estimulación
incide de un
modo especial
PRIMERA ETAPA
El número de células cerebrales que tendrá el
bebé está establecido y determinado. Se inicia
desde la concepción hasta este momento donde
no volverá a crearse otra célula cerebral.
SEGUNDA ETAPA
El cerebro aumenta de tamaño gracias a la
estimulación sensorial . A medida que las células se
agrandan, comienzan a migrar desde el centro del
cerebro, lo que produce un aumento del tamaño
de este órgano. Los axones crecen alargados; a
partir de la semana 18 las dendritas se ramifican
formando una red de interconexiones bastante
elaborada, la cual se encarga de recoger cualquier
impulso eléctrico producido por la estimulación.
TERCERA ETAPA
Alrededor del octavo mes de embarazo, el cerebro
del feto duplica su peso, y la red de células se
encuentra en gran actividad formando sinapsis. En
este momento el bebé será más receptivo a la
estimulación y tendrá respuestas más claras, las
mismas que sabrán interpretar intuitivamente las
madres.

12. EXPERIENCIAS.
*El Dr. Paul Bick médico alemán, e
hipnoterapeuta, trató a un hombre que
padecía graves ataque de ansiedad,
acompañados de oleadas de calor
súbito. Con el propósito de averiguar su
origen, sometió al paciente al estado
hipnótico. El hombre se remontó a los
meses que había pasado en el útero,
recordó incidentes y los describió con
voz serena y uniforme, hasta llegar al
séptimo mes, a esa altura, su voz se
tensó, el paciente se alteró, se sintió
sumamente acalorado y asustado. Pocas
semanas después la madre del paciente,
aclaró esta experiencia, confesando que
ella había intentado abortar en el
séptimo mes, tomando baños calientes.
El Dr. Bick, considero a este aspecto
como el núcleo del problema.
*Una madre cuenta que, en su
embarazo, siguió una rutina muy simple;
todas las noches escuchaba el tema de
una serie de televisión mientras realizaba
sus ejercicios respiratorios, convirtiendo
a esta pieza musical en una señal para
relajarse y para sentirse feliz. Cuando su
hijo, había cumplido seis meses la madre
se dio cuenta que cada vez que
escuchaba el tema de la serie, él
interrumpía cualquier cosa que estuviera
haciendo y se quedaba con la mirada fija
en el televisor. Ahora el niño tiene dos
años y la canción, tiene sobre él el
mismo efecto: el niño se detiene, no
importa lo que esté haciendo, y se
queda como en trance.
*Cuando estaba embarazada trabajaba como
maestra de primero de básica y repasábamos
con mis niños una coreografía para un evento,
era música electrónica para hacer ejercicios, y
cuando mi niña tenía tres años escuchamos la
canción de la coreografía de años atrás y me
sorprendió cuando mi nena empezó a realizar los
mismos pasos que realizaba con mis alumnos.
*Una pareja de padres que asistía a las sesiones
de estimulación en útero en el centro donde
realizábamos la investigación nos contó de la
preferencia que mostró su hija nacida por cierto
tipo de música clásica que se usó durante la
última etapa del embarazo. La bebé tenía
preferencias por ciertos temas y lo demostraba
girando la cabeza al lugar del que procedía la
música o tranquilizándose. Pero otras sinfonías le
disgustaban y le hacían llorar. Lo que planteaban
era confirmado por otros miembros de la familia..

13. En conclusión, la estimulación temprana en
los bebés es importante ya que aprovecha la
capacidad y plasticidad del cerebro en su
beneficio para el desarrollo óptimo de las
distintas áreas. Todo esto se logra
proporcionando una serie de estímulos
repetitivos (mediante actividades lúdicas), de
manera que se potencien aquellas funciones
cerebrales que a la larga resultan de mayor
interés.

14. RECOMENDACIONES PARA LA ESTIMULACIÓN TEMPARANA.
1. Cuando le des de comer a tu bebé, trata de mirarlo a los ojos, acariciarlo, hablarle o inclusive cantarle. Debes considerar que la base para
la estimulación de los bebés es mantener un entorno seguro, pacífico y tranquilo; puesto que este espacio es para generar una conexión entre el
bebé y tú.
2. ¡No hagas las cosas por él! Es cierto que el bebé requiere de tu asistencia en todo momento, pero es indispensable que aprenda por sí
mismo. Fomentar la autonomía e independencia en el niño, son justamente algunos de los propósitos de la estimulación temprana. Es necesario
pronunciar correctamente las cosas y llamarlas por su nombre. Por ejemplo: si tu hijo te señala algo que quiere, respóndele con el nombre de lo
que está pidiendo y descríbelo.
3. No olvides que la oportunidad para la estimulación y el aprendizaje de tu hijo, puede darse en cualquier sitio u ocasión. De igual forma, la
estimulación temprana debería interpretarse como un momento de diversión para tu hijo. Otro elemento fundamental de la estimulación, es el
poder brindarle a tu bebé experiencias que potencien su desarrollo.
4. Deja que tu hijo explore y actúe de manera independiente, evitando forzar o controlar sus acciones. El propósito de la estimulación
temprana es enriquecer futuros aprendizajes. No se trata de crear “niños perfectos”, ni tampoco de que reciba demasiados estímulos que lo
confundan.
5. Por otra parte, volviendo al punto 2: ¡no sobreprotejas a tu hijo! Una manera de hacerlo es si tan solo dejas que señale las cosas y tú no le
hablas. De esta manera, se puede frenar el desarrollo óptimo del lenguaje, o puede ser que en un futuro tenga dificultades para hacer nuevos
amigos.
No olvides que el futuro de tu
bebé está en tus manos. Al ser
tú su primer contacto con el
mundo, serán tus palabras y
acciones sus primeras
herramientas para enfrentarlo y
para enrumbar su vida.