La organización mundial de la salud y el fondo de las naciones unidas para la infancia aconsejan la lactancia materna exclusiva (sin agregados de agua, jugos; te u otros liquidos) hasta los seis meses de edad, y continuar con el amamantamiento junto al agregado de alimentos complementarios adecuados, seguros y accesibles hasta los dos años o mas.
La organización mundial de la salud y el fondo de las naciones unidas para la infancia aconsejan la lactancia materna exclusiva (sin agregados de agua, jugos; te u otros liquidos) hasta los seis meses de edad, y continuar con el amamantamiento junto al agregado de alimentos complementarios adecuados, seguros y accesibles hasta los dos años o mas.
Orientar la calidad de la Educación inicial con equidad, visión intercultural desde un fortalecimiento en la formación, cuidado y la unidad en la diversidad de la sociedad Ecuatoriana.
Guía para el desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 6 años, editada por la Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana GAT.
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
descripción detallada sobre ureteroscopio la historia mas relevannte , el avance tecnológico , el tipo de técnicas , el manejo , tipo de complicaciones Procedimiento durante el cual se usa un ureteroscopio para observar el interior del uréter (tubo que conecta la vejiga con el riñón) y la pelvis renal (parte del riñón donde se acumula la orina y se dirige hacia el uréter). El ureteroscopio es un instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar. En ocasiones también tiene una herramienta para extraer tejido que se observa al microscopio para determinar si hay signos de enfermedad. Durante el procedimiento, se hace pasar el ureteroscopio a través de la uretra hacia la vejiga, y luego por el uréter hasta la pelvis renal. La uroteroscopia se usa para encontrar cáncer o bultos anormales en el uréter o la pelvis renal, y para tratar cálculos en los riñones o en el uréter.Una ureteroscopia es un procedimiento en el que se usa un ureteroscopio (instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar) para ver el interior del uréter y la pelvis renal, y verificar si hay áreas anormales. El ureteroscopio se inserta a través de la uretra hacia la vejiga, el uréter y la pelvis renal.Una vez que esté bajo los efectos de la anestesia, el médico introduce un instrumento similar a un telescopio, llamado ureteroscopio, a través de la abertura de las vías urinarias y hacia la vejiga; esto significa que no se realizan cortes quirúrgicos ni incisiones. El médico usa el endoscopio para analizar las vías urinarias, incluidos los riñones, los uréteres y la vejiga, y luego localiza el cálculo renal y lo rompe usando energía láser o retira el cálculo con un dispositivo similar a una cesta.Náuseas y vómitos ocasionales.
Dolor en los riñones, el abdomen, la espalda y a los lados del cuerpo en las primeras 24 a 48 horas. Pain may increase when you urinate. Tome los medicamentos según lo prescriba el médico.
Sangre en la orina. El color puede variar de rosa claro a rojizo y, a veces incluso puede tener un tono marrón, pero usted debería ser capaz de ver a través de ella
. (Los medicamentos que alivian la sensación de ardor durante la orina a veces pueden hacer que su color cambie a naranja o azul). Si el sangrado aumenta considerablemente, llame a su médico de inmediato o acuda al servicio de urgencias para que lo examinen.
Una sensación de saciedad y una constante necesidad de orinar (tenesmo vesical y polaquiuria).
Una sensación de quemazón al orinar o moverse.
Espasmos musculares en la vejiga.Desde la aplicación del primer cistoscopio
en 1876 por Max Nitze hasta la actualidad, los
avances en la tecnología óptica, las mejoras técnicas
y los nuevos diseños de endoscopios han permitido
la visualización completa del árbol urinario. Aunque
se atribuye a Young en 1912 la primera exploración
endoscópica del uréter (2), esta no fue realizada ru-
tinariamente hasta 1977-79 por Goodman (3) y por
Lyon (4). Las técnicas iniciales de Lyon
Presentació de Elena Cossin i Maria Rodriguez, infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Presentació de Isaac Sánchez Figueras, Yolanda Gómez Otero, Mª Carmen Domingo González, Jessica Carles Sanz i Mireia Macho Segura, infermers i infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
IA, la clave de la genomica (May 2024).pdfPaul Agapow
A.k.a. AI, the key to genomics. Presented at 1er Congreso Español de Medicina Genómica. Spanish language.
On the failure of applied genomics. On the complexity of genomics, biology, medicine. The need for AI. Barriers.
1. Crecimiento y Desarrollo-des (inversión de una acción)
-arrollo (envolver, enrollar)
Cambios de las proporciones humanas durante el crecimiento | Desarrollo Humano 12ed. – Papalia, Feldman, Martorell, 2012, PAG 115
2. Crecimiento y Desarrollo | Lactante Mayor | 12 meses – 2 años
ÁMBITOS DEL DESARROLLO | Desarrollo Humano 12ed. – Papalia, Feldman, Martorell, 2012, Pag. 6
FísicoCognoscitivo Psicosocial
Aprendizaje, atención, memoria,
lenguaje, pensamiento,
razonamiento y creatividad.
Cambio de emociones,
personalidad y relaciones
sociales
Sistema Osteo-Muscular,
Nervioso, Hematológico,
Gastrointestinal, Endocrino,
Cardiovascular, Linfático,
Respiratorio etc.
11. Crecimiento |Lactante Mayor |
Peso (kg)
9 11.4
9.6 12.2
Longitud (cm)
74 86.5
76 88
IMC (kg/m2)
16.4 15.4
16.8 15.8
P. Cefálico (cm)
45 47.2
12. Crecimiento |Lactante Mayor |
Peso (kg)
9 11.4
9.6 12.2
Longitud (cm)
74 86.5
76 88
IMC (kg/m2)
16.4 15.4
16.8 15.8
P. Cefálico (cm)
45 47.2
46 48.25
13. Lactante Mayor | Desarrollo Motriz
Hitos del desarrollo Motriz| Desarrollo Humano 12ed. – Papalia, Feldman, Martorell, 2012 – Pag. 129
Teoría de los sistemas dinámicos (TSD)
Teoría de Esther Thelen que sostiene que el
desarrollo motriz es un proceso dinámico de
coordinación activa de numerosos sistemas del niño
en relación con el medio ambiente.
Algunos investigadores han afirmado que los bebés de Yucatán
desarrollan las habilidades motrices más tarde que los
estadounidenses porque se les envuelve de manera rígida.
Sin embargo, los bebés navajos, también pasan envueltos casi todo
el día y empiezan a caminar aproximadamente al mismo tiempo
que otros bebés estadounidenses, lo que apuntaría a una
explicación hereditaria
14. Lactante Mayor | Desarrollo Motriz
Hitos del desarrollo Motriz| Desarrollo Humano 12ed. – Papalia, Feldman, Martorell, 2012 – Pag. 129
• Habilidades motrices gruesas a motrices finas
• Ritmo y factores culturales | Caminar. Uganda:10 meses, Estadounidenses: 12 meses , Franceses 15 meses
16. Crecimiento y Desarrollo | Lactante Mayor | 12 meses – 2 años
ÁMBITOS DEL DESARROLLO | Desarrollo Humano 12ed. – Papalia, Feldman, Martorell, 2012, Pag. 6
FísicoCognoscitivo Psicosocial
Aprendizaje, atención, memoria,
lenguaje, pensamiento,
razonamiento y creatividad.
Cambio de emociones,
personalidad y relaciones
sociales
Sistema Osteo-Muscular,
Nervioso, Hematológico,
Gastrointestinal, Endocrino,
Cardiovascular, Linfático,
Respiratorio etc.
17. Lactante Mayor | Desarrollo Cognoscitivo | Generalidades
El estudio del desarrollo cognoscitivo : seis enfoques| Desarrollo Humano 12ed. – Papalia, Feldman, Martorell, 2012 – Pag. 138
• ¿Cómo aprenden los bebés a resolver problemas?
• ¿Cuándo aparece la memoria?
• ¿Cómo se explican las diferencias individuales
entre las habilidades cognoscitivas?
• ¿Podemos medir la inteligencia de un bebé o
pronosticar cuán listo será?
1. enfoque conductista
2. enfoque psicométrico
3. enfoque piagetiano
4. enfoque del procesamiento de la información
5. enfoque de las neurociencias cognoscitivas
6. enfoque contextual social
18. Lactante Mayor | Desarrollo Cognoscitivo | Estimulación
¿Cómo fomentar la competencia? | Desarrollo Humano 12ed. – Papalia, Feldman, Martorell, 2012 – Pag. 143
19. Lactante Mayor | Desarrollo Cognoscitivo | Etapa Sensoriomotriz - P
Las seis subetapas de la etapa sensoriomotriz del desarrollo cognoscitivo de Piaget| Desarrollo Humano 12ed. – Papalia, Feldman, Martorell, 2012 – Pag. 145
20. Lactante Mayor | Desarrollo Cognoscitivo | Principales sensoriomotr
Principales desarrollos de la etapa sensoriomotriz | Desarrollo Humano 12ed. – Papalia, Feldman, Martorell, 2012 – Pag. 148
21. Lactante Mayor | Desarrollo Cognoscitivo | Lenguaje
Hitos del lenguaje del nacimiento a los tres años| Desarrollo Humano 12ed. – Papalia, Feldman, Martorell, 2012 – Pag. 161
22. Crecimiento y Desarrollo | Lactante Mayor | 12 meses – 2 años
ÁMBITOS DEL DESARROLLO | Desarrollo Humano 12ed. – Papalia, Feldman, Martorell, 2012, Pag. 6
FísicoCognoscitivo Psicosocial
Aprendizaje, atención, memoria,
lenguaje, pensamiento,
razonamiento y creatividad.
Cambio de emociones,
personalidad y relaciones
sociales
Sistema Osteo-Muscular,
Nervioso, Hematológico,
Gastrointestinal, Endocrino,
Cardiovascular, Linfático,
Respiratorio etc.
23. Lactante Mayor | Desarrollo Psicosocial | Hitos destacados
Hitos destacados del desarrollo psicosocial de infantes y niños pequeños, del nacimiento a los 36 meses| Desarrollo Humano 12ed. – Papalia, Feldman, Martorell, 2012 – Pag. 178
24. Lactante Mayor | Desarrollo Psicosocial | Diferenciación de Emocione
Diferenciación de las emociones durante los tres primeros años| Desarrollo Humano 12ed. – Papalia, Feldman, Martorell, 2012 – Pag. 179
Las emociones primarias o básicas surgen más
o menos durante los primeros seis meses; las
que implican autoconciencia se desarrollan al
inicio del segundo año como resultado de la
aparición de la conciencia de sí mismo aunada
a la acumulación de conocimiento acerca de
las normas sociales . Nota: Existen dos tipos
de bochorno . El primero no implica
evaluación de la conducta y puede ser sólo
una respuesta al hecho de ser elegido como
objeto de atención. El segundo tipo, el
bochorno evaluativo , que aparece durante el
tercer año, es una forma leve de vergüenza
25. Crecimiento y Desarrollo | Lactante Mayor | 12 meses – 2 años
ÁMBITOS DEL DESARROLLO | Desarrollo Humano 12ed. – Papalia, Feldman, Martorell, 2012, Pag. 6
FísicoCognoscitivo Psicosocial
Aprendizaje, atención, memoria,
lenguaje, pensamiento,
razonamiento y creatividad.
Cambio de emociones,
personalidad y relaciones
sociales
Sistema Osteo-Muscular,
Nervioso, Hematológico,
Gastrointestinal, Endocrino,
Cardiovascular, Linfático,
Respiratorio etc.
26. Crecimiento y Desarrollo | Lactante Mayor | Lactancia Materna
Beneficios del pecho sobre el biberón | Desarrollo Humano 12ed. – Papalia, Feldman, Martorell, 2012 – Pag. 117
27. • Amamántelo tan seguido como el niño quiera hasta la edad
de 2 años o más.
• Continué dándole de 3–4 comidas de alimentos nutritivos,
corte los alimentos en trozos o muela si es necesario, 3/4–1
taza* en cada comida. Déle además 1–2 refrigerios/meriendas
por día entre comidas, dependiendo de su apetito.
• En cada comida alimente al niño con un alimento básico junto
con diferentes alimentos nutritivos
• Aliméntelo de su propio plato o tazón. Continúe ayudándole
activamente a comer.
* La cantidad sugerida asume una densidad energética de 0.8 a
1.0 Kcal/g. Si los alimentos dados son más ralos y tienen menor
contenido nutricional, el niño debe recibir una
taza llena en cada comida.
Crecimiento y Desarrollo | Lactante Mayor | RECOMENDACIONES - O
Recomendaciones para la
alimentación de un niño
de 1 a 2 años
28. Practique una buena higiene para prevenir enfermedades:
• Lávese las manos con jabón antes de preparar la comida, antes de alimentar a su niño y después de
usar la letrina o inodoro.
• Procure disponer de agua limpia para beber, trátela apropiadamente,* almacénela en recipientes
limpios y cubiertos y use un utensilio limpio para sacarla.
• Lave la taza ó tazón de su niño con jabón y agua limpia o hiérvalo.
• Evite usar biberones que son difíciles de lavar.
• Prepare la comida usando utensilios limpios. Alimente a su bebé con una cuchara limpia.
• Mantenga limpias las superficies de preparación de alimentos usando agua y jabón o detergente
para limpiarlas cada vez que las use.
• Cocine bien los alimentos, especialmente carne, pollo, huevos y mariscos. Recaliente bien la comida
hecha; por ejemplo, haga que las sopas y guisos lleguen hasta el punto
de hervor.
• Cubra los alimentos sobrantes y si es posible, refrigérelos. Deseche alimentos cocinados que sean
dejados a temperatura ambiente por más de dos horas.
• Evite contacto entre alimentos crudos y cocidos y almacénelos en recipientes separados.
• Procure tener una letrina o inodoro limpio que funcione para uso por todos los miembros de la
familia, con edad suficiente para hacerlo. Recoja rápidamente las heces de
un bebé o niño pequeño y deposítelas en la letrina o inodoro. Limpie prontamente a un niño que se
ha untado de heces. Luego lávese las manos y lávele las de él.
* Hierva el agua vigorosamente por unos segundos. Cúbrala y déjela enfriar sola si agregar hielo. Esta
agua es segura para que la beba el niño.
Crecimiento y Desarrollo | Lactante Mayor | RECOMENDACIONES - O
Recomendaciones para la
preparación segura de los
alimentos y la higiene
29. • Desarrollo emocional
• Déle la oportunidad de hacer cosas por sí mismo y celébrele lo que hace para
ayudarle a desarrollar su autoconfianza.
• Él puede frustrarse o enojarse cuando no puede tener todo lo que quiere.
Háblele claro acerca de sus sentimientos. Él aprenderá rápidamente las reglas si
no son demasiadas y si son claras y consistentes.
Mensajes sobre cuidados
• Puede que quiera hacer todo por sí mismo y parecer testarudo. Él puede tener
una actitud de querer ser un bebé todavía y al mismo tiempo pretender haber
crecido. Le ayudará que usted sea comprensiva de esta fase de su niñez;
cargándolo cuando quiere ser un bebé y darle independencia cuando quiere ser
grande.
Crecimiento y Desarrollo | Lactante Mayor | RECOMENDACIONES - O
Mensajes sobre cuidados
para el desarrollo – 1 a 2
años de edad
30. Comunicación:
•Esta edad es importante para que él aprenda a hablar y a entender
palabras. Motive su aprendizaje observando lo que hace y nombrando sus
acciones. Aproveche toda oportunidad para hablar con él (por ejemplo
cuando lo alimenta, lo baña o trabaja cerca de él).
• Hágale preguntas simples y responda a sus intentos de hablar. Motívelo a
repetir palabras. El estar atenta cuando hace gestos o dice palabras
aumentará sus intentos para hablar. Los juegos imaginarios, libros,
canciones, rimas, historias y el turnarse en los juegos enriquecerá su
desarrollo.
Movimiento
• Aprenderá a usar una mano más frecuentemente y con mayor destreza.
Déjele usar cualquiera de las dos manos que su cerebro haya seleccionado.
Puede practicar capacidades con las manos mientras está comiendo o se
está vistiendo, dibujando, hace garabatos, jugando con agua, jugando con
objetos
que puede apilar o combinar y al meter y sacar cosas de recipientes.
• Sáquelo al aire libre de manera que pueda correr, saltar, escalar y hacerse
más fuerte.
Crecimiento y Desarrollo | Lactante Mayor | RECOMENDACIONES - O
Mensajes sobre
cuidados para el
desarrollo – 1 a
2 años de edad
Fisico: cuerpo y el cerebro, que incluye
las pautas de cambio de las ca-pacidades sensoriales , habilida-des motrices y salud.
puntuación z ........................un puntaje que indica que tan lejos de la mediana se ubica
una medición. También conocido como puntuación de
desviación estándar. Las líneas de referencia de las curvas
de crecimiento (etiquetadas 1, 2, 3, −1, −2, −3) son
llamada líneas de puntuación z; indican cuantos puntos
arriba o debajo de la mediana (puntuación z =0) se ubica
una medición.
Esta tabla muestra las edades aproximadas a las que 50% y 90% de los niños realizan cada habili-dad, de acuerdo con el manual de capacitación de Denver II
Esta tabla muestra las edades aproximadas a las que 50% y 90% de los niños realizan cada habili-dad, de acuerdo con el manual de capacitación de Denver II
Fisico: cuerpo y el cerebro, que incluye
las pautas de cambio de las ca-pacidades sensoriales , habilida-des motrices y salud.
Estas preguntas intrigan desde hace mucho a los científicos del desarrollo. Muchos han adoptado alguno de los seis enfoques para tratar de encon-trar respuestas.
1, 4 meses
Fisico: cuerpo y el cerebro, que incluye
las pautas de cambio de las ca-pacidades sensoriales , habilida-des motrices y salud.
Fisico: cuerpo y el cerebro, que incluye
las pautas de cambio de las ca-pacidades sensoriales , habilida-des motrices y salud.
