Estimulacion Temprana

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL
MODALIDAD A DISTANCIA
ESTIMULACION TEMPRANA
NOMBRE:Alexandra Culcay
NIVEL: I
TEMA DE LA TAREA: Estimulación Temprana
FECHA: 27/10/2019

2. Periodo embrionario
Las células del embrión, inicialmente llamadas células
madre totipotentes, se multiplican rápidamente, y
comienzan a diferenciarse por funciones, diferencias que
marcarán los distintos tipos de células humanas (sanguíneas,
renales, nerviosas, etc.).
En el primer trimestre, el llamado, periodo embrionario, es
cuando más susceptible es el embrión en desarrollo, a los
posibles daños –alcohol,
ciertos medicamentos, drogas estimulantes, infecciones, defi
ciencias nutricionales, radiografías o radioterapia entre
otras–

3. PERIODO EMBRIONARIO
SEMANA 1
• El óvulo fertilizado desciende por
las trompas de Falopio y llega hasta
el útero produciéndose
la implantación del embrión
humano, su refugio en los
próximos meses
SEMANA 2
• Implantado en la mucosa uterina se
divide en dos partes que darán
lugar a la placenta y al feto.

4. PERIODO EMBRIONARIO
SEMANA 3
• El cerebro, el corazón y la médula
espinal comienzan a desarrollarse
• El tubo digestivo comienza a
desarrollarse
SEMANA 4 Y 5
• Las yemas o brotes de brazos y piernas se vuelven visibles
• El cerebro se desarrolla en 5 áreas y algunos nervios craneales son
visibles
• Comienza el desarrollo de las estructuras del ojo y del oído
• Formación del tejido que se ha de convertir en las vértebras y
algunos otros huesos
• Desarrollo posterior del corazón que ahora late a un ritmo regular
• Movimiento de sangre rudimentaria a través de los vasos mayores

5. PERIODO EMBRIONARIO
SEMANA 6
• Los brazos y las piernas se han alargado y
se pueden distinguir las áreas de los pies y
de las manos
• Las manos y los pies tienen dedos
(dígitos), pero pueden aún estar adheridos
por membranas
• El cerebro continúa formándose
• Comienza la formación de los pulmones
SEMANA 7
• Los brazos y las piernas se han alargado y
se pueden distinguir las áreas de los pies y
de las manos
• Las manos y los pies tienen dedos
(dígitos), pero pueden aún estar adheridos
por membranas
• El cerebro continúa formándose
• Comienza la formación de los pulmones

6. PERIODO EMBRIONARIO
SEMANA 8
• Los párpados están más desarrollados
• Las características externas del oído
comienzan a tomar su forma final.
• Continúa el desarrollo de las
características faciales
• Los intestinos rotan.
SEMANA 9 A 12
• Los párpados se cierran y no se vuelven a abrir casi hasta la
semana 28
• La cara está bien formada
• Las extremidades son largas y delgadas
• Los genitales aparecen bien diferenciados
• Los glóbulos rojos se producen en el hígado
• El tamaño de la cabeza corresponde casi a la mitad del tamaño del
feto
• El feto puede empuñar los dedos
• Aparecen los brotes dentarios

7. PERIODO EMBRIONARIO
SEMANA 13 A 19
• El feto tiene una longitud cráneo-caudal de unas 3
pulgadas (8 cm). A veces, ya se puede ver el sexo del feto
mirando los órganos externos en un ultrasonido.
• Comienza a crecer el cabello.
• En los fetos de sexo masculino, comienza a desarrollarse
la próstata.
• En los fetos de sexo femenino, los ovarios empiezan a
bajar del abdomen al área pélvica.
• Ya está formado el paladar.
SEMANA 20
• la piel cubre todo el cuerpo
• Aparecen las cejas y las pestañas
• Aparecen las uñas en pies y manos
• El feto es más activo con mayor desarrollo
muscular
• La mujer puede sentir al feto moviéndose
• Los latidos cardíacos fetales se pueden
escuchar

8. PERIODO EMBRIONARIO
SEMANA 24
• Las cejas y las pestañas están bien formadas
• Todas las partes del ojo están desarrolladas
• El feto presenta el reflejo prensil y de
sobresalto
• Se comienzan a formar las huellas de la piel
plantar y de la piel palmar
• Se forman los alvéolos pulmonares
SEMANA 25 A 28
• Desarrollo rápido del cerebro
• El sistema nervioso está lo suficientemente
desarrollado para controlar algunas
funciones corporales
• Los párpados se abren y se cierran
• El sistema respiratorio, aunque inmaduro,
se ha desarrollado al punto de permitir el
intercambio gaseoso

9. PERIODO EMBRIONARIO
SEMANA 29 A 32
• Se presenta un aumento rápido en la cantidad de
grasa corporal
• Se presentan movimientos respiratorios rítmicos,
pero los pulmones no están totalmente maduros
• Los huesos están completamente desarrollados,
pero aún son blandos y flexibles
• El cuerpo del feto comienza a almacenar hierro,
calcio y fósforo
SEMANA 36
• El lanugo comienza a desaparecer
• Se presenta un aumento en la grasa
corporal
• Las uñas de las manos alcanzan las
puntas de los dedos

10. PERIODO
EMBRIONARIO
SEMANA 37 A 40
El lanugo desaparece excepto en la parte
superior de los brazos y en los hombros
Las uñas de las manos se extienden más allá de
las puntas de los dedos
Se presentan pequeñas yemas o brotes
mamarios en ambos sexos
El cabello de la cabeza ahora es más grueso,
más áspero y más graso.

11. PERIODO
EMBRIONARIO
Ya no queda nada para poder verle la carita a
tu bebé, pero cuidado con la ansiedad. Si ya
has esperado nueve meses, vive las últimas
semanas de tu embarazo con tranquilidad de
cara a afrontar con la mejor de las actitudes
el importantísimo momento de dar a luz.

12. ESTIMULACION
TEMPRANA
Aprovechar al máximo las capacidades mentales y físicas de tu bebé o de tu niño(a) va a depender de tu
trabajo como padre o madre en su estimulación temprana, realizando actividades adecuadas con objetivos
específicos para facilitar su óptimo desarrollo.
La estimulación temprana o atención temprana, fomenta principalmente el desarrollo psicomotor del
bebé, así como su desarrollo cognitivo; a través de actividades donde ellos se divierten para facilitar sus
aprendizajes futuros.
Esta técnica se realiza desde el nacimiento del bebé hasta los 6-7 años, porque es en este período donde se
va desarrollando la estructura del pensamiento y la personalidad del niño.
La intención es que a través de estas actividades estimulantes, el bebé o el niño vaya
desarrollando autonomía e independencia; así como su psicomotricidad, habilidades cognitivas,
sensoriales y de lenguaje. Aquí radica la importancia de la estimulación temprana.

13. Cómo Desarrollar un Programa
de Estimulación Temprana
Se diseña un programa para el bebé o el niño tomando en cuenta sus necesidades y entorno familiar,
ubicando los objetivos que se quieren trabajar para intervenirlos, y al mismo ritmo se va evaluando el
proceso. Aunque se establezca prioridad en un área en especial, deben trabajarse todas.
No existe un tiempo definido para lograr un objetivo, lo más importante es tener paciencia porque cada niño
tiene su propio ritmo de desarrollo y no se debe presionar ni comparar con otro. La intención es ofrecer
actividades que el niño esté preparado para superar y así poder elevar su autoestima.
Los objetivos del programa irán cambiando de acuerdo al desarrollo y logros del niño, con el fin de
estimular su desarrollo motriz, cognitivo, emocional y social.
Al comienzo, lo primero que se busca reforzar es el vínculo emocional del bebé, siempre respetando su
espacio. Posteriormente se trabajan áreas como:
•Motricidad gruesa y fina: su objetivo es que el niño(a) logre el control de sus músculos para que pueda
coordinar sus movimientos libremente.
•Lenguaje: ayuda en la comprensión de su lenguaje para poder expresarse a través de él.
•Cognición: trabaja el intelecto del bebé.
•Personal y emocional: trabaja la independencia del niño en actividades cotidianas como alimentarse y
vestirse.
•Social: le facilita al niño los elementos necesarios para desarrollarse en su entorno.

14. Recomendaciones para tus Rutinas de
Estimulación Temprana
• Si el niño(a) o el bebé no quiere hacer estos ejercicios estimulantes, entonces no debe
obligarse, debido a que tiene que ser algo divertido para ellos.
• Estas actividades son muy importantes para los niños con alguna discapacidad que les
dificulten su desarrollo físico y mental, aunque también son útiles para los niños sanos. Las
actividades son de acuerdo a la edad del niño; de no ser así, se corre el riesgo de que el niño
no logre la destreza, y si la logra sería de un modo inadecuado.
• Es muy importante que los ejercicios de atención temprana que les presentaremos sean
adaptados según las necesidades su niño(a) o bebé. En todo momento, evalúe si una
actividad permite el avance, o por el contrario retrasa el desarrollo de su niño(a) o bebé, y
modifíquelas considerando siempre las destrezas y necesidades de éste.

15. • Los padres juegan un papel muy importante en el proceso, lo que más necesitan los niños
es el afecto y la parte motivacional aunque el niño no haya logrado el aprendizaje. En
consecuencia, motívelo a continuar felicitándolo cuando observe que ha realizado un
gran esfuerzo o haya conseguido el objetivo del ejercicio o actividad.
• Debe existir un equilibro en cuanto a la dificultad de los ejercicios de atención
temprana. Éstos deben resultar interesantes para los niños o bebés, por lo que no pueden
ser excesivamente fáciles.
• Recuerde, un niño se desarrolla en diversas áreas al mismo tiempo. Por ejemplo, un
ejercicio que permita su estimulación sensorial puede ayudarle a desarrollar una mayor
confianza en sí mismo.
• Los programas de estimulación temprana ayudan a los padres a llevar las técnicas al hogar. Será entonces,
un desarrollo tanto para el niño o bebé, como para los padres; debido a que tendrán más confianza en las
decisiones que tomen, lo que permitirá fortalecer el vínculo familiar.