Estándares en tic
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Este documento describe los estándares en TIC para sistemas educativos de calidad. Explica que los estándares definen lo mínimo que los estudiantes deben saber y hacer en un área luego de completar un nivel. Para ser válidos, los estándares deben estar formulados de manera clara, precisa y breve, y describir conocimientos y habilidades medibles. Los estándares están dirigidos a estudiantes, docentes y directivos, y sirven como base para el diseño curricular y la formación de docentes.
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Linux Mandriva
Mandriva Linux surgió en 1998 como una distribución basada en Red Hat. En 2005 se fusionó con la distribución brasileña Conectiva para formar Mandriva, conocida por su fácil instalación y configuración. Actualmente tiene cuatro ediciones - Free, One, Flash y PowerPack - con diferentes opciones de soporte y software. PowerPack cuesta 49 euros e incluye soporte técnico y controladores propietarios.
Presentacion Micontenido 2010
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Bundle: you create a bundle of content, such as: two songs, one video
Individual: you sell each unit individually
Subscription: users can subscribe (monthly, quarterly, yearly) to your channel
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El documento discute la evaluación para el aprendizaje y la gestión curricular. Explica que la evaluación debe ser parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje, basarse en criterios claros, y usarse para retroalimentar a los estudiantes y tomar decisiones pedagógicas que mejoren el aprendizaje. También describe los pasos iniciales para definir aprendizajes centrales y criterios de evaluación basados en competencias.
Clase 2
El documento presenta los estándares de tecnologías de la información y comunicación para la formación inicial docente. Los estándares establecen parámetros de calidad para la profesión docente y permiten evaluar el desempeño de los docentes. Se revisaron estándares internacionales y experiencias nacionales para proponer dimensiones de formación en TIC que incluyen lo pedagógico, aspectos sociales y éticos, aspectos técnicos, gestión escolar y desarrollo profesional.
El curriculo nacional en las instituciones educativas ccesa007
Este documento discute la necesidad de actualizar el Currículo Nacional de Educación Básica en el Perú. Explica que el currículo actual data de 2008 y ya no refleja los cambios en la sociedad y las demandas del mundo actual. Propone que el nuevo currículo debe enfocarse más en desarrollar competencias que en memorización, incorporar el uso de tecnologías de la información, y preparar a los estudiantes para los trabajos del futuro.
Presentacionestandaresdecalidadeducativa 140408211922-phpapp02
El documento presenta los objetivos y contenidos de los Estándares Nacionales de Calidad Educativa en Ecuador. Los objetivos generales son interiorizar el marco conceptual de los estándares y aplicarlos en la gestión educativa. Se identifican cinco tipos de estándares: gestión, desempeño profesional, aprendizaje, infraestructura y equipamiento. Finalmente, se explica el propósito y características de cada tipo de estándar con el fin de mejorar la calidad educativa en el país.
Estándares y la educaciòn en Colombia
El documento define los estándares educativos como lo mínimo que una persona debe saber y ser capaz de hacer en una determinada área luego de cursar un nivel educativo. Explica tres tipos de estándares - de contenido, desempeño y oportunidades - y cómo los estándares TIC creados por Proyecto NETS-S buscan generar aprendizaje significativo de acuerdo a avances tecnológicos. También cubre estándares para docentes de Proyecto NETS-T y cómo el MEN en Colombia define y socializa estándares de
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vehiculo importado desde pais extrajero contien documentos respaldados como ser la factura comercial de importacion un seguro y demas tambien indica la partida arancelaria que deb contener este vehículo 3. La importadora PARISBOL TRUCK IMPORT SOCIEDAD DE RESPONSABILIDAD LIMITADA perteneciente a Bolivia, trae desde CHILE , un vehículo Automóvil con un número de ruedas de 6 Número del chasis YV2RT40A0HB828781 De clase tractocamión, con dos puertas . El precio es de 35231,46 dólares, la importadora tiene los siguientes datos para el cálculo de sus costos:
• Flete de $ 1500 por contenedor
• El deducible es de 10 % de la SA y la prima neta de 0.02% de la SA
• ARANCEL DE IMPORTACIÓN 20% • ALMACÉN ADUANERO 1.5%
• DESPACHO ADUANERO 2.1%
• IVA 14.94%
• PERCEPCIÓN 0.3%
• OTROS GASTOS DE IMPORTACIÓN $US
• Derecho de emisión 4.20
• Handling 58 • Descarga 69
• Servicios aduana 30
• Movilización de carga 70.10
• Transporte interno 150
• Gastos operativos 70
• Otros gastos 100 • Comisión agente de 0.05% CIF
GASTOS FINANCIEROS o GASTOS APERTURA DE L/C (0.3 % FOB) o Intereses proveedor $ 1050 CALULAR:
i) El valor FOB
j) hallar la suma asegurada de la mercancía y la prima neta que se debe pagar a la compañía aseguradora, y el valor CIF
k) El total de derechos e impuestos
l) El costo total de importación y el factor
m) El costo unitario de importación de cada alfombra en $us y Bs. (tipo de cambio: Bs.6.85)
BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024 Ley de Emergencia
Antes de iniciar el contenido técnico de lo acontecido en materia tributaria estos últimos días de mayo; quisiera referirme a la importancia de una expresión tan sabia aplicable a tantas situaciones de la vida, y hoy, meritoria de considerar en el prefacio del presente análisis -
"no se extraña lo que nunca se ha tenido".
Con esta frase me quiero referir a las empresas que funcionan en las zonas de Iquique y Punta Arenas, acogidas a los beneficios de las zonas francas, y que, por ende, no pagan impuesto de primera categoría. En palabras técnicas estas empresas no mantienen saldos en sus registros SAC, y por ello, este nuevo Impuesto Sustitutivo, sin duda, es una tremenda y gran noticia.
Lo mismo se puede extender a las empresas que por haber aplicado beneficios de reinversión sumado a las ventajas transitorias de la menor tasa de primera categoría pagada; me refiero a las pymes en su mayoría. Han acumulado un monto de créditos menor en su registro SAC.
En estos casos, no es mucho lo que se tiene que perder.
Lo interesante, es que este ISRAI nace desde un pago efectivo de recursos, lo que exigirá a las empresas evaluar muy bien desde su posición financiera actual, y la planificación de esta, en un horizonte de corto plazo, considerar las alternativas que se disponen.
El 15 de mayo de 2024, el Congreso aprobó el proyecto de ley que “crea un Fondo de Emergencia Transitorio por incendios y establece otras medidas para la reconstrucción”, el cual se encuentra en las últimas etapas previo a su publicación y posterior entrada en vigencia.
Este proyecto tiene por objetivo establecer un marco institucional para organizar los esfuerzos públicos, con miras a solventar los gastos de reconstrucción y otras medidas de recuperación que se implementarán en la Región de Valparaíso a raíz de los incendios ocurridos en febrero de 2024.
Dentro del marco de “otras medidas de reconstrucción”, el proyecto crea un régimen opcional de impuesto sustitutivo de los impuestos finales (denominado también ISRAI), con distintas modalidades para sociedades bajo el régimen general de tributación (artículo 14 A de la ley sobre Impuesto a la Renta) y bajo el Régimen Pyme (artículo 14 D N° 3 de la ley sobre Impuesto a la Renta).
Para conocer detalles revisa nuestro artículo completo aquí BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024.
Por Claudia Valdés Muñoz cvaldes@bbsc.cl +56981393599
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