Pruebas de diagnóstico
•
0 recomendaciones•897 vistas
Este documento proporciona información sobre una reunión de seguimiento de medidas e propuestas de mejora en centros educativos. La reunión tuvo como objetivos facilitar información a los equipos directivos sobre el análisis de resultados de pruebas diagnósticas y ayudar en la planificación de mejoras. También se informó sobre el seguimiento de las propuestas de mejora por parte de la inspección educativa.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Evaluación del Rendimiento estudiantil (segunda parte)
Evaluación del Rendimiento estudiantil (segunda parte)Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. Bolivia
El documento describe los conceptos clave de la evaluación del rendimiento estudiantil. Explica que la evaluación es un proceso sistemático para medir el logro de objetivos educativos y mejorar continuamente el aprendizaje. También enumera las funciones de la evaluación como instruir, diagnosticar, retroalimentar y controlar el progreso de los estudiantes. Finalmente, destaca los requisitos pedagógicos, psicológicos e higiénicos que se deben considerar en el proceso de evaluación.Evaluación curricular karen
Este documento presenta una revisión de literatura sobre evaluación de currículo. Se definen los conceptos clave de evaluación, currículo y la relación entre ellos. También describe enfoques cualitativos y cuantitativos para la evaluación de currículo, así como aspectos a considerar como objetivos, contenidos y estrategias de enseñanza. El documento concluye explicando cómo conformar un comité de evaluación con diferentes actores educativos.
Evaluacion Curricular
El documento trata sobre la evaluación curricular. Explica que la evaluación curricular es un proceso permanente de investigación para obtener y analizar información sobre los componentes y procesos curriculares con el fin de apoyar la toma de decisiones para mejorar el currículo. Describe que la evaluación curricular analiza elementos como los perfiles de formación, planes de estudio, estrategias y recursos utilizados, y determina la pertinencia de la formación con respecto a la realidad social y cultural.
Tyler Metodo de evaluacion por objetivos
Trabajo realizado con el curso evaluaion y pedagogia, sexto semestre de educacion fisica, universidad de los llanos.
Evaluación de contexto
El documento describe los objetivos y etapas de la evaluación de programas. Los objetivos incluyen valorar el estado de un programa, identificar sus virtudes y deficiencias, y proveer orientación para su perfeccionamiento. Las etapas descritas son la evaluación de orientación, objetivos, proceso, y producto, las cuales involucran técnicas como entrevistas, grupos focales, encuestas y análisis de datos para examinar la efectividad del programa.
EvaluacióN Del CurríCulo
El documento explica por qué es importante evaluar periódicamente los currículos educativos. Los currículos se vuelven obsoletos con el tiempo a medida que cambian las condiciones filosóficas, sociales, económicas y otras. Un currículo que no se evalúa y modifica regularmente dejará de responder a las necesidades actuales. La evaluación debe ser continua para garantizar la vigencia del currículo. Algunos indicadores de obsolescencia incluyen egresados que buscan más formación, bajo rendimiento en comparación con otros programas
Evaluacion curricular
Este documento describe los diferentes tipos y momentos de la evaluación curricular. Explica que la evaluación curricular es un proceso sistemático para determinar si los objetivos y metas de un programa educativo se están logrando. Describe cuatro tipos de evaluación: de contexto, entrada, proceso y producto. También explica la diferencia entre evaluación interna, que analiza la eficiencia del currículo, y evaluación externa, que analiza su eficacia mediante el estudio de egresados y su desempeño en el mercado laboral.
La evaluacion exposicion de canchola
Este documento presenta una propuesta metodológica para la evaluación en la animación sociocultural. Describe los tipos de evaluación, el diseño del proceso de evaluación, los criterios y herramientas de evaluación, e implica a los participantes en la evaluación formativa y sumativa para medir el éxito de los objetivos y mejorar futuros programas.
Recomendados
Evaluación del Rendimiento estudiantil (segunda parte)
Evaluación del Rendimiento estudiantil (segunda parte)Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. Bolivia
El documento describe los conceptos clave de la evaluación del rendimiento estudiantil. Explica que la evaluación es un proceso sistemático para medir el logro de objetivos educativos y mejorar continuamente el aprendizaje. También enumera las funciones de la evaluación como instruir, diagnosticar, retroalimentar y controlar el progreso de los estudiantes. Finalmente, destaca los requisitos pedagógicos, psicológicos e higiénicos que se deben considerar en el proceso de evaluación.Evaluación curricular karen
Este documento presenta una revisión de literatura sobre evaluación de currículo. Se definen los conceptos clave de evaluación, currículo y la relación entre ellos. También describe enfoques cualitativos y cuantitativos para la evaluación de currículo, así como aspectos a considerar como objetivos, contenidos y estrategias de enseñanza. El documento concluye explicando cómo conformar un comité de evaluación con diferentes actores educativos.
Evaluacion Curricular
El documento trata sobre la evaluación curricular. Explica que la evaluación curricular es un proceso permanente de investigación para obtener y analizar información sobre los componentes y procesos curriculares con el fin de apoyar la toma de decisiones para mejorar el currículo. Describe que la evaluación curricular analiza elementos como los perfiles de formación, planes de estudio, estrategias y recursos utilizados, y determina la pertinencia de la formación con respecto a la realidad social y cultural.
Tyler Metodo de evaluacion por objetivos
Trabajo realizado con el curso evaluaion y pedagogia, sexto semestre de educacion fisica, universidad de los llanos.
Evaluación de contexto
El documento describe los objetivos y etapas de la evaluación de programas. Los objetivos incluyen valorar el estado de un programa, identificar sus virtudes y deficiencias, y proveer orientación para su perfeccionamiento. Las etapas descritas son la evaluación de orientación, objetivos, proceso, y producto, las cuales involucran técnicas como entrevistas, grupos focales, encuestas y análisis de datos para examinar la efectividad del programa.
EvaluacióN Del CurríCulo
El documento explica por qué es importante evaluar periódicamente los currículos educativos. Los currículos se vuelven obsoletos con el tiempo a medida que cambian las condiciones filosóficas, sociales, económicas y otras. Un currículo que no se evalúa y modifica regularmente dejará de responder a las necesidades actuales. La evaluación debe ser continua para garantizar la vigencia del currículo. Algunos indicadores de obsolescencia incluyen egresados que buscan más formación, bajo rendimiento en comparación con otros programas
Evaluacion curricular
Este documento describe los diferentes tipos y momentos de la evaluación curricular. Explica que la evaluación curricular es un proceso sistemático para determinar si los objetivos y metas de un programa educativo se están logrando. Describe cuatro tipos de evaluación: de contexto, entrada, proceso y producto. También explica la diferencia entre evaluación interna, que analiza la eficiencia del currículo, y evaluación externa, que analiza su eficacia mediante el estudio de egresados y su desempeño en el mercado laboral.
La evaluacion exposicion de canchola
Este documento presenta una propuesta metodológica para la evaluación en la animación sociocultural. Describe los tipos de evaluación, el diseño del proceso de evaluación, los criterios y herramientas de evaluación, e implica a los participantes en la evaluación formativa y sumativa para medir el éxito de los objetivos y mejorar futuros programas.
Diseño y evaluación curricular
La evaluación institucional y curricular es un proceso continuo de mejoramiento que permite determinar los avances logrados en el aprendizaje. Incluye autoevaluación interna y evaluación externa por especialistas ajenos. Su objetivo es mejorar mediante la recolección sistemática de información relevante sobre los resultados del aprendizaje, la intervención docente y el diseño curricular.
Modelos de evaluación curricular
Este documento presenta una introducción a la evaluación de programas. Define conceptos clave como investigación evaluativa, evaluación de programas, programa, objetivos, eficiencia, eficacia y efectividad. Explica las funciones de la evaluación, incluyendo la función esencial de tomar decisiones y las funciones específicas como la rendición de cuentas y la mejora del programa. También describe los supuestos teóricos, la evaluabilidad de un programa, y los modelos de evaluación centrados en los resultados, las audiencias y las decisiones.
Proceso evaluacion curricular marcela
Este documento describe los aspectos clave a considerar en el proceso de evaluación curricular, incluyendo que toda la comunidad educativa debe participar y desarrollar un diagnóstico para mejorar el currículo de manera rigurosa y abarcadora, explorando actitudes, valores y supuestos cualitativos y cuantitativos. También examina los objetivos de evaluar el currículo como identificar áreas de oportunidad y nuevas perspectivas, y evaluar el desempeño profesional y compromiso social.
Evaluacion curricular
La evaluación curricular debe reunir 4 condiciones: ser útil, factible, ética y justa. Se clasifica en 4 categorías: resultados del aprendizaje, trabajo del profesor, comportamiento pedagógico y desempeño profesional. Debe ser integrada al proceso de planificación curricular, formativa, continua, recurrente y facilitar la toma de decisiones.
Unidad 1
El documento habla sobre el concepto de plan de estudios, incluyendo sus elementos, aspectos a considerar en su elaboración, alcances y obstáculos para su realización. Explica que un plan de estudios es la trayectoria que se debe seguir para concluir una carrera y cubre temas como los trámites de validez oficial de estudios y tipos de planes de estudios.
Evaluación curricular
Este documento presenta información sobre la evaluación curricular. Define la evaluación como un proceso de constatación para determinar el logro de objetivos y tomar acciones correctivas. La evaluación educativa permite juzgar el desempeño de estudiantes, maestros o programas, mientras que la evaluación curricular evalúa planes de estudio de forma integral y continua. También describe cuatro tipos de evaluación y sus propósitos, funciones y criterios.
Enfoques y modelos de la evaluación del e-learning
El documento presenta dos enfoques principales para la evaluación del e-learning: el enfoque parcial, centrado en un solo aspecto como la actividad formativa, los materiales o las plataformas; y el enfoque global, que considera todos los elementos e implementa sistemas de gestión de calidad y benchmarking para la mejora continua. También describe varios modelos para la evaluación de la actividad formativa y principios para evaluar la calidad de las plataformas tecnológicas y los materiales educativos.
Formato de evaluacion de actividad
El documento evalúa una actividad educativa reciente. Solicita información sobre la planificación, organización, recursos y desarrollo de la actividad para identificar fortalezas y áreas de mejora. Los participantes deben calificar diferentes aspectos de la actividad y proveer comentarios para mejorar actividades futuras.
dimensiones de la evaluación educativa
Este documento describe las diferentes dimensiones de la evaluación educativa en el nivel superior, incluyendo la evaluación de textos, el rendimiento de los estudiantes, la evaluación del currículo, y la evaluación de programas y proyectos. Explica que la evaluación del rendimiento estudiantil cumple cuatro objetivos: toma de decisiones, retroalimentación, refuerzo y autoconciencia. También describe los procesos de evaluación curricular y de programas, incluyendo la identificación de objetivos y el análisis de variables.
El portafolio
Este documento define y describe los portafolios de evaluación educativa. Explica que los portafolios son una colección de trabajos de estudiantes que permite evaluar el progreso hacia los objetivos de aprendizaje. Describe varios tipos de portafolios, incluidos portafolios de muestra, de proceso, de evaluación y digitales. También destaca los beneficios de los portafolios como una evaluación más individualizada que promueve el aprendizaje autónomo y la reflexión.
Instrumentos para medir el currículo
Este documento presenta varios instrumentos para medir la variable currículo e instrumentos para la evaluación docente. Describe matrices y escalas para mapear la coherencia curricular y evaluar el diseño curricular. También detalla criterios de desempeño docente y un instructivo para la evaluación del desempeño docente que cubre ámbitos como dominio de contenidos, investigación, vinculación con la comunidad, gestión académica, competencias y ética.
8 Modelo De Evaluacion Stufflebeam
El documento describe varios modelos de evaluación educativa propuestos por Stufflebeam y Shinkfield, incluyendo la pseudoevaluación, cuasievaluación, evaluación verdadera y estudios basados en objetivos, centrados en el cliente, para la toma de decisiones y políticos. El modelo holístico propone redefinir la evaluación como un proceso que proporciona información útil para la toma de decisiones.
Proyectos
El documento define los proyectos, sus elementos y fases. Explica que un proyecto es un conjunto de actividades planificadas para resolver un problema y lograr objetivos específicos. Los elementos clave de un proyecto incluyen la planificación estratégica, el desarrollo del producto, la comunicación y los recursos. Generalmente, un proyecto pasa por fases de iniciación, planificación, ejecución, monitoreo y finalización. También existen diferentes tipos de proyectos que varían en su alcance, presupuesto y complej
Modelos de evaluación
1) El documento presenta información sobre un seminario de fundamentos de evaluación impartido por Daniel L. Stufflebeam en Bogotá, Colombia en 2013. 2) Se describe el modelo de evaluación CIPP de Stufflebeam, el cual se enfoca en evaluar el contexto, los insumos, los procesos y los productos de un programa para orientar la toma de decisiones. 3) El documento incluye una lista de libros escritos por Stufflebeam sobre evaluación y modelos de evaluación.
Evaluación Curricular
El documento presenta una maestría en educación. Incluye fundamentos teórico-metodológicos, perfil profesional, organización curricular y evaluación curricular. Se definen tipos de evaluación como de contexto, entrada, proceso y producto. Finalmente, se describen modelos de evaluación curricular como de Stufflebeam, Alkin, Castro Pereira, Scriven y Kaufman.
7 Modelo Stufflebeam
El documento presenta el modelo de evaluación curricular C.I.P.P. de Daniel Stufflebeam, el cual consta de 4 fases: 1) evaluación de contexto, 2) evaluación de insumos, 3) evaluación de proceso, y 4) evaluación de productos. La evaluación de contexto implica analizar las necesidades, objetivos y situación actual. La de insumos evalúa los recursos, procedimientos y presupuesto. La de proceso analiza la interacción en la enseñanza-aprendizaje. Y la de productos juzga los logros y
Evaluacion Curricular
Este documento describe la evaluación curricular en educación superior. Explica que la evaluación curricular tiene dos propósitos: asegurar la calidad y mejora continua del programa académico, y contrastar el diseño curricular con los fines institucionales y necesidades sociales. También analiza diferentes modelos de evaluación como los de Tyler, Stufflebeam y Scriven. Finalmente, detalla técnicas e instrumentos para la recopilación de datos en la evaluación curricular, como encuestas, observaciones y entrevistas.
Evalucion
El documento habla sobre la evaluación curricular en la Licenciatura en Pedagogía. Explica que la evaluación curricular implica definir y delimitar el ámbito educativo a evaluar, establecer objetivos operacionales mediante pruebas e instrumentos, y realizar revisiones continuas. También cubre los enfoques de Ralph Taylor, Stufflebeam y variables que pueden evaluarse como el proceso instructivo, la población y conductas.
El portfolio educativo como instrumento de aprendizaje
El documento describe el portafolio educativo como una herramienta de aprendizaje y evaluación. Explica que un portafolio es una colección de trabajos y proyectos seleccionados por un estudiante para demostrar su esfuerzo, progreso y logros. Luego describe las cuatro fases del proceso de portafolio: 1) recopilación de evidencias, 2) selección de las mejores evidencias, 3) reflexión sobre las evidencias seleccionadas, y 4) publicación del portafolio final.
Evaluacion Curricular
Este documento trata sobre la evaluación curricular en educación superior. Explica que la evaluación curricular tiene dos propósitos: asegurar la calidad y mejora continua del programa, y contrastar el diseño curricular con los fines institucionales y necesidades sociales. También describe algunas técnicas e instrumentos para la evaluación, como encuestas, observaciones de clase, entrevistas y análisis de documentos. La evaluación debe realizarse de forma interna y externa, e incluir elementos cuantitativos y cualitativos.
Be Interesting on Twitter
Be Interesting on Twitter is NOT about accumulating mass followers or selling products, or what buttons to press to use this social networking tool. The focus of this Dabble class is how to become a more captivating short-form writer. Students can expect to walk away with a clearer understanding of how to cultivate your Twitter voice, engage followers, and most importantly ... say things on Twitter that are response-worthy, follow-worthy, and just downright interesting! This presentation is dedicated to helping aspiring Twitter users develop their own unique styles and methodologies and more veteran tweeters expand their toolkit of writing strategies.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Diseño y evaluación curricular
La evaluación institucional y curricular es un proceso continuo de mejoramiento que permite determinar los avances logrados en el aprendizaje. Incluye autoevaluación interna y evaluación externa por especialistas ajenos. Su objetivo es mejorar mediante la recolección sistemática de información relevante sobre los resultados del aprendizaje, la intervención docente y el diseño curricular.
Modelos de evaluación curricular
Este documento presenta una introducción a la evaluación de programas. Define conceptos clave como investigación evaluativa, evaluación de programas, programa, objetivos, eficiencia, eficacia y efectividad. Explica las funciones de la evaluación, incluyendo la función esencial de tomar decisiones y las funciones específicas como la rendición de cuentas y la mejora del programa. También describe los supuestos teóricos, la evaluabilidad de un programa, y los modelos de evaluación centrados en los resultados, las audiencias y las decisiones.
Proceso evaluacion curricular marcela
Este documento describe los aspectos clave a considerar en el proceso de evaluación curricular, incluyendo que toda la comunidad educativa debe participar y desarrollar un diagnóstico para mejorar el currículo de manera rigurosa y abarcadora, explorando actitudes, valores y supuestos cualitativos y cuantitativos. También examina los objetivos de evaluar el currículo como identificar áreas de oportunidad y nuevas perspectivas, y evaluar el desempeño profesional y compromiso social.
Evaluacion curricular
La evaluación curricular debe reunir 4 condiciones: ser útil, factible, ética y justa. Se clasifica en 4 categorías: resultados del aprendizaje, trabajo del profesor, comportamiento pedagógico y desempeño profesional. Debe ser integrada al proceso de planificación curricular, formativa, continua, recurrente y facilitar la toma de decisiones.
Unidad 1
El documento habla sobre el concepto de plan de estudios, incluyendo sus elementos, aspectos a considerar en su elaboración, alcances y obstáculos para su realización. Explica que un plan de estudios es la trayectoria que se debe seguir para concluir una carrera y cubre temas como los trámites de validez oficial de estudios y tipos de planes de estudios.
Evaluación curricular
Este documento presenta información sobre la evaluación curricular. Define la evaluación como un proceso de constatación para determinar el logro de objetivos y tomar acciones correctivas. La evaluación educativa permite juzgar el desempeño de estudiantes, maestros o programas, mientras que la evaluación curricular evalúa planes de estudio de forma integral y continua. También describe cuatro tipos de evaluación y sus propósitos, funciones y criterios.
Enfoques y modelos de la evaluación del e-learning
El documento presenta dos enfoques principales para la evaluación del e-learning: el enfoque parcial, centrado en un solo aspecto como la actividad formativa, los materiales o las plataformas; y el enfoque global, que considera todos los elementos e implementa sistemas de gestión de calidad y benchmarking para la mejora continua. También describe varios modelos para la evaluación de la actividad formativa y principios para evaluar la calidad de las plataformas tecnológicas y los materiales educativos.
Formato de evaluacion de actividad
El documento evalúa una actividad educativa reciente. Solicita información sobre la planificación, organización, recursos y desarrollo de la actividad para identificar fortalezas y áreas de mejora. Los participantes deben calificar diferentes aspectos de la actividad y proveer comentarios para mejorar actividades futuras.
dimensiones de la evaluación educativa
Este documento describe las diferentes dimensiones de la evaluación educativa en el nivel superior, incluyendo la evaluación de textos, el rendimiento de los estudiantes, la evaluación del currículo, y la evaluación de programas y proyectos. Explica que la evaluación del rendimiento estudiantil cumple cuatro objetivos: toma de decisiones, retroalimentación, refuerzo y autoconciencia. También describe los procesos de evaluación curricular y de programas, incluyendo la identificación de objetivos y el análisis de variables.
El portafolio
Este documento define y describe los portafolios de evaluación educativa. Explica que los portafolios son una colección de trabajos de estudiantes que permite evaluar el progreso hacia los objetivos de aprendizaje. Describe varios tipos de portafolios, incluidos portafolios de muestra, de proceso, de evaluación y digitales. También destaca los beneficios de los portafolios como una evaluación más individualizada que promueve el aprendizaje autónomo y la reflexión.
Instrumentos para medir el currículo
Este documento presenta varios instrumentos para medir la variable currículo e instrumentos para la evaluación docente. Describe matrices y escalas para mapear la coherencia curricular y evaluar el diseño curricular. También detalla criterios de desempeño docente y un instructivo para la evaluación del desempeño docente que cubre ámbitos como dominio de contenidos, investigación, vinculación con la comunidad, gestión académica, competencias y ética.
8 Modelo De Evaluacion Stufflebeam
El documento describe varios modelos de evaluación educativa propuestos por Stufflebeam y Shinkfield, incluyendo la pseudoevaluación, cuasievaluación, evaluación verdadera y estudios basados en objetivos, centrados en el cliente, para la toma de decisiones y políticos. El modelo holístico propone redefinir la evaluación como un proceso que proporciona información útil para la toma de decisiones.
Proyectos
El documento define los proyectos, sus elementos y fases. Explica que un proyecto es un conjunto de actividades planificadas para resolver un problema y lograr objetivos específicos. Los elementos clave de un proyecto incluyen la planificación estratégica, el desarrollo del producto, la comunicación y los recursos. Generalmente, un proyecto pasa por fases de iniciación, planificación, ejecución, monitoreo y finalización. También existen diferentes tipos de proyectos que varían en su alcance, presupuesto y complej
Modelos de evaluación
1) El documento presenta información sobre un seminario de fundamentos de evaluación impartido por Daniel L. Stufflebeam en Bogotá, Colombia en 2013. 2) Se describe el modelo de evaluación CIPP de Stufflebeam, el cual se enfoca en evaluar el contexto, los insumos, los procesos y los productos de un programa para orientar la toma de decisiones. 3) El documento incluye una lista de libros escritos por Stufflebeam sobre evaluación y modelos de evaluación.
Evaluación Curricular
El documento presenta una maestría en educación. Incluye fundamentos teórico-metodológicos, perfil profesional, organización curricular y evaluación curricular. Se definen tipos de evaluación como de contexto, entrada, proceso y producto. Finalmente, se describen modelos de evaluación curricular como de Stufflebeam, Alkin, Castro Pereira, Scriven y Kaufman.
7 Modelo Stufflebeam
El documento presenta el modelo de evaluación curricular C.I.P.P. de Daniel Stufflebeam, el cual consta de 4 fases: 1) evaluación de contexto, 2) evaluación de insumos, 3) evaluación de proceso, y 4) evaluación de productos. La evaluación de contexto implica analizar las necesidades, objetivos y situación actual. La de insumos evalúa los recursos, procedimientos y presupuesto. La de proceso analiza la interacción en la enseñanza-aprendizaje. Y la de productos juzga los logros y
Evaluacion Curricular
Este documento describe la evaluación curricular en educación superior. Explica que la evaluación curricular tiene dos propósitos: asegurar la calidad y mejora continua del programa académico, y contrastar el diseño curricular con los fines institucionales y necesidades sociales. También analiza diferentes modelos de evaluación como los de Tyler, Stufflebeam y Scriven. Finalmente, detalla técnicas e instrumentos para la recopilación de datos en la evaluación curricular, como encuestas, observaciones y entrevistas.
Evalucion
El documento habla sobre la evaluación curricular en la Licenciatura en Pedagogía. Explica que la evaluación curricular implica definir y delimitar el ámbito educativo a evaluar, establecer objetivos operacionales mediante pruebas e instrumentos, y realizar revisiones continuas. También cubre los enfoques de Ralph Taylor, Stufflebeam y variables que pueden evaluarse como el proceso instructivo, la población y conductas.
El portfolio educativo como instrumento de aprendizaje
El documento describe el portafolio educativo como una herramienta de aprendizaje y evaluación. Explica que un portafolio es una colección de trabajos y proyectos seleccionados por un estudiante para demostrar su esfuerzo, progreso y logros. Luego describe las cuatro fases del proceso de portafolio: 1) recopilación de evidencias, 2) selección de las mejores evidencias, 3) reflexión sobre las evidencias seleccionadas, y 4) publicación del portafolio final.
Evaluacion Curricular
Este documento trata sobre la evaluación curricular en educación superior. Explica que la evaluación curricular tiene dos propósitos: asegurar la calidad y mejora continua del programa, y contrastar el diseño curricular con los fines institucionales y necesidades sociales. También describe algunas técnicas e instrumentos para la evaluación, como encuestas, observaciones de clase, entrevistas y análisis de documentos. La evaluación debe realizarse de forma interna y externa, e incluir elementos cuantitativos y cualitativos.
La actualidad más candente (20)
Enfoques y modelos de la evaluación del e-learning
Enfoques y modelos de la evaluación del e-learning
El portfolio educativo como instrumento de aprendizaje
El portfolio educativo como instrumento de aprendizaje
Destacado
Be Interesting on Twitter
Be Interesting on Twitter is NOT about accumulating mass followers or selling products, or what buttons to press to use this social networking tool. The focus of this Dabble class is how to become a more captivating short-form writer. Students can expect to walk away with a clearer understanding of how to cultivate your Twitter voice, engage followers, and most importantly ... say things on Twitter that are response-worthy, follow-worthy, and just downright interesting! This presentation is dedicated to helping aspiring Twitter users develop their own unique styles and methodologies and more veteran tweeters expand their toolkit of writing strategies.
Arborite Maison En_0
The document describes new laminate collections from Arborite that bring natural stone textures and patterns into kitchens at a fraction of the cost. The Panorama Collection features 44 laminates replicating marble, granite and travertine with full-size samples. The Welcome Home Collection offers more subtle neutral patterns ideal for compact kitchens. Both collections allow homeowners to enjoy luxurious natural stone beauty on any budget.
Bibliotherapy
The librarian developed a bibliotherapy collection drawing from an existing games collection and 15 years of work on a juvenile collection. A proposal was drafted and an existing "Toy Shelves" location was used to grow the collection. Key student organizations and faculty were contacted as stakeholders. Marketing included exhibits to promote the 30,000 piece juvenile collection, ensuring materials relate to relevant programs. The librarian will continue assessing the collection with courses using it and monitoring use.
Nudge_future
The document appears to be a collection of quotes and thoughts about predicting and creating the future. It includes quotes from Abraham Lincoln stating "The best way to predict your future is to create it!" and from Peter Drucker stating "The best way to predict the future is to create it." Daniel Burrus discusses anticipating what will happen and transforming strategies. Wayne Gretzky's quote about skating to where the puck is going is also included. The document covers topics like digital disruption, drivers of healthcare, and interdisciplinary areas of study related to health and technology.
Value Added References (LowryD)
Colonel Dave Lowry received outstanding reviews and recommendations from multiple former supervisors:
- His judgment, communication skills, and ability to work with others were praised by a president of AECOM Government Services.
- A senior vice president at Eagle Support Services noted his business acumen, perception, excellent capture and proposal skills, and ability to turn marginal programs profitable.
- A lieutenant general commended his strategic planning and leadership as Army Reserve G-3 during the Global War on Terror.
- Another lieutenant general highlighted his problem-solving, vision, and leadership as Chief of Operations for the Army Reserve.
- A congressman recommended him without reservation for mobilizing over 50,000 soldiers at Fort Dix after 9/11
AntonioManzanaresMCC
Antonio Manzanares completed a 1.5 hour professional education course on Motor Control Centers through NRI Global Inc. on December 3, 2015. The certificate confirms Antonio's active participation and completion of the instruction. For any questions, one can contact Tom Baselice at TSandC.com.
Arpones
La alumna Iribe Osorio Barby Daney describe una actividad de su clase de Educación ambiental para la sustentabilidad en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán "Profr. Miguel Castillo Cruz". La actividad consistió en hacer sus propios arpones para recoger basura. La alumna señala que esta actividad es una buena manera de comenzar a hacer algo por el medio ambiente ya que los arpones pueden usarse para limpiar playas u otros lugares que contengan basura y así beneficiar al medio ambiente.
The Killers
The Killers es una banda estadounidense de indie rock formada en 2002 en Las Vegas, Nevada por Brandon Flowers, Dave Keuning, Mark Stoermer y Ronnie Vannucci Jr. Algunos de sus álbumes más conocidos son Hot Fuss (2004), Sam's Town (2006) y Day & Age (2008). Entre sus videos musicales más populares se encuentran "Somebody Told Me", "Mr. Brightside" y "When You Were Young".
香港六合彩
香港六合彩记得香港六合彩母亲的旗袍一直是雇上海最高级
的服装师到家里来剪裁缝制的，而现在的时装居然可以批量生产。整个现代世界给香港六合彩的感觉
是底气不足；西方的富裕使贵族化日益变得庸俗不堪。香港六合彩在这所大房子里踱来踱去，将两手
操在裤兜里。香港六合彩寻找不到失去的儿时的感受。保存一段回忆的最好方法便是将它用历史的灰
尘封闭起来。要感知它只能钻到自己的内心当中去。似曾相识却又似是而非的陈设和景物都
会折磨人，你千万别去碰它。
时代的进步实质上是一步步降格。住了三十多年的窑洞土坯房以后到了美国竟会感到失
望。香港六合彩发现灰尘外的世界远远没有在黄土埋藏下的记忆辉煌。
现在活着的人没有一个真正懂得贝多芬，因为香港六合彩弹奏的是现代技术制造出来的钢琴。
静慧回来了。香港六合彩从底层的车库走上来，提着夹着大包和小包。香港六合彩带来满身阳光和一缕皮
革和香水的气味。香港六合彩穿着一身棕色的连衣裙使香港六合彩想起巧克力蛋糕。香港六合彩又是一块夹心饼干因为
香港六合彩外面很甜里面却很苦。“早上好！你昨晚睡得好吗？”香港六合彩听到香港六合彩问香港六合彩忽然觉得香港六合彩还算漂
亮。香港六合彩把该放在冰箱里的放到冰箱里该放到橱柜里的放到橱柜里。香港六合彩的两条小腿同样匀称修
长。香港六合彩在香港六合彩面前晃来晃去使香港六合彩蓦然预感到这次来美国一定会又有什么奇遇，香港六合彩一面帮香港六合彩整理
东西一面急切地想要离去。
在什么地方？在什么时候？命运将让香港六合彩和谁在哪一点相遇？昨夜香港六合彩失约了，而经验和预
感都告诉香港六合彩将有另一出好戏开场。香港六合彩四处乱飞的碎片像柳絮一样总会附着在哪一个女人身
上。香港六合彩看到自己忙碌着却又漫无目的的手只觉得这件事已为期不远。然而静慧还在兴奋地说
着什么。香港六合彩问香港六合彩早晨起来打开电视没有。
Code Of Ethics Regulations, 2002
The document discusses various social and legal issues related to female feticide and gender discrimination in India. It summarizes laws aimed at protecting women's rights, such as those against dowry harassment, child marriage, domestic violence, and sex determination tests. However, it notes that implementation of these laws faces challenges at multiple levels including pregnant women facing family pressure, doctors' financial incentives, and lack of convictions. Overall, the document examines the complex social and legal factors contributing to the practice of female feticide in India.
Hasil skm bp2 t bone 2014
Survei kepuasan masyarakat terhadap pelayanan perizinan di BP2T Kabupaten Bone menemukan tingkat kepuasan rata-rata sebesar 74,5% (skala 1-10). Survei ini melibatkan 150 responden perizinan dan menganalisis 14 aspek pelayanan. Hasilnya digunakan untuk merekomendasikan perbaikan seperti penyederhanaan izin, standarisasi prosedur, dan peningkatan sosialisasi.
香港六合彩
当出租车路过那一片绿草茵茵的高尔夫球场，你既感到兴奋又有一丝忧伤。香港六合彩叫车开到
领事馆。经验早告诉香港六合彩香港六合彩会一下子掉进北京那些数不清的机关的窟窿里。香港六合彩很难相信的是它
和香港六合彩刚刚离开的那所大房子竟在同一片土地上，坐车不到二十分钟的路程。填表登记看护
照。香港六合彩傲然地说香港六合彩不是非来不可而是你们领馆工作人员在北京的亲属托香港六合彩给你们带来了土
产。不行！虽然香港六合彩在北京宾馆里住着的时候那些女人们唯恐香港六合彩不答应替香港六合彩效劳，可是真到
了这边马上反过来了，香港六合彩必须低声下气地求告。门房里没有人认为对香港六合彩应该特殊一些。香港六合彩不
过是一件公文所不同的是并没有在香港六合彩的脸上盖满公章。香港六合彩一面弯着腰履行各种手续一面惊诧
国家机关的威力。机关的繁文缛节和对繁文缛节的尊重是在血液里活动的遗传病。中国人进
了中国人自己的机关即刻会冷得发抖。那会客室里摆设的假古董炫耀着中华文化，香港六合彩战栗地
感到虚假比真实更持久、更伟大。香港六合彩坐在沙发上忐忑不宁不是因为香港六合彩曾是一个劳改犯一个逃
亡者一个被审查的对象，而是因为没有时差的缓冲就突然从一种生活方式闯入了另一种生活
方式。在两种生活方式中急速地穿行，一般人的心理来不及调整，而香港六合彩却能立即适应在压抑
下的生活。香港六合彩觉得这也是一种本领。那立在橱柜里的唐三彩好像正要飞奔下来将香港六合彩踏在脚下
如同立在它旁边的汉代的“马踏飞燕”。香港六合彩惴惴地端详着“马踏飞燕”渐渐悟到了中国人自
古以来就想把一切矫健飞腾之物压在自己下面以证明自己伟大。于是香港六合彩终于心安理得匍匐
着。
The end of work is closer than we think
Subsequent industrial revolutions have resulted in radical social and economic changes. Today the term “disruption” is ubiquitous, and the consequences of the changes continue under the “digital revolution” banner. We are now on the cusp of another workplace revolution - one that will inevitably lead to seismic changes in humanity’s social compacts and economic flows. These changes are likely to be profound, impacting how leaders lead and we work.
____
Click here for full report https://rorygregg.files.wordpress.com/2016/07/future_of_work_v3-71.pdf
23 f
El documento discute brevemente un posible intento de golpe de estado en España en 1981, con el rey Juan Carlos I desempeñando un papel clave ya sea para detenerlo o llevarlo a cabo. Se plantean preguntas sobre quién estuvo detrás del golpe y el papel del rey sin llegar a ninguna conclusión.
Roving Exhibits: Native American Resouces
This document discusses the librarian Arlene Salazar's work promoting the juvenile collection and Native American resources at Texas State University. It notes that the juvenile collection contains around 30,000 pieces but many students and faculty are unaware of it or its scope. As subject experts and through outreach, librarians can make these materials more accessible. The librarian initiates roving exhibits to better promote collections and shares information and guides on Native American resources and the juvenile literature collection.
Destacado (20)
Energies Demain - Réduction des gaz à effet de serre dans le bâtiment
Energies Demain - Réduction des gaz à effet de serre dans le bâtiment
Hyves is zoooo 2005 en andere dingen die je moet weten over social media
Hyves is zoooo 2005 en andere dingen die je moet weten over social media
Similar a Pruebas de diagnóstico
Elaboracinpme150420134 130419125143-phpapp01
El documento presenta el Plan de Mejoramiento Educativo para el año 2013, con el objetivo de apoyar a los equipos directivos, técnicos y docentes en la planificación de sus planes de mejora para mejorar las prácticas institucionales y resultados educativos. El plan describe los elementos centrales como la planificación, metas, y análisis de áreas de proceso. El plan busca mejorar de manera continua las dimensiones y prácticas evaluadas como deficientes en la autoevaluación institucional.
Relacion de terminos_evaluacion-canarias
Este documento proporciona definiciones de varios términos clave relacionados con la evaluación educativa desde una perspectiva de enfoque por competencias. Explica conceptos como evaluación inicial, formativa, final, criterios de evaluación y calificación, instrumentos y herramientas de evaluación. El objetivo es establecer un lenguaje común entre los involucrados en el proceso de evaluación y facilitar la implementación del modelo de enseñanza y aprendizaje basado en competencias.
Cuadernillo para elaborar el informe tecnico 2013 2014 vf
Este documento provee una guía para la elaboración del Informe Técnico Pedagógico y Financiero del ciclo escolar 2013-2014. Incluye instrucciones para la valoración de metas, objetivos, misión, visión y evaluaciones. También cubre la rendición de cuentas, seguimiento, evaluación y estándares de gestión. El propósito es apoyar a las escuelas en la autoevaluación final y la integración de resultados en el informe requerido.
Dirección por Objetivos
Este documento describe el concepto y proceso de dirección por objetivos. Explica que la dirección por objetivos es una técnica que permite transformar los objetivos estratégicos de una organización en objetivos asignables a individuos a través de su despliegue en diferentes niveles. También describe los pasos del proceso como establecer objetivos, hacer un seguimiento y evaluar los resultados.
Plan de mejora 2011
El documento discute la necesidad de mejorar los procedimientos de recolección y registro de datos sobre matrícula y rendimiento estudiantil para facilitar el análisis y la toma de decisiones. También destaca la importancia de determinar las causas subyacentes de los resultados para establecer prioridades e implementar estrategias y programas que aborden efectivamente los problemas identificados.
5 apoyo educativo (1)
Este documento establece las normas y procedimientos para evaluar la tercera vertiente (factor apoyo educativo) de la Carrera Magisterial. Los docentes deben desarrollar al menos dos actividades de apoyo educativo como asesoramiento educativo o elaboración de materiales educativos. Se describen las opciones de acompañamiento en el aula, asesoramiento educativo y elaboración de materiales educativos, así como los requisitos, procedimientos y aspectos a evaluar de cada opción. También se especifican las figuras de evaluación, atribuciones
Evaluacion de instituciones
El documento presenta un resumen del Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación en México. Este sistema incluye diversos comités e instituciones como los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL), el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES), los cuales evalúan, acreditan y certifican la educación superior en México a nivel de individuos, program
ELABORACION DE LA PRUEBA ESCRITA.pptx
Este documento proporciona lineamientos técnicos para la elaboración de pruebas escritas como parte de la transformación curricular. Describe la importancia de mantener la congruencia entre el trabajo cotidiano y la prueba en la evaluación de los aprendizajes. También explica cómo construir una tabla de especificaciones que guíe el desarrollo y análisis de la prueba.
Mapa de aprendizaje por Aurora Inés López Morales
El documento describe los componentes clave de un mapa de aprendizaje, incluyendo competencias, aprendizajes esperados, niveles de desempeño, evidencias, ponderación e indicadores. Explica que un mapa de aprendizaje debe guiar la evaluación y formación de competencias en los estudiantes y contener sugerencias para mejorar.
EVALUACION
El documento habla sobre la evaluación en el trabajo social. Define la evaluación como emitir un juicio de valor tras comparar objetivos e resultados, para tomar decisiones. Explica que la evaluación puede ser predictiva, formativa o final, y que los instrumentos incluyen listas de cotejo, rúbricas, entrevistas y más. También cubre diseñar evaluaciones, redactar ítems y ponderar resultados.
Cuarto momento
El documento describe estrategias para el seguimiento y evaluación del proceso de gestión de un Proyecto Educativo Institucional, incluyendo evaluar la congruencia interna y externa, el avance hacia los objetivos, y la calidad de los logros a través de indicadores como la eficacia y eficiencia. Se recomienda realizar análisis participativos con la comunidad escolar para identificar áreas de mejora y ajustar los planes de acción.
Planificación Medición y Calidad
El documento habla sobre la planificación, evaluación y calidad en las instituciones educativas. Explica que la calidad total es el mecanismo para implementar el plan estratégico y evaluar el progreso. También discute los conceptos de calidad, modelos de evaluación de calidad institucional, y componentes e indicadores clave de calidad educativa. Finalmente, proporciona ejemplos de evaluación y un procedimiento para establecer un programa de evaluación.
RUBRICAS PARA EVALUAR PROYECTOS DE INV.pdf
Este documento presenta información sobre el desarrollo de rúbricas para evaluar las investigaciones realizadas por estudiantes. Los objetivos incluyen familiarizar a los participantes con aspectos relevantes sobre la construcción de rúbricas y comenzar el desarrollo de una rúbrica para medir trabajos de investigación estudiantil. Se discuten conceptos clave como criterios, indicadores de desempeño y niveles, y se proveen ejemplos de criterios que podrían evaluarse como introducción y metodología. Finalmente, se muestra un modelo
Evaluacion de curriculo
El documento habla sobre la importancia de evaluar el currículo de forma continua debido a que se vuelve obsoleto con el tiempo ante nuevos cambios filosóficos, sociales y tecnológicos. Explica que la evaluación permite realizar modificaciones para que el currículo siga siendo relevante. También describe los diferentes tipos de evaluación como la inicial, formativa y sumativa y los elementos a considerar en el diseño de la evaluación curricular.
Rocvirginia
El documento describe las funciones y derechos del profesorado, la autonomía de los centros educativos para elaborar sus planes y programas, los órganos de gobierno de los centros como el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, y aspectos sobre la organización y horarios del profesorado.
Que es el BSC
El documento describe el Balanced Scorecard como una metodología para traducir la estrategia de una organización en términos medibles que impulsen el comportamiento hacia el logro de los objetivos estratégicos. Explica que el método tradicional de asignar responsables y fechas de cumplimiento no es efectivo, mientras que el Balanced Scorecard estructura la estrategia en objetivos, mediciones, metas y medios para cada nivel de la organización, alineando así las acciones con la estrategia. Finalmente, detalla los cuatro pasos de la
Pee contexto general
El documento presenta la metodología para elaborar el Proyecto Educativo Escolar (PEE) de una escuela. El PEE es un instrumento de planeación y evaluación colegiada que sintetiza los resultados de un proceso de diagnóstico y planeación estratégica a mediano plazo para mejorar la gestión escolar. Se describe el proceso que incluye autoevaluación, elaboración del PEE y Plan Anual de Trabajo, seguimiento y evaluación considerando la participación de la comunidad escolar.
Monitoreo y evaluacion para la Gestion para Resultados
El documento trata sobre la evaluación y monitoreo para la gestión de resultados. Explica que la evaluación mide el impacto de una intervención mientras que el monitoreo mide el progreso. También describe cómo la evaluación de resultados puede promover una cultura orientada a resultados al proporcionar información útil para la toma de decisiones, el mejoramiento continuo y la rendición de cuentas.
Realizar encuestas de satisfacción, people Vox
Este documento describe los servicios de gestión de satisfacción del cliente ofrecidos por People Vox. People Vox realiza encuestas de satisfacción para medir la percepción de los clientes y establece sistemas para mejorar la calidad. Ofrece servicios personalizados que incluyen el diseño de cuestionarios, el análisis de datos, la presentación de resultados y recomendaciones para mejorar la satisfacción del cliente. Su enfoque se centra en medir, comunicar, implicar a las partes interesadas y establecer planes de acción basados en los
Alineación de instrumentos a indicadores de evaluación
Este documento describe la importancia de la coherencia entre el diseño de instrumentos de evaluación y los indicadores de evaluación. Explica que los instrumentos deben diseñarse para medir los objetivos de aprendizaje especificados en el plan de estudios a través de criterios y indicadores claros. También presenta un ejemplo de tabla de especificaciones que organiza los elementos que contempla un instrumento de evaluación.
Similar a Pruebas de diagnóstico (20)
Cuadernillo para elaborar el informe tecnico 2013 2014 vf
Cuadernillo para elaborar el informe tecnico 2013 2014 vf
Monitoreo y evaluacion para la Gestion para Resultados
Monitoreo y evaluacion para la Gestion para Resultados
Alineación de instrumentos a indicadores de evaluación
Alineación de instrumentos a indicadores de evaluación
Último
Curso de Capacitación Cruz Roja Mexicana
Presentación de curso de capacitación de primeros auxilios de la Cruz Roja
Los catorce principios de calidad en las empresas, según Deming..pptx
principios de calidad empresariales
ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL..............pptx
La estructura organizativa del trabajo que tenga una empresa influye directamente en la percepción que pueda tener un trabajador de sus condiciones laborales y en su rendimiento profesional.
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdf
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
Sesión 1-2 Formulación de Estados Financieros (2).pdf
Marco normativo para la formulación de los estados financieros.
Trabajo sobre Presupuesto Empresarial .pdf
Examen presupuesto Empresarial de la universidad nacional abierta Venezuela
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...micarnavaltupatrimon
El sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribución de recursos, como el transporte, el alojamiento y la seguridad, en función de la afluencia prevista de turistas. La plataforma ofrecerá una amplia oferta de productos, servicios, tiquetería e información relevante para incentivar el uso de está y generarle valor al usuario, además, realiza un levantamiento de datos de los espectadores que se registran y genera la estadística demográfica, ayudando a reducir la congestión, las largas filas y otros problemas, así como a identificar áreas de alto riesgo de delincuencia y otros problemas de seguridad.Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
Actividad Sumativa #2
Cambio de paradigma en la cultura empresarial.
Luis Augusto Leal Vasquez.
C.I:27.472.802.
Bloqueo y candadeo, norma NOM-004-STPS-1999
curso de dispositivos de seguridad y aplicacion de la norma NOM-004-STPS
DIRECTORIO órgano de control institucional - ABRIL 2024.pdf
directorio de la oficinas de órgano de control institucional 2024
Gestión de Inventarios - Cadena de Sumnistro
Gestion de la cadena de suministro, presentación modelo para CERTUS
Último (20)
Los catorce principios de calidad en las empresas, según Deming..pptx
Los catorce principios de calidad en las empresas, según Deming..pptx
La psicología del dinero, aprende a mejorar tu relacion con el dinero
La psicología del dinero, aprende a mejorar tu relacion con el dinero
Sesión 1-2 Formulación de Estados Financieros (2).pdf
Sesión 1-2 Formulación de Estados Financieros (2).pdf
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...
Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
DIRECTORIO órgano de control institucional - ABRIL 2024.pdf
DIRECTORIO órgano de control institucional - ABRIL 2024.pdf
Pruebas de diagnóstico
- 1. Seguimiento generalizado de medidas y propuestas de mejora en los centros de cada zona de Inspección Enero 2007 Servicio de Inspección de Educación Delegación Provincial de Educación Córdoba PRUEBAS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y MEJORA DEL RENDIMIENTO DEL ALUMNADO
- 2. Diagrama
- 8. Ejemplificación puntuación directa (PD) COMPETENCIA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA SECUNDARIA 18 Puntuación directa 1 1 1 18 5 1 5 14 4 1 4 12 3 1 3 11 2 1 2 10 3 1 3 5 Extraer información precisa en textos escritos con diferente grado de formalización PD Ponderación Puntuación obtenida Item Elementos de competencia
- 9. Ejemplificación puntuación directa (PD) COMPETENCIA MATEMÁTICA SECUNDARIA 10 Puntuación directa ponderada 0 1 0 5 1 1 1 4 2 1 2 3 3 1 3 2 4 2 2 1 Identifica el significado de la información numérica y simbólica PD Ponderación Puntuación obtenida Item Elementos de competencia
- 13. Ejemplificación puntuación transformada (PT) Puntuación directa X del grupo, unidad o Centro Media μ y desviación σ de la población participante en la prueba 100 x(+1,00) + 500 = 600 100 x(+2,00) + 500 = 700 Puntuación transformada (75-60)/= +1,00 (65-55)/5=+2,00 Puntuación típica Z 15 5 Desviación típica σ 60 55 Media aritmética μ 75 65 Puntuación directa X Comunicación lingüística Matemáticas
- 30. Documento valoración implementación de las propuestas de mejora (anexo 3)
- 31. Documento valoración implementación de las propuestas de mejora (anexo 3)