Este documento presenta información sobre estrategias de enseñanza a nivel superior en la Universidad de Panamá, Facultad de Ciencias de la Educación Extensión de Chepo. Incluye definiciones de estrategia didáctica, métodos y técnicas de enseñanza, y estrategias de aprendizaje. El objetivo es orientar a los docentes sobre cómo identificar los retos actuales y desarrollar habilidades en los estudiantes mediante el uso de estrategias flexibles y centradas en el aprendizaje.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EXTENSIÓN DE
CHEPO
DOCENCIA SUPERIOR
DORIS ARNOLD
8-239-1446
GISELA BROWN
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS A NIVEL SUPERIOR
TEORIA Y PRACTICA DE LA DIDACTICA
8 DE MARZO DE 2014

2. INTRODUCCIÓN
Entre otros aspectos es importante reconocer el papel determinante del profesor en la
identificación, la planificación y la instrumentación de estrategias docentes adecuadas para
lograr la formación de los estudiantes.
Hoy se reconoce la necesidad de una Didáctica centrada en el sujeto que aprende, lo cual exige
enfocar la enseñanza como un proceso de orientación del aprendizaje, donde se creen las
condiciones para que los estudiantes no solo se apropien de los conocimientos, sino que
desarrollen habilidades, formen valores y adquieran estrategias que les permitan actuar de
forma independiente, comprometida y creadora, para resolver los problemas a los que deberá
enfrentarse en su futuro personal y profesional.
Todo ello conlleva la utilización de estrategias docentes y métodos que propicien un aprendizaje
intencional, reflexivo, consciente y autorregulado, regido por objetivos y metas propios, como
resultado del vínculo entre lo afectivo y lo cognitivo, y de las interacciones sociales y la
comunicación, que tengan en cuenta la diversidad del estudiantado y las características de la
generación presente en las aulas universitarias, con la irrupción de la Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones.

3. ESTRATEGIA DIDACTICA
•Procedimiento que el docente utiliza en el proceso de enseñanza de forma
reflexiva y flexible para promover el desarrollo de capacidades y el logro del
aprendisaje en sus estudiantes
•Tambíen lo podemos definir como el medio que utilizamos para que nuestros
estudiantes capten las ideas que deseamos queden en sus memorias y sean
aplicadas posteriormente de forma definitiva.

4. El docente
del Siglo XXI
Requiere identificar
Los retos y demandas
del entorno
Los paradigmas de la
educación
que determinan
que influyen
Los requerimientos y
caracteristicas del
Sistema Educativo del
siglo XXI
para
Definir las nuevas
habilidades y
competencias que
tanto él como sus
alumnos requieren

5. METODOS Y TECNICAS
PRODUCTIVO
Elaboración de Maquetas
PROBLEMATICO
Solución de un Problema
INTELECTUALES
TEORICOS
MANUALES
Resuelve Problema
Elaboración de Teorías
Problemas practicos o de aplicación

6. Tecnicas para participacion del grupo
• Discusion dirigida
• Juego de roles
• Estudio de casos
• La investigacion activa
• Promocion de ideas

7. Tecnicas con Intervencion de
Especialistas
• Simposio
• Entrevistas colectivas
• Panel
• Seminarios

8. Estrategia de aprendizaje
•
Estrategia
Conjunto de pasos o procesos
•
Aprendizaje
Proceso interno de construcción del conocimiento elaborado con los propios
estudiantes
•
Estrategias de aprendizaje
Conjunto de procesos, pasos de pensamientos orientados a otorgar a los
alumnos(a) herramientas para seleccionar, tratar información, identificar y
solucionar problemas es decir aprender a aprender.

9. Clasificacion de las estrategias de
aprendizaje
Ensayo
Elaboración
Organización
Ayudan a Elaborar el
Contenido
Sirve de apoyo al
Aprendizaje para que
este se produzca
satisfactoriamente

10. BIBLIOGRAFÍA
Dr. Israel Mazario www.bibliociencia.com
Serfín Antunes www.eumed.net

11. GRACIAS