1. Estrategia didáctica
orientada a la producción
de textos orales y escritos

2. Justificación
• La presente estrategia didáctica tiene como
finalidad que los alumnos comprendan el
contenido de un artículo informativo,
identifiquen de qué trata y conozcan algunas
de sus características e información puntual,
ya que esto contribuye a la identificación de
los distintos tipos de textos que existen así
como ayudar en la comprensión lectora de los
alumnos, siendo estas dos cosas algo
importante para el aprendizaje de los

3. Desarrollo de la estrategia
• Se colocan en el pizarrón algunas imágenes
de planetas.
• Se cuestiona a los alumnos sobre los
conocimientos que tengan acerca de las
imágenes del pizarrón.
• Algunos alumnos pasan para leer la
información que se encuentra debajo de las
imágenes a sus demás compañeros.

4. • En el cuaderno, escriben lo que consideren más
importante de la lectura y/o algunos dibujos
relacionados con el tema tratado.
• En el pizarrón se colocan las “Cartitas preguntonas”
donde por medio del botecito de participaciones los
alumnos pasan y abren una carta para contestar
una pregunta relacionada con la lectura
comentando las respuestas con el grupo.
• Se toman acuerdos para elegir un tema con el cual
los alumnos deben escribir lo que saben acerca de
este para compartirlo con el grupo, tomando de
ejemplo el texto de los planetas.

5. Evaluación
• Se evalúa que el alumno comprenda el
contenido de un artículo informativo,
identifique el tema que trata y conozca
algunas de sus características por medio
de las actividades realizadas y la
participación.

6. Material a utilizar
• Imágenes de planetas
• Artículo informativo
• “Cartitas preguntonas”
• Botecito de participaciones