Este documento describe las estrategias de aprendizaje, incluyendo su definición, características y clasificaciones. Explica que las estrategias de aprendizaje son herramientas que mejoran el aprendizaje y la resolución de problemas de manera consciente y voluntaria. También distingue entre estrategias de aprendizaje y estrategias didácticas.

1. ELABORÓ: MIREYA MARURIS REDUCINDO.
TUTOR: DR. ABACUC HERNÁNDEZ ORTIZ
*
DOCTORADO EN INVESTIGACIÓN Y
DOCENCIA
Curso: Bases Metodológicas para
la formación
Marzo de 2015.

2. *
Procedimiento que el alumno utiliza en forma
deliberada, flexible y adaptativa para mejorar sus
procesos de aprendizaje significativo de la información.

3. ¿Qué son las
estrategias
de
aprendizaje?
Son instrumentos
que potencian las
actividades de
aprendizaje y la
solución de
problemas
Son Instrumentos
socioculturales,
aprendidos en
contexto de
interacción con
alguien que sabe
más.
Son actividades
conscientes y
voluntarias
Son realizadas
por un aprendiz.

4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
A) La aplicación de estrategias es controlada,
requiere de una toma de decisiones, de actividades
previamente planificadas y control de su ejecución.
B) Requiere de una reflexión profunda sobre el
modo de emplearlas.
c)Implica que el alumno las seleccione
adecuadamente, de entre varios recursos y
capacidades que tenga a su disposición.
C
A
R
A
C
T
E
R
Í
S
T
I
C
A
S

5. VARIABLES DEL CONOCIMIENTO COGNITIVO
PERSONALES: lo que
uno puede saber de
sí.
TAREA: Lo que uno puede
saber sobre la tarea y sus
consecuencias.
ESTRATEGIAS: Las
posibles para resolver
la tarea.

6. CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
1. RECIRCULACIÓN: Procesamiento superficial,
repaso, memorización. Logra Aprendizajes
repetitivos y memorísticos.
2. ELABORACIÓN: Integran y relacionan la nueva
información, con la previa.
3. ORGANIZACIÓN: Reorganización constructiva de
la información.
-Son las más primitivas.
-Utilizadas para
aprendizajes al pie de la
letra.
-La Estrategia básica es el
repaso para memorizar la
información.
-Puede ser simple y compleja
dependiendo del nivel de
profundidad.
-Se distinguen entre
elaboración visual y verbal
semántica.
-Permiten tratamiento y
codificaciones más sofisticadas
porque atienden básicamente a
su significado y no a sus
aspectos superficiales.
- Su uso permite organizar,
agrupar o clasificar la
información para lograr una
representación correcta de la
misma.
- -Permite hacer relaciones
entre sus distintas partes o
las relaciones entre lo que se
aprende y las formas
esquemáticas de organización
internalizadas por el
aprendiz.

7. APRENDIZAJE, TIPO DE ESTRATEGIA, FINALIDAD Y TÉCNICA/HABILIDAD.

8. Estrategias didácticas: son una guía de secuencias de actividades didácticas
diseñadas por el maestro o sugeridas en los materiales de apoyo para ser
trabajadas con los alumnos y lograr los propósito del curso.
Las estrategias de enseñanza deben ser diseñadas de tal manera que estimulen a
los estudiantes a observar, analizar, opinar, formular hipótesis, buscar soluciones y
descubrir el conocimiento por sí mismos.
Y las estrategias de aprendizaje: son un conjunto de habilidades cognitivas
interiorizadas y utilizadas por el alumno para aprender.
DIFERENCIAS ENTRE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

9. Para concluir retomo el siguiente texto de Gómez Gómez
Montserrat.
“Cuanto más se conozca a sí mismo el alumnado como
estudiante y conozca las distintas técnicas de estudio que
tiene a su disposición, más fácil le será seleccionar las más
adecuadas a cada situación para crear sus propias estrategias
de aprendizaje.
Aprender a estudiar sacándole partido a las capacidades
personales es muy parecido a un entrenamiento físico: hace
falta voluntad, un buen entrenador y constancia en la
actividad. Si no conocemos la manera de hacerlo no
llegaremos a tener buenos resultados. Hay que querer, pero
también saber. Los pasos que debemos seguir son casi siempre
los mismos a la hora de estudiar, lo que varía es la elección de
la técnica en cada uno de estos pasos. El objetivo final será
que el alumnado sepa autorregularse y ser autónomo en su
aprendizaje”.

10. REFERENCIAS:
CEPES. Mendoza-Armas, D. (2015). Estrategias de Aprendizaje.
Gutiérrez-Valtierra, M.G., Flores S.G., García, G.G., Calderón M.JJ.,
Carmona S. M., Villaseñor, B.LM. (2007). Trayecto Formativo: Programa
Nacional para la Actualización Permanente de Maestros de Educación
Básica en Servicio. Secretaria de Educación Pública. México, D.F.
Gómez, G. M. (s.f.). Técnica de estudio y Estrategias de Aprendizaje.
Consultado el 8/03/2015. en:
http://www.edu.xunta.es/centros/iesfelixmuriel/system/files/metodo+
estudio.pdf.
http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/diplomados/medio_supe
rior/ens_3/portafolios/fisica/equipo6/describe_estrategias_didacticas.h
tm