El tutor virtual necesita desarrollar diferentes estrategias para que sus estudiantes vivencien un aprendizaje profundo.

1. CURSO: ENSEÑAR Y APRENDER EN ENTORNOS VIRTUALES: ENTRE EL DISEÑO Y LA MEDIACIÓN
MIEMBROS EQUIPO: - Luisa Canas - Karina Santiesteban – Aldo Paz
TEMA: Elementos a considerar en el diseño de cursos on -line
Técnica Estrategia Herramientas Consignas Instrumento
Tipo de
evaluación
Retroalimentación
Aprendizaje recíproco
(adaptado de
Carles Monereo)
Recuperación de la
información y juego de
roles:
Leer analíticamente la lectura
asignada
Plataforma
moodle cloud
Actividad taller 1
Buenos días a todos! Ingresamos a esta
nueva actividad que tiene varios momentos
que nos permitirán reflexionar, construir,
compartir, redificar y consolidar nuestros
conocimientos sobre el tema.
Nuestro paso inicial será la lectura analítica
del artículo 1 de la Unidad 2 de nuestra
guía que se encuentra en la actividad taller
de nuestra plataforma.
Para esta lectura conformaremos equipos y
estos son: Equipo 1, Equipo 2, Equipo
3,…etc. Cada uno con 4 miembros.
Lista de verificación
del cumplimiento de
roles e información
recopilada en cada uno
de los grupos.
De proceso
Verificando que toda
la información
recopilada y
consolidada
responde a la
lectura asignada y la
nueva información
generada.
En el proceso
De forma continuada y
permanente en cada
grupo, orientando y
facilitando la
organización.
Expositiva- de
participaciónen gran
grupo
Se forman equipos de
trabajo conformado por
cuatro integrantes.
Cada miembro del equipo el
mismo rol y las mismas
tareas:
- Lee, parafrasea, resume e
ilustra (propone ejemplos)
- Elabora preguntas en
base al texto
- Responde a las preguntas
planteadas dentro del
propio texto o introduce
interrogantes para luego
darle respuesta.
- Anticipa nueva
información respecto al
tema
Moodle Cloud con las
actividades y
por equipo:
Wiki 1
Wiki 2
Wiki 3…
Wiki N
(de forma que puedan
trabajar en equipo y
queden las evidencias
históricas de cada
participación, además de
hacer uso de distintas
Herramientas como
elaboración de videos con
¡Bienvenidos a nuestro foro y wikiinicial
donde compartiremos, compararemos,
contrastaremos y consolidaremos la lectura
realizada.
El equipo 1 estará en el Wiki 1 trabajando
las ideas del Tema 1 subtema 1.
El equipo 2 estará en el Wiki 2 trabajando
las ideas del Tema 1 subtema 2.
El equipo 3 estará en el Wiki 1 trabajando
las ideas del Tema 1 subtema 3. (Así
sucesivamente) ….y por último el equipo N
estará en el Wiki N trabajando las ideas
del Tema 1 subtema N
Rúbrica
Heteroevaluación
individual
Procesal

2. animoto)
La w ikipermite resolver las
tareas asignadas de
manera que se observe el
trabajo colaborativo entre
equipos, se visualiza la
narración colaborativa,
donde cada participante
aporta en la construcción
de su propio aprendizaje.
Se apertura tantos Wiki
(foros) como equipos se
formen.
Dentro de cada Wiki, Cada
miembro socializa lo
consolidado en el equipo
anterior con el nuevo
equipo respondiendo
preguntas sea desde el
propio texto o interrogantes
propias a partir del nuevo
contenido de manera que
se consolide su aprendizaje
y este llegue a ser
profundo.
Los miembros se reúnen,
comparten, comparan,
elaboran un video, contrastan
y consolidan.
Foro de consultas 1 (FC1)
Video con ANIMOTO
Todos los miembros por equipos
desarrollarán las siguientes actividades:
- Leer, parafrasear, resumir e ilustrar
(propone ejemplos) acerca delTema 1
- Elaborar preguntas en base al texto.
- Responder a las preguntas planteadas
dentro del propio texto o introducir
interrogantes para luego darle
respuesta.
- Anticipar nueva información respecto al
tema.
Una actividad concreta:con la
herramienta ANIMOTOelabora un video
que evidencie el dominio de los
elementos de un cursovirtual.
Si tenemos alguna consulta o duda,
recuerden comunicarse a nuestro foro de
consultas (FC1)
Rúbrica
Heteroevaluación
grupal
Procesal

3. Muy bien!!! Gracias por haber compartido
dentro de sus propios grupos.
Los invito ahora a unirse con otros
miembros de otros grupos de manera tal
que formemos los grupos finales en los
cuales tendremos todos los subtemas
tratados
Expositiva- de
participación en gran
grupo
Controversia estructurada:
A través de la participación
en un foro general en base a
la lectura Conformar nuevos
equipos conformados con
miembros de otros equipos.
Cada miembro socializa lo
consolidado en el equipo
anterior con el nuevo equipo
respondiendo preguntas sea
desde el propio texto o
interrogantes propias a partir
del nuevo contenido mediante
el uso de un foro asignado
por el facilitador en el cual
podrán interactuar con el
contacto permanente del
facilitador como guía de los
aportes
Actividad taller
Foro de consultas 2 (FC2)
Listo!!! Todos los grupos están
conformados con un miembro (por lo
menos) encargado de un subtema.
Ahora, les invito a compartir a través de la
actividad taller 2 sus subtemas, incluyendo
sus ejemplos, organizadores gráficos u
otros que hayan utilizado en su lectura
analítica y compartir.
Es necesario que cada miembro participe
de este momento sea para aportar con
otras experiencias similares, conocimiento
previo o ejemplos que ayuden y refuercen
los subtemas que están tratando.
Para cualquier duda queda a su disposición
el foro de consultas 2 (FC2)
Rúbrica
Heteroevaluación
individual
Procesal
Técnicas de trabajo
colaborativo
Exposición digital:
Elaborar de forma
colaborativa un poster digital
en cada grupo, donde se
expresen las ideas claves de
cada uno de los subtemas
tratados
Exponer el producto
elaborado en la plataforma
para recibir retroalimentación
por parte de los compañeros
de los otros equipos, quienes
realizarán coevaluación a
través deluso de una rúbrica
en la actividad cuestionario
de moodle cloud.
Prezzi
https://prezi.com/
HANGOUT
Tarea moodle cloud
Gracias!!! Hemos concluido este encuentro
y compartir ´por lo que ahora continuamos
con la elaboración de un poster digital.
Este poster debe realizarse de manera
colaborativa. Exprese su creatividad en el
diseño que proponga (no use plantillas)
para presentar las ideas fuerza de cada
subtema, los ejemplos que ilustren y otros
que quedan a su consideración.
Tengan en cuenta elementos multimedia.
La rúbrica de esta actividad se encuentra
en etiqueta 1.
La descripción de esta actividad se
encuentra en tarea.
Preparen su presentación con hangouts.
El material a exponer (Prezzi) tiene que
estar descargado.
Leer el manual de la etiqueta 2.
Tener pc con conexión a internet, antes de
ingresar a la hora indicada se debe realizar
pruebas de conectividad.
Rúbrica Coevaluación
Durante todo el proceso
el facilitador orientará y
alimentará las
producciones realizadas
de forma colaborativa.

4. Etiqueta
Cuestionario Moodle Cloud
Cada equipo tiene 15 minutos para
exposición y 5 para preguntas de los otros
equipos.
No olviden resolver la coevaluacion que
está disponible en el cuestionario Moodle
Cloud.
Foro de consultas 3 (FC3) De tener alguna consulta en relación a este
último momento, por favor no olvidar
realizar su consulta al Foro de consultas 3
(Desactivar los foros anteriores para evitar
confusiones)
Autoevaluacióny
aprendizaje autónomo
El diario reflexivo
Estrategia evaluativa que
permite desarrollar
habilidades metacognitivas
relacionadas con el
aprendizaje profundo.
En el diario reflexivo los
estudiantes plantearan de
manera reflexiva los procesos
mentales seguidos durante su
proceso de aprendizaje en la
actividad, el desarrollo
conceptual logrado, los
sentimientos y actitudes
experimentadas. Este se
realizara en genially con la
plantilla poster y de ella la
plantilla denominada "camino
de aprendizaje". El enlace
será compartido en el recurso
herramienta externa de
moodle cloud.
Moodle cloud.
Herramienta externa
Genially
https://www.genial.ly
Video tutorial
https://goo.gl/8z2TNR
Etiqueta moodle cloud
.
Para registrar su proceso de aprendiza,
autoevaluación, responda inicialmente a
las siguientes preguntas:
¿Cuáles de las ideas trabajadas me
parecieron más importantes?
¿Cuáles necesito clarificar? ¿Por qué?
¿De los temas vistos cuáles tengo ahora
más claros?
¿Sobre qué aspectos de los que aprendí
me gustaría conocer más?
¿Qué dificultades encontré para aprender
los contenidos?
¿Me siento satisfecho(a) con mi actuación
o posición ante lo aprendido?
Estas preguntas les orientaran en la
elaboración del “Camino de aprendizaje”, el
cual debe poseer un nombre original de
acuerdo al proceso mental de mayor
predominancia en el equipo (consenso), el
conocimiento logrado y los sentimientos y
actitudes desarrollados.
Es importante la originalidad en el
contenido, imágenes, enlaces y material
multimedia para esta actividad.
Les adjunto un enlace con un ejemplo para
esta actividad y un video tutorial de genially
en la etiqueta 2 y 3.
No se olviden! Ante cualquier duda
comunicarla al foro de consultas.
Diario reflexivo Autoevaluación procesal