Este documento proporciona estrategias y técnicas para la composición de textos científicos, incluyendo la planificación, redacción y revisión. Explica la importancia de definir el objetivo, audiencia y contenido en la etapa de preescritura usando mapas mentales y esquemas. También cubre cómo organizar las ideas en párrafos y secciones durante la escritura, y revisar la lógica, gramática y referencias en la etapa de reescritura. El objetivo final es producir documentos claros y
El documento describe las 5 etapas del proceso de escritura: 1) planeación, 2) redacción, 3) revisión, 4) reescritura y 5) estilo. Explica que la escritura involucra múltiples borradores y revisiones. El proceso incluye definir el tema, audiencia y propósito, investigar, escribir un borrador, revisar el contenido y estilo, y publicar la versión final.
El documento describe las cuatro etapas del proceso de escritura: 1) Planificación, que implica establecer un plan para la producción textual; 2) Textualización, que consiste en poner en palabras las ideas organizadas en la planificación; 3) Revisión, que implica examinar el texto como borrador para mejorarlo; y 4) Edición, que implica repasar el texto de manera crítica para lograr una versión final satisfactoria. Cada etapa es fundamental para el proceso de escritura.
Este documento describe varias estrategias de lectura. Antes de leer, se recomienda activar el conocimiento previo y establecer un propósito. Durante la lectura, se proponen diferentes modalidades como lectura guiada o independiente. Después de leer, es importante analizar el contenido, hacer inferencias y expresar opiniones. Entre las estrategias descritas se incluyen subrayar, lluvia de ideas, mapas conceptuales, sumillas y mapas mentales.
El documento define la redacción como la expresión de ideas y pensamientos por escrito de manera ordenada y coherente para comunicar un mensaje de forma efectiva. Explica que una redacción exitosa requiere tanto de una buena forma (uso correcto del lenguaje y estilo) como de un buen fondo (contenido relevante y organizado). También proporciona una serie de normas generales para mejorar la redacción como planificar, escribir de manera clara y precisa, revisar el borrador, y profundizar el conocimiento del idioma a
Este documento presenta las diferentes etapas del proceso de redacción de un texto escrito, incluyendo la planificación, redacción, revisión y corrección. También describe los diferentes tipos de textos como descriptivo, narrativo, expositivo y argumentativo. Finalmente, define conceptos como resumen y ensayo, y enfatiza la importancia de identificar el propósito y tipo de texto a escribir.
El documento habla sobre la redacción de textos. Explica que redactar es expresar el pensamiento por escrito de manera ordenada, clara, concisa, sencilla y natural. Detalla las habilidades necesarias como la imaginación y la capacidad expresiva. Además, describe los pasos para redactar como elegir el tema, investigar, elaborar un esquema y escribir varios borradores antes de publicar la versión final. Por último, da algunas reglas como usar un vocabulario preciso, cuidar la ortografía, las estruct
Redaccion de textos.
Desde el punto de vista es una fase que busca motivar, incentivar la necesidad de escribir, de comunicar por escrito nuestras ideas y sentimientos alrededor de un tema especifico. El proceso de redacción de textos se compone en tres etapas
El documento describe las 5 etapas del proceso de escritura: 1) planeación, 2) redacción, 3) revisión, 4) reescritura y 5) estilo. Explica que la escritura involucra múltiples borradores y revisiones. El proceso incluye definir el tema, audiencia y propósito, investigar, escribir un borrador, revisar el contenido y estilo, y publicar la versión final.
El documento describe las cuatro etapas del proceso de escritura: 1) Planificación, que implica establecer un plan para la producción textual; 2) Textualización, que consiste en poner en palabras las ideas organizadas en la planificación; 3) Revisión, que implica examinar el texto como borrador para mejorarlo; y 4) Edición, que implica repasar el texto de manera crítica para lograr una versión final satisfactoria. Cada etapa es fundamental para el proceso de escritura.
Este documento describe varias estrategias de lectura. Antes de leer, se recomienda activar el conocimiento previo y establecer un propósito. Durante la lectura, se proponen diferentes modalidades como lectura guiada o independiente. Después de leer, es importante analizar el contenido, hacer inferencias y expresar opiniones. Entre las estrategias descritas se incluyen subrayar, lluvia de ideas, mapas conceptuales, sumillas y mapas mentales.
El documento define la redacción como la expresión de ideas y pensamientos por escrito de manera ordenada y coherente para comunicar un mensaje de forma efectiva. Explica que una redacción exitosa requiere tanto de una buena forma (uso correcto del lenguaje y estilo) como de un buen fondo (contenido relevante y organizado). También proporciona una serie de normas generales para mejorar la redacción como planificar, escribir de manera clara y precisa, revisar el borrador, y profundizar el conocimiento del idioma a
Este documento presenta las diferentes etapas del proceso de redacción de un texto escrito, incluyendo la planificación, redacción, revisión y corrección. También describe los diferentes tipos de textos como descriptivo, narrativo, expositivo y argumentativo. Finalmente, define conceptos como resumen y ensayo, y enfatiza la importancia de identificar el propósito y tipo de texto a escribir.
El documento habla sobre la redacción de textos. Explica que redactar es expresar el pensamiento por escrito de manera ordenada, clara, concisa, sencilla y natural. Detalla las habilidades necesarias como la imaginación y la capacidad expresiva. Además, describe los pasos para redactar como elegir el tema, investigar, elaborar un esquema y escribir varios borradores antes de publicar la versión final. Por último, da algunas reglas como usar un vocabulario preciso, cuidar la ortografía, las estruct
Redaccion de textos.
Desde el punto de vista es una fase que busca motivar, incentivar la necesidad de escribir, de comunicar por escrito nuestras ideas y sentimientos alrededor de un tema especifico. El proceso de redacción de textos se compone en tres etapas
Este documento describe tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico. El nivel literal implica comprender la información explícita, mientras que el inferencial requiere inferir ideas implícitas. El nivel crítico es el más alto y requiere que el lector emita juicios valorativos. También identifica posibles dificultades en cada nivel como reconocer palabras o distinguir hechos de opiniones.
La palabra redacción proviene del latín "redactio" es el resultado que se obtiene después de el proceso de redactar el cual consiste en escribir, armar y/o construir un texto con intención de comunicar a un público en específico.Usualmente es una carta personal, o sea directa a un receptor. Las redacciones suelen utilizarse para comunicarse con otra persona especifica con la cual se compartirá el tema.
Este documento describe los procesos involucrados en la producción de textos escritos. Explica que la planeación es clave y requiere identificar el emisor, propósito, destinatario y contenido del texto. También cubre las cualidades de la redacción como claridad, concisión y precisión. Finalmente, detalla los procesos intratextuales como estructuras sintácticas y semánticas, coherencia y cohesión, así como la estructura de los párrafos.
La redacción es el arte de organizar ideas y pensamientos por escrito de manera ordenada, completa y elegante siguiendo ciertas reglas. Un redactor es un profesional que desarrolla contenidos escritos tomando en cuenta los requisitos de la escritura correcta. Al redactar, se debe tener claridad, brevedad, corrección, totalidad, originalidad y precisión.
Trabajo final produccion de textos escritosLidio Avena
La escritura y la lectura son habilidades fundamentales para comunicarse y transmitir conocimiento. A través de estas habilidades, las personas pueden aprender, comunicarse y desarrollarse personalmente. El documento analiza diferentes tipos de textos y estrategias para mejorar las habilidades de lectura y escritura en los estudiantes. También reflexiona sobre cómo este trabajo ayudó al autor a mejorar sus propias capacidades y perspectiva sobre la importancia de la lectura y la escritura.
El documento describe diferentes estrategias de lectura y la comprensión lectora. Explica que leer implica comprender el texto escrito mediante la interacción del texto, su forma y contenido, y los conocimientos y objetivos del lector. Además, señala que leer es ante todo un proceso de construcción de significados sobre el texto y que es bueno leer de diferentes maneras para procesar la información de forma significativa.
El documento describe los diferentes niveles de la estructura textual, incluyendo la superestructura, macroestructura y microestructura. La superestructura se refiere a la organización global del texto en partes como introducción, desarrollo y conclusión. La macroestructura incluye las ideas principales y secundarias y su jerarquía. La microestructura se refiere a la organización gramatical de oraciones y párrafos a través del uso de conectores y puntuación. El reconocimiento de estos niveles de estructura es importante para la
El documento describe las etapas del proceso de redacción, incluyendo la definición del marco general, la generación de ideas y la producción del texto. Explica que la redacción consiste en presentar, analizar y sintetizar un tema utilizando la escritura. Además, destaca la importancia de organizar las ideas y el plan antes de comenzar a redactar.
La estructura textual se compone de tres niveles: la superestructura, la macroestructura y la microestructura. La superestructura define la forma global del texto, la macroestructura establece la organización semántica de las ideas principales y secundarias, y la microestructura expresa la cohesión gramatical entre oraciones y párrafos. Reconocer estos niveles de estructura es fundamental para la comprensión y retención de la información en un texto.
Este documento presenta una introducción a las técnicas de lectura y redacción. Explica que el objetivo general es adquirir competencias textuales, semánticas y argumentativas para mejorar la comprensión lectora y la escritura de los estudiantes. Entre los objetivos específicos se encuentra aplicar técnicas para mejorar la comprensión lectora, conocer enfoques de lectura y desarrollar habilidades para realizar lecturas críticas. Además, presenta diferentes técnicas básicas de lectura como defin
Elementos que articulan en el proceso de comprensión lectorainfoudch
Los tres elementos principales que articulan el proceso de comprensión lectora son: 1) el lector, 2) el texto y 3) la actividad. El lector aporta capacidades cognitivas y conocimientos previos, el texto tiene características como estructura y contenido, y la actividad incluye el objetivo y consecuencias de la lectura. Estos tres elementos interactúan dinámicamente y se ven influenciados también por el contexto sociocultural del lector.
Este documento resume cuatro teorías sobre el proceso de composición escrita: el Modelo de las Etapas (pre-escritura, escritura y re-escritura), el Modelo del Procesador de Textos, el Modelo de las Habilidades Académicas, y el Modelo Cognitivo. También describe conceptos como la coherencia, cohesión y formas de conectar frases en un texto cohesionado. Finalmente, enfatiza la importancia de desarrollar habilidades de lectura y escritura para la recreación y el aprendizaje
El documento describe las estrategias de composición escrita utilizadas por escritores competentes. Estas estrategias incluyen planificar la estructura del texto con anticipación, releer y revisar el borrador varias veces para mejorar el contenido y la redacción, y utilizar un proceso recursivo no lineal que permite reformular la estructura a medida que surgen nuevas ideas.
El documento proporciona información sobre el lenguaje escrito, incluyendo su definición, características y tipos de signos de puntuación. También describe los diferentes tipos de párrafos, informes, ensayos y la estructura básica de un ensayo, que incluye la introducción, desarrollo y conclusión.
El documento presenta un mapa conceptual sobre el proceso de producción de textos escritos. El proceso consta de tres etapas principales: planificación, textualización y revisión. La planificación involucra analizar la situación, generar ideas y elaborar un proyecto. La textualización consiste en transcribir, linealizar y referenciar las ideas. Finalmente, la revisión implica corregir y evaluar el texto producido.
Este documento describe las tres estructuras principales de un texto: la superestructura, la macroestructura y la microestructura. La superestructura se refiere a la organización global del texto, como la introducción, el desarrollo y la conclusión. La macroestructura incluye las ideas principales y secundarias y su lógica organizacional. La microestructura se refiere a los aspectos gramaticales y léxicos que establecen relaciones entre oraciones y párrafos. El reconocimiento y uso adecuado de estas estructuras está rel
El documento proporciona instrucciones para hacer un reporte de lectura en 4 pasos: 1) lectura atenta del texto, 2) investigación de términos desconocidos, 3) subrayado de ideas principales, y 4) redacción del reporte. Explica que el reporte debe incluir una introducción sobre el tema y autor, un resumen del contenido con ideas principales y secundarias, y un comentario personal sobre lo que se aprendió.
Este documento describe los pasos para la redacción de textos, incluyendo la investigación del tema, establecimiento de objetivos, organización de ideas, borradores y revisiones. Explica los tipos de texto como ensayos, resúmenes y trabajos, dando consejos para cada uno. Finalmente, proporciona información sobre aspectos importantes como la coherencia, ortografía y gramática en la redacción de textos.
Este documento presenta información sobre la lectura y proporciona propuestas didácticas. Resume los hallazgos de varios informes internacionales como PIRLS y PISA que muestran deficiencias en la comprensión lectora de los estudiantes españoles. También analiza la situación actual de la lectura en España y propone mejorar la formación del profesorado, revisar las metodologías de enseñanza y fomentar la lectura desde una edad temprana para desarrollar plenamente la competencia lectora.
Este documento proporciona estrategias para la composición de textos científicos, incluyendo la planificación, redacción y revisión. Explica el proceso de composición en tres etapas: preescritura, escritura y reescritura. En la preescritura, se debe definir el objetivo, audiencia y contenido del texto. En la escritura, se desarrollan las ideas en párrafos conectados. En la reescritura, se evalúa y edita el borrador para mejorar la lógica, gramática y
La escritura científica es un proceso estratégico y de construcción progresiva que requiere dominio de habilidades metacognitivas. Implica planificación, revisión y feedback de otros, así como seguir convenciones como coherencia, claridad y argumentación. Además, los textos deben dar cuenta del estado del conocimiento en el tema y citar adecuadamente otras fuentes para validar las ideas presentadas.
Este documento describe tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico. El nivel literal implica comprender la información explícita, mientras que el inferencial requiere inferir ideas implícitas. El nivel crítico es el más alto y requiere que el lector emita juicios valorativos. También identifica posibles dificultades en cada nivel como reconocer palabras o distinguir hechos de opiniones.
La palabra redacción proviene del latín "redactio" es el resultado que se obtiene después de el proceso de redactar el cual consiste en escribir, armar y/o construir un texto con intención de comunicar a un público en específico.Usualmente es una carta personal, o sea directa a un receptor. Las redacciones suelen utilizarse para comunicarse con otra persona especifica con la cual se compartirá el tema.
Este documento describe los procesos involucrados en la producción de textos escritos. Explica que la planeación es clave y requiere identificar el emisor, propósito, destinatario y contenido del texto. También cubre las cualidades de la redacción como claridad, concisión y precisión. Finalmente, detalla los procesos intratextuales como estructuras sintácticas y semánticas, coherencia y cohesión, así como la estructura de los párrafos.
La redacción es el arte de organizar ideas y pensamientos por escrito de manera ordenada, completa y elegante siguiendo ciertas reglas. Un redactor es un profesional que desarrolla contenidos escritos tomando en cuenta los requisitos de la escritura correcta. Al redactar, se debe tener claridad, brevedad, corrección, totalidad, originalidad y precisión.
Trabajo final produccion de textos escritosLidio Avena
La escritura y la lectura son habilidades fundamentales para comunicarse y transmitir conocimiento. A través de estas habilidades, las personas pueden aprender, comunicarse y desarrollarse personalmente. El documento analiza diferentes tipos de textos y estrategias para mejorar las habilidades de lectura y escritura en los estudiantes. También reflexiona sobre cómo este trabajo ayudó al autor a mejorar sus propias capacidades y perspectiva sobre la importancia de la lectura y la escritura.
El documento describe diferentes estrategias de lectura y la comprensión lectora. Explica que leer implica comprender el texto escrito mediante la interacción del texto, su forma y contenido, y los conocimientos y objetivos del lector. Además, señala que leer es ante todo un proceso de construcción de significados sobre el texto y que es bueno leer de diferentes maneras para procesar la información de forma significativa.
El documento describe los diferentes niveles de la estructura textual, incluyendo la superestructura, macroestructura y microestructura. La superestructura se refiere a la organización global del texto en partes como introducción, desarrollo y conclusión. La macroestructura incluye las ideas principales y secundarias y su jerarquía. La microestructura se refiere a la organización gramatical de oraciones y párrafos a través del uso de conectores y puntuación. El reconocimiento de estos niveles de estructura es importante para la
El documento describe las etapas del proceso de redacción, incluyendo la definición del marco general, la generación de ideas y la producción del texto. Explica que la redacción consiste en presentar, analizar y sintetizar un tema utilizando la escritura. Además, destaca la importancia de organizar las ideas y el plan antes de comenzar a redactar.
La estructura textual se compone de tres niveles: la superestructura, la macroestructura y la microestructura. La superestructura define la forma global del texto, la macroestructura establece la organización semántica de las ideas principales y secundarias, y la microestructura expresa la cohesión gramatical entre oraciones y párrafos. Reconocer estos niveles de estructura es fundamental para la comprensión y retención de la información en un texto.
Este documento presenta una introducción a las técnicas de lectura y redacción. Explica que el objetivo general es adquirir competencias textuales, semánticas y argumentativas para mejorar la comprensión lectora y la escritura de los estudiantes. Entre los objetivos específicos se encuentra aplicar técnicas para mejorar la comprensión lectora, conocer enfoques de lectura y desarrollar habilidades para realizar lecturas críticas. Además, presenta diferentes técnicas básicas de lectura como defin
Elementos que articulan en el proceso de comprensión lectorainfoudch
Los tres elementos principales que articulan el proceso de comprensión lectora son: 1) el lector, 2) el texto y 3) la actividad. El lector aporta capacidades cognitivas y conocimientos previos, el texto tiene características como estructura y contenido, y la actividad incluye el objetivo y consecuencias de la lectura. Estos tres elementos interactúan dinámicamente y se ven influenciados también por el contexto sociocultural del lector.
Este documento resume cuatro teorías sobre el proceso de composición escrita: el Modelo de las Etapas (pre-escritura, escritura y re-escritura), el Modelo del Procesador de Textos, el Modelo de las Habilidades Académicas, y el Modelo Cognitivo. También describe conceptos como la coherencia, cohesión y formas de conectar frases en un texto cohesionado. Finalmente, enfatiza la importancia de desarrollar habilidades de lectura y escritura para la recreación y el aprendizaje
El documento describe las estrategias de composición escrita utilizadas por escritores competentes. Estas estrategias incluyen planificar la estructura del texto con anticipación, releer y revisar el borrador varias veces para mejorar el contenido y la redacción, y utilizar un proceso recursivo no lineal que permite reformular la estructura a medida que surgen nuevas ideas.
El documento proporciona información sobre el lenguaje escrito, incluyendo su definición, características y tipos de signos de puntuación. También describe los diferentes tipos de párrafos, informes, ensayos y la estructura básica de un ensayo, que incluye la introducción, desarrollo y conclusión.
El documento presenta un mapa conceptual sobre el proceso de producción de textos escritos. El proceso consta de tres etapas principales: planificación, textualización y revisión. La planificación involucra analizar la situación, generar ideas y elaborar un proyecto. La textualización consiste en transcribir, linealizar y referenciar las ideas. Finalmente, la revisión implica corregir y evaluar el texto producido.
Este documento describe las tres estructuras principales de un texto: la superestructura, la macroestructura y la microestructura. La superestructura se refiere a la organización global del texto, como la introducción, el desarrollo y la conclusión. La macroestructura incluye las ideas principales y secundarias y su lógica organizacional. La microestructura se refiere a los aspectos gramaticales y léxicos que establecen relaciones entre oraciones y párrafos. El reconocimiento y uso adecuado de estas estructuras está rel
El documento proporciona instrucciones para hacer un reporte de lectura en 4 pasos: 1) lectura atenta del texto, 2) investigación de términos desconocidos, 3) subrayado de ideas principales, y 4) redacción del reporte. Explica que el reporte debe incluir una introducción sobre el tema y autor, un resumen del contenido con ideas principales y secundarias, y un comentario personal sobre lo que se aprendió.
Este documento describe los pasos para la redacción de textos, incluyendo la investigación del tema, establecimiento de objetivos, organización de ideas, borradores y revisiones. Explica los tipos de texto como ensayos, resúmenes y trabajos, dando consejos para cada uno. Finalmente, proporciona información sobre aspectos importantes como la coherencia, ortografía y gramática en la redacción de textos.
Este documento presenta información sobre la lectura y proporciona propuestas didácticas. Resume los hallazgos de varios informes internacionales como PIRLS y PISA que muestran deficiencias en la comprensión lectora de los estudiantes españoles. También analiza la situación actual de la lectura en España y propone mejorar la formación del profesorado, revisar las metodologías de enseñanza y fomentar la lectura desde una edad temprana para desarrollar plenamente la competencia lectora.
Este documento proporciona estrategias para la composición de textos científicos, incluyendo la planificación, redacción y revisión. Explica el proceso de composición en tres etapas: preescritura, escritura y reescritura. En la preescritura, se debe definir el objetivo, audiencia y contenido del texto. En la escritura, se desarrollan las ideas en párrafos conectados. En la reescritura, se evalúa y edita el borrador para mejorar la lógica, gramática y
La escritura científica es un proceso estratégico y de construcción progresiva que requiere dominio de habilidades metacognitivas. Implica planificación, revisión y feedback de otros, así como seguir convenciones como coherencia, claridad y argumentación. Además, los textos deben dar cuenta del estado del conocimiento en el tema y citar adecuadamente otras fuentes para validar las ideas presentadas.
La escritura científica es un proceso estratégico y de construcción progresiva que requiere dominio de habilidades metacognitivas. Implica comprender que es un acto que se desarrolla a través del tiempo mediante la revisión y reformulación de borradores, y no de manera individual sino enmarcado en una comunidad científica. Se deben tener en cuenta aspectos formales como la coherencia, claridad y fundamentación teórica, así como considerar paratextos y citas que orienten adecuadamente al lector.
Este documento discute varios aspectos importantes relacionados con la escritura científica. En primer lugar, destaca que la escritura científica es un proceso estratégico que requiere de una construcción progresiva. Segundo, ofrece algunas orientaciones prácticas como identificar el método de escritura, armar un plan, tener en cuenta las estructuras del texto y revisar los borradores con otros lectores. Por último, resalta la importancia de lograr coherencia, claridad, profundidad y argumentación en los textos científ
La escritura científica es un proceso estratégico y de construcción progresiva que requiere dominio de convenciones formales y lingüísticas. Implica etapas como la planificación, revisión por pares, y uso apropiado de citas y referencias para respaldar las ideas con la autoridad de otros. La investigación toma como base el conocimiento disponible pero busca ampliar fronteras; por lo que los textos deben demostrar dominio del estado actual del tema.
Presentacion recomendaciones para escritura de articulos cientificosAndres Olaya
Este documento proporciona recomendaciones para la escritura de artículos científicos. Explica que el resumen y la introducción deben captar el interés del lector declarando claramente los resultados. También destaca la importancia de citar adecuadamente las referencias bibliográficas y la metodología, y de discutir los resultados de forma que respondan a las preguntas de investigación. Además, ofrece consejos sobre el estilo de escritura, la organización del contenido y el proceso de escritura del artículo.
El documento proporciona recomendaciones para la escritura de artículos científicos. Sugiere que el resumen y la introducción capturen el interés del lector mediante la declaración exitosa de los resultados y la respuesta a preguntas clave. Además, recomienda incluir evidencias claras y citas bibliográficas relevantes, y seguir un método de escritura efectivo que incluya la preparación de tablas y figuras. Finalmente, destaca que los revisores evaluarán aspectos como la claridad de la hipótesis, la
El documento habla sobre el proceso de escritura y construcción de textos. Explica que escribir implica tener conocimiento previo sobre el tema y que es un proceso complejo que requiere tiempo y revisiones. También define a un buen escritor como alguien que proyecta, idean, hace y rehace continuamente su trabajo a través de revisiones y reformulaciones de ideas. Finalmente, detalla las etapas del proceso de construcción de textos como la motivación, búsqueda de información, organización de ideas, ejecución del texto y revis
El documento proporciona recomendaciones para la escritura de artículos científicos. Sugiere que el resumen y la introducción declaren con éxito los resultados para generar interés en los lectores. Además, recomienda incluir citas bibliográficas relevantes, preparar tablas y figuras antes de escribir otras secciones, y discutir los resultados en el artículo de manera que reflejen las respuestas a las preguntas de investigación. Finalmente, menciona algunas herramientas útiles para la escritura de art
El documento proporciona instrucciones para la elaboración de resúmenes, informes y ensayos. Explica los pasos para seleccionar un tema, recopilar información, planificar, redactar borradores y presentar el trabajo de forma clara. Además, detalla las características y estructura de resúmenes, informes y ensayos.
El documento proporciona instrucciones para la elaboración de resúmenes, informes y ensayos. Explica los pasos para seleccionar un tema, recopilar información, planificar, redactar borradores y presentar el trabajo de forma clara. Además, describe las características y estructura de resúmenes, informes y ensayos.
El documento proporciona instrucciones para la elaboración de resúmenes, informes y ensayos. Explica los pasos para seleccionar un tema, recopilar información, planificar, redactar borradores y presentar el trabajo de forma clara. Además, describe las características y estructura de resúmenes, informes y ensayos.
Este documento describe las características de un texto académico y los pasos para escribir uno. Explica que un texto académico se define como composiciones científicas o basadas en estructuras institucionales como tesis, artículos y libros. Detalla que tienen la intención de producir conocimiento y están dirigidos a la comunidad académica. Luego, enumera seis pasos para escribir un texto académico como contextualizar el tema, documentarse, organizar la información, producir borradores, revisar
Este documento presenta recursos y estrategias para escribir textos científicos de manera efectiva. Explica que la escritura científica es un proceso que requiere planificación y revisión, no solo inspiración. Recomienda desarrollar un plan de escritura o esquema conceptual para organizar la investigación y el contenido. También enfatiza la importancia de recibir comentarios de otros lectores para mejorar borradores a través de revisiones progresivas. El objetivo general es producir textos claros y precisos que comuniqu
El documento describe los pasos clave de un método efectivo de estudio, incluyendo la prelectura, lectura analítica, síntesis y socialización. También cubre técnicas útiles como el subrayado, la construcción de mentefactos, resúmenes y mapas conceptuales. Un método de estudio ordenado y el uso de estas técnicas pueden ayudar a los estudiantes a adquirir nuevos conocimientos de manera sistemática y lógica.
Este documento presenta información sobre la didáctica crítica y una situación de aprendizaje relacionada con la elaboración de prólogos y antologías literarias. Se define la didáctica crítica como un enfoque que analiza críticamente la práctica docente y la dinámica institucional para mejorar la enseñanza con miras a la emancipación de los estudiantes. Además, se describe una situación de aprendizaje en la que los estudiantes investigarán sobre obras literarias del Renacimiento para compilar una ant
Este documento ofrece consejos sobre cómo mejorar la escritura a través de la lectura y la práctica. Propone un "triángulo mágico" donde la lectura, el pensamiento y la escritura se entrelazan para desarrollar tres niveles de escritura: clara, elegante y artística. También explica la estructura y reglas de la redacción científica versus la literaria, y ofrece consejos sobre cómo leer de manera más analítica para construir nuevas ideas.
Este documento describe diferentes tipos de textos académicos y sus características, así como procesos de lectura y escritura. Explica que los textos académicos se construyen a partir de otros textos y se organizan en torno a un tema. También describe las fases de la lectura como exploratoria y de elaboración, y las fases de la escritura como planificación, producción y revisión.
Este documento presenta información sobre la preparación, publicación y divulgación de artículos. Explica la nueva cultura de publicación abierta y colaborativa, y los diferentes tipos de revistas y artículos. Además, describe la estructura típica de un artículo de investigación y el proceso de revisión y publicación. Finalmente, cubre aspectos éticos como el uso de herramientas para prevenir el plagio y la importancia de citar correctamente las fuentes.
Similar a Estrategias para composicion textos (20)
2. 2
¿Cuál es objetivo de esta
sesión?
Proporcionar técnicas y estrategias
para la redacción de manuscritos
que tengan grandes posibilidades
de ser aceptados para su
publicación y de ser perfectamente
entendidos por la audiencia
objetivo.
3. 3
Sociedad de la información
Administración del conocimiento
Producción
Recolección
Análisis crítico
Aplicación
Barrera = Desconocimiento para redactar
trabajos científicos
4. 4
Consecuencias de la
redacción inadecuada
Publicaciones deficientes en su
estructura y presentación, lo que
dificulta la transmisión exacta y
eficaz del mensaje del autor al
lector.
5. 5
Objetivo de la investigación científica
La publicación, que permite la diseminación
del conocimiento y, por ende, su avance.
6. 6
Axioma de la ciencia
Un experimento científico, por
espectaculares que sean sus
resultados, no está completo hasta
que sus resultados se han
publicado y entendido.
7. 7
Hacer ciencia y escribirla
“La vida del naturalista sería dichosa
si solo tuviera que observar, sin
escribir nunca.”
Chales Darwin
1809-1882
9. 9
¿Qué es el proceso de
composición?
Conjunto de estrategias
intelectuales y comunicativas
que permitirán producir un texto
inteligible.
10. 10
Técnicas para iniciar la
composición
Pensar en el papel: escriba libremente
sin preocuparse de la lógica, la
gramática ni la ortografía. Revise
luego.
Fichas o anotaciones por cada idea.
Diagramas o mapas mentales.
11. 11
¿Qué es un mapa mental?
Técnica gráfica para visualizar un tema y
sus ramificaciones
Activa las habilidades corticales del
cerebro: palabra, imagen, lógica, color,
sentido del espacio
Excelente herramienta para relacionar y
jerarquizar temas
13. 13
¿Cuál es su utilidad?
Dan una visión panorámica de un tema y
sus detalles
Alientan la creatividad y la solución de
problemas
Permiten mayor eficiencia académica o
laboral
Son fáciles de leer y de recordar
Mejoran el aprendizaje
Ayudan a pensar con más claridad
14. 14
Etapas del proceso de
composición de textos
Preescritura (planificación)
Escritura (la producción del texto)
Reescritura (evaluación, edición,
corrección)
El proceso no es lineal, sino
recurrente
15. 15
En la etapa de preescritura
pregúntese:
¿Estoy escribiendo para informar, opinar,
analizar, proponer, comparar,
recomendar?
¿Qué tipo de información voy a proveer?
¿Deseo contribuir al prestigio de mi
institución?
¿Busco ascender en mi carrera
profesional?
16. 16
En la preescritura, respecto a
su audiencia, defina:
¿Quién es mi público objetivo?
¿Cuál es su actitud hacia mí y hacia
el tema?
¿Qué necesita conocer su audiencia?
No le diga lo que usted sabe, sino lo
que ella necesita saber
¿Qué expectativas tiene su público
objetivo?
¿Qué habilidades poseen sus
lectores?
17. 17
En la preescritura, respecto al tema:
Haga un análisis de la situación, reúna
información y determine lo que sabe y lo que no
sabe
Centre su tema y opte por un enfoque
Genere ideas libremente y anótelas (lluvia de
ideas)
Asocie las ideas (busque conexiones, amplíe y
profundice el alcance)
Seleccione las ideas relevantes
Jerarquice las ideas en temas y subtemas
Elabore un esquema lógico (tabla de contenido o
macroestructura del texto)
18. 18
Para crear su esquema
Al hacer el esquema del contenido siga la norma
de la Organización Internacional para la
Estandarización (ISO 2147) referida a la
numeración de divisiones y subdivisiones
1
1.1
2
2.1
2.2
2.2.1
3
19. 19
Escritura (la redacción en
sí)
Redactar es la habilidad para reproducir,
reconstruir y elaborar informaciones
Se parte de las ideas almacenadas en la memoria
y en otros textos
Se reconstruye a partir de las presuposiciones y
del conocimiento que se tenga del tema
Luego, lo anterior se elabora para producir un
texto original
Elaborar= Transformar por medio de un trabajo
adecuado; trazar o inventar algo complejo
20. 20
Escritura
Empiece por la sección que le guste más
Desarrolle sus ideas en párrafos; cada
párrafo representa una idea
Conecte sus párrafos con marcadores
estructurales (conjunciones y enlaces que
establecen relaciones entre fragmentos)
Sea flexible para incorporar ideas que no
estaban en su esquema inicial
21. 21
Reescritura
Evalúe lo que ha redactado y reformule su
esquema si fuera necesario.
Edite su texto: revise la lógica de la
presentación, corrija la gramática y la
ortografía, verifique sus referencias.
Diseñe su texto: seleccione la letra y el
espaciado adecuado, revise su material
gráfico.
Pida a otros colegas que lean el
manuscrito.
Incorpore los aportes y revise nuevamente.
22. 22
Revisión y corrección
Los escritores experimentados consideran
el primer borrador como una aproximación
al contenido del texto. La revisión y la
corrección, especialmente de las ideas
antes que de la gramática o de la
ortografía, les ayuda a desarrollar las ideas
iniciales y a definir la versión final.
23. 23
Lista para la revisión (1)
En la etapa de revisión, responda las siguientes
preguntas:
¿Está claro el objetivo? Para verificarlo, revise el
título, la introducción y el resumen
¿Es adecuado el nivel del lenguaje para la
audiencia objetivo?
¿Aceptarán sus explicaciones, argumentos,
análisis, propuestas y resultados?
¿Es efectivo?, es decir, ¿resultará útil para los
lectores?
24. 24
Lista para la revisión (2)
¿La conclusión es explícita y enfática?
¿Se ha incluido la información necesaria?
¿Se ha excluido la información irrelevante?
¿El orden de presentación es lógico?
¿Las partes mantienen un peso similar en
cuanto a importancia y extensión?
¿Es fácil para el lector percibir la estructura
del texto?
25. 25
Lista para la revisión (3)
¿Es fácil remitir a las secciones anteriores
cuando el lector está en una sección
posterior?
Los títulos del texto, ¿coinciden con la tabla
de contenido y el plan de trabajo anunciado
en la introducción?
¿El resumen es conciso, adecuado,
informativo y está separado el texto?
¿Son necesarios los apéndices?
26. 26
Lista para la revisión (4)
¿El material ilustrativo es atractivo y
transmite información?
¿Es clara la asociación entre texto e
ilustración?
¿Está numerado el material ilustrativo y
tiene su respectiva leyenda?
Las citas bibliográficas, ¿están
normalizadas?
Los símbolos y abreviaturas están
normalizados?
Adaptado de Cooper, BM. Writing technical reports. Middlesex: Penguin;
1979.
27. 27
Estrategias de apoyo
Para el contenido, revise las fuentes más
actualizadas y autorizadas sobre su tema
Para la gramática y ortografía, consulte
diccionarios, enciclopedias y la internet
DRAE: www.rae.es
Diccionario panhispánico de dudas
La página del idioma castellano
http://www.arcom.net/belca/como_esc/
Gramática española - Las reglas del español actual
http://www.elcastellano.org/gramatic.htm
Use diccionarios de sinónimos e ideológicos (Julio
Casares)
Use o confeccione su manual de estilo
28. 28
Manuales de estilo
Manual de estilo de la OPS
Manual de estilo de publicaciones de la
American Psychological Association
The Chicago Manual of Style
http://www.chicagomanualofstyle.org/cmosfaq
.htmll
29. 29
Tenga en cuenta desde el
inicio
Que el proceso de publicación no acaba
cuando el texto está impreso.
Debe contar con una estrategia clara de
distribución para la diseminación de la
información.
La distribución del documento no es un
paso final sino una tarea permanente.
Calcule el tiraje: ¿A quiénes va a enviar el
documento y cómo lo va a hacer?