Este documento presenta las etapas para analizar un texto, incluyendo analizar el contexto y el texto mismo. Para analizar el contexto, se debe considerar quién es el autor, el propósito, el público, lugar y tiempo. Para analizar el texto, se debe considerar el contenido, estructura y lenguaje, evaluando la idea principal, organización y uso del lenguaje. Finalmente, se puede agregar una valoración personal del texto.

1. Cómo se analiza un texto
UNA INICIACIÓN AL COMENTARIO DE TEXTOS

2. Cómo se analiza un texto (I). EL CONTEXTO (I)
HAY DOS NIVELES DE ANALISIS: EL TEXTO Y EL
CONTEXTO.
EL CONTEXTO, LA SITUACIÓN COMUNICATIVA,
ES UNA PIEZA ESENCIAL PARA LA
COMPRENSIÓN DEL TEXTO, DEL MENSAJE Y
RESPONDE A LAS SIGUIENTES CUESTIONES:
¿QUIÉN?
¿PARA QUÉ?
¿PARA QUIÉN?
¿DÓNDE?
¿CUÁNDO?

3. Cómo se analiza un texto (II). EL CONTEXTO (II)

El OBJETIVO DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO:
Tenemos que describir y analizar las huellas que han dejado en el
texto los elementos que lo rodean y lo explican. Finalmente hay que
valorar si el texto ha tenido en cuenta todos esos factores, es decir,
si es adecuado.

LAS PREGUNTAS Y LAS HUELLA QUE DEBEMOS SEGUIR:
¿Quién es el autor?
¿Cuál es el propósito y la actitud?
Las voces que aparecen en el texto
¿A quién se dirige (lector/oyente)?
¿En qué situación (lugar, momento) se encuentran el autor y el lector?

4. Cómo se analiza un texto (III). EL CONTEXTO (III)
NIVEL DE ANÁLISIS OBJETIVO PREGUNTAS
EL CONTEXTO Tenemos que describir y ¿Quién es el autor?
analizar las huellas que han
¿QUIÉN? dejado en el texto los ¿Cuál es el propósito y la
elementos que lo rodean y lo actitud?
¿PARA QUÉ? explican.
Las voces que aparecen
¿PARA QUIÉN? en el texto
Finalmente hay que valorar
¿DÓNDE? si el texto ha tenido en ¿A quién se dirige
cuenta todos esos factores, (lector/oyente)?
¿CUÁNDO? es decir, si es adecuado.
¿En qué situación (lugar,
momento) se encuentran el
autor y el lector?

5. Cómo se analiza un texto (IV). EL TEXTO (I). EL CONTENIDO

EL NIVEL TEXTUAL ES EL QUE ANALIZA EL
QUÉ Y EL CÓMO, ES DECIR, EL CONTENIDO
DEL TEXTO, SU ESTRUCTURA Y SU
LENGUAJE.
NIVEL DE ANÁLISIS OBJETIVO PREGUNTAS

Describimos y ¿Cuál es la idea
analizamos el principal y cuáles las
contenido. secundarias?
EL CONTENIDO 
¿Cuál es el contenido
(el resumen)?

6. Cómo se analiza un texto (V). EL TEXTO (II). LA
ESTRUCTURA
NIVEL DE ANÁLISIS OBJETIVO PREGUNTAS
Describimos y ¿Cuáles son las
analizamos la partes?
organización del
texto, es decir, ¿En qué orden
LA ESTRUCTURA si está bien aparecen?
construido.
¿A qué tipo o a
qué género
pertenece?

7. Cómo se analiza un texto (VI). EL TEXTO (III). EL LENGUAJE
NIVEL DE ANÁLISIS OBJETIVO PREGUNTAS

Tenemos que ¿Es un texto
describir y planificado o
analizar el uso espontáneo?
que hace de la
EL LENGUAJE lengua. ¿Qué nivel o
registro utiliza?

Debemos
valorar su ¿Aparecen
corrección. figuras
literarias?

8. Cómo se analiza un texto (VII)
NIVEL DE ANÁLISIS OBJETIVO PREGUNTAS
EL CONTEXTO Tenemos que describir y analizar las ¿Quién es el autor?
huellas que han dejado en el texto los
elementos que lo rodean y lo explican. ¿Cuál es el propósito y la actitud?
¿QUIÉN? Finalmente hay que valorar si el texto
¿PARA QUÉ? ha tenido en cuenta todos esos Las voces que aparecen en el texto
¿PARA QUIÉN? factores, es decir, si es adecuado.
¿DÓNDE? ¿A quién se dirige (lector/oyente)?
¿CUÁNDO?
¿En qué situación (lugar, momento)
se encuentran el autor y el lector?
El contenido Describimos y analizamos el ¿Cuál es el contenido (el resumen)?
EL TEXTO contenido.
¿Cuál es la idea principal y cuáles las
secundarias?
¿QUÉ?
¿CÓMO?
La estructura Describimos y analizamos la ¿Cuáles son las partes?
organización del texto, es decir, si
está bien construido. ¿En qué orden aparecen?
¿A qué tipo o a qué género
pertenece?
El lenguaje Tenemos que describir y analizar el ¿Es un texto planificado o
uso que hace de la lengua. Debemos espontáneo?
valorar su corrección.
¿Qué nivel o registro utiliza?
¿Aparecen figuras literarias?

9. Cómo se analiza un texto (VIII). Valoración y comentario
crítico
EN MUCHAS OCASIONES, EL FINAL DE UN ANÁLISIS DEL TEXTO
ES UNA VALORACIÓN Y/O UNA OPINIÓN PERSONAL
VALORAR UN TEXTO Y ESCRIBIR UN COMENTARIO CRÍTICO O
UNA OPINIÓN PERSONAL REQUIERE UNA COMPETENCIA
LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA GRANDE.
SE TRATA DE VALORAR LA ADECUACIÓN (valorar si está bien
adecuado al contexto), LA COHERENCIA (valorar si está bien
consturido, es decir, su estructura), LA COHESIÓN (si están bien
unidas sus partes y hay un buen uso de los registros y del lenguaje)
Y LA CORRECCIÓN DEL TEXTO (la corrección gramatical) PARA
LO QUE DEBEMOS ESTAR MUY BIEN PREPARADOS (por el
momento es mejor no hacerlo)
ESCRIBIR UNA OPINIÓN PERSONAL NO ES FÁCIL. SE TRATA DE
UN TEXTO ARGUMENTATIVO QUE CONTRASTA O APOYA LA
OPINIÓN DEL AUTOR, VALORANDO SUS ARGUMENTOS Y
APORTANDO OTROS (lo que requiere estar bien informados)