Este estudio de caso busca identificar los factores que limitan la participación de los estudiantes en los grupos de investigación de la Universidad ECCI. Se aplicó una encuesta a 5 estudiantes para analizar su conocimiento y percepción sobre los grupos de investigación. Los resultados mostraron que los estudiantes desconocen en gran medida los grupos de investigación existentes y sus líneas de trabajo, y que factores como la falta de tiempo, información y facilidades horarias limitan su participación. El análisis concluye que tanto la universidad como los estudiantes
Aprendizaje y estudio en la universidadPamela Huayta
Este documento trata sobre el aprendizaje y el estudio en la universidad. Explica que el aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren habilidades, conocimientos u otras capacidades a través del estudio, la experiencia o la instrucción. Luego discute varios tipos de aprendizaje como el aprendizaje pasivo, activo y significativo. Finalmente, ofrece sugerencias sobre malos y buenos hábitos de estudio.
El documento presenta una introducción a las monografías, definiéndolas como textos de entre 100 y 400 páginas sobre un tema específico requerido para obtener un título de posgrado. Explica que las monografías sirven para evaluar la capacidad de trabajar de forma independiente y cubren requisitos similares a las tesis doctorales, aunque de forma más breve. Finalmente, distingue tres tipos de monografías: de compilación, de investigación y de análisis de experiencias.
deben ser flexibles los cursos universitarios de carrera para estudiantes trabajadores, los cuales no tienen las mismas ventajas que los otros estudiantes en tiempo y disponibilidad
El documento describe el Estatuto del Estudiante Universitario en España. Este estatuto define los derechos y deberes de los estudiantes universitarios y promueve su participación en la gobernanza de las universidades. También regula aspectos del proceso de aprendizaje como las tutorías, la evaluación y las prácticas, y reconoce el derecho de los estudiantes a una formación integral.
Guia para el estudio de cargas de la universidad de los llanos (1)Diana Navarrete
El documento presenta las lineamientos para realizar estudios de cargas de trabajo en la Universidad de los Llanos, con el objetivo de determinar técnicamente el volumen de trabajo en sus dependencias y apoyar procesos de gestión. Describe las etapas del estudio, que incluyen planeación, medición de tiempos de tareas, y establecimiento de parámetros para la organización. El estudio busca optimizar los recursos y mejorar la productividad, a partir de una medición rigurosa de las actividades en cada unidad.
El documento describe las diferentes tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que pueden usarse en el estudio y aprendizaje universitario. Explica TIC independientes de redes como hipertextos, hipermedia y multimedia, las cuales permiten vincular información de varios formatos. También describe TIC que se fundamentan en redes, como listas de distribución, teleconferencias, videoconferencias, aulas virtuales y campos virtuales, las cuales facilitan la interacción entre personas de diferentes ubicaciones. Finalmente, señala que las
Este documento presenta diferentes hábitos y técnicas de estudio para mejorar el rendimiento académico. Explica que el éxito depende de factores personales como la inteligencia, concentración, motivación y perseverancia. También destaca la importancia de crear un ambiente de estudio adecuado, establecer un horario de estudio con pausas, y utilizar técnicas como la lectura previa, tomar apuntes, estudiar en grupo y mapas conceptuales. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo mejorar la comprensión, memor
Aprendizaje y estudio en la universidadPamela Huayta
Este documento trata sobre el aprendizaje y el estudio en la universidad. Explica que el aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren habilidades, conocimientos u otras capacidades a través del estudio, la experiencia o la instrucción. Luego discute varios tipos de aprendizaje como el aprendizaje pasivo, activo y significativo. Finalmente, ofrece sugerencias sobre malos y buenos hábitos de estudio.
El documento presenta una introducción a las monografías, definiéndolas como textos de entre 100 y 400 páginas sobre un tema específico requerido para obtener un título de posgrado. Explica que las monografías sirven para evaluar la capacidad de trabajar de forma independiente y cubren requisitos similares a las tesis doctorales, aunque de forma más breve. Finalmente, distingue tres tipos de monografías: de compilación, de investigación y de análisis de experiencias.
deben ser flexibles los cursos universitarios de carrera para estudiantes trabajadores, los cuales no tienen las mismas ventajas que los otros estudiantes en tiempo y disponibilidad
El documento describe el Estatuto del Estudiante Universitario en España. Este estatuto define los derechos y deberes de los estudiantes universitarios y promueve su participación en la gobernanza de las universidades. También regula aspectos del proceso de aprendizaje como las tutorías, la evaluación y las prácticas, y reconoce el derecho de los estudiantes a una formación integral.
Guia para el estudio de cargas de la universidad de los llanos (1)Diana Navarrete
El documento presenta las lineamientos para realizar estudios de cargas de trabajo en la Universidad de los Llanos, con el objetivo de determinar técnicamente el volumen de trabajo en sus dependencias y apoyar procesos de gestión. Describe las etapas del estudio, que incluyen planeación, medición de tiempos de tareas, y establecimiento de parámetros para la organización. El estudio busca optimizar los recursos y mejorar la productividad, a partir de una medición rigurosa de las actividades en cada unidad.
El documento describe las diferentes tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que pueden usarse en el estudio y aprendizaje universitario. Explica TIC independientes de redes como hipertextos, hipermedia y multimedia, las cuales permiten vincular información de varios formatos. También describe TIC que se fundamentan en redes, como listas de distribución, teleconferencias, videoconferencias, aulas virtuales y campos virtuales, las cuales facilitan la interacción entre personas de diferentes ubicaciones. Finalmente, señala que las
Este documento presenta diferentes hábitos y técnicas de estudio para mejorar el rendimiento académico. Explica que el éxito depende de factores personales como la inteligencia, concentración, motivación y perseverancia. También destaca la importancia de crear un ambiente de estudio adecuado, establecer un horario de estudio con pausas, y utilizar técnicas como la lectura previa, tomar apuntes, estudiar en grupo y mapas conceptuales. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo mejorar la comprensión, memor
Una introducción a las posibilidades y normas sobre las que se sustenta la digitalización certificada de facturas, que es el primer desarrollo que permite la destrucción de las facturas en papel dando valor probatorio al documento digital.
Este documento contiene una lista de formatos de informes policiales y actas relacionadas con investigaciones penales. Incluye formatos para denuncias escritas, actas de detención, identificación de sospechosos, levantamiento de cadáveres, escenas del crimen y cadena de custodia de evidencias. El objetivo es proveer modelos estandarizados para documentar los procedimientos policiales de manera uniforme.
Este documento presenta las técnicas y métodos de estudio de la Universidad San Buenaventura. Explica los principios básicos como el orden, la disciplina y el manejo del tiempo, así como estrategias para la comprensión de lectura y el afrontamiento de la ansiedad ante exámenes. Su objetivo es proveer metodologías que permitan un óptimo desempeño académico.
Este documento describe el método de estudio de casos, el cual se utiliza principalmente en las ciencias sociales y humanas para analizar situaciones problémicas de forma activa y combinar teoría con práctica. El estudio de casos implica un examen profundo de un fenómeno particular y busca comprender el significado de experiencias a través de descripciones cualitativas densas. Este método se originó en las escuelas de negocios de Estados Unidos y es útil para la formación profesional y la investigación educativa al permitir que los participantes analic
Métodos y técnicas de estudio en la universidadUNIMARC
ppt sobre el libro "Métodos y técnicas de estudio en la universidad", capitulos 5 y 6, para el ramo de Seminario de Tecnicas de estudio, universidad autonoma de chile, sede Talca, carrera Derecho, primer año
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de cuarto y quinto grado sobre sus actitudes hacia la lectura. La mayoría de los estudiantes disfrutan de actividades como visitar la biblioteca, leer en voz alta en clase y recibir libros como regalos. Sin embargo, no les gusta tanto leer durante su tiempo libre, en casa o durante las vacaciones en lugar de jugar.
La moral se refiere a las normas transmitidas socialmente de generación en generación, mientras que la ética se refiere a normas establecidas internamente por un individuo a través de la reflexión. Si bien ambas implican normas de conducta, la moral tiene su origen en la sociedad y ejerce presión externa, mientras que la ética surge de la reflexión interna y la elección personal.
Los planes de estudio en la universidad zabalzaEli Bj
Este documento presenta una reflexión sobre los planes de estudio universitarios desde una perspectiva pedagógica. Considera tres dimensiones clave: la naturaleza curricular de los planes, el proceso de toma de decisiones en su elaboración, y entender las reformas como procesos de innovación. Analiza cinco aspectos del proceso de elaboración de planes (perfil profesional, contenidos, marco organizativo, condiciones y evaluación) y cómo estos deben estructurarse como documentos formales. Concluye que la flexibilidad, enfoque formativo, c
Este documento presenta 7 hábitos clave para triunfar en la universidad. Estos incluyen organizar los tiempos de estudio, dedicar más tiempo a las asignaturas más difíciles, estudiar con un compañero responsable, estudiar todos los días, recompensar el esfuerzo, evitar distracciones, y conseguir un tutor si es necesario. Siguiendo estos hábitos, los estudiantes pueden desarrollar mejores habilidades de estudio y tener más éxito en la universidad.
Este documento presenta una entrevista sobre el análisis de los programas de formación de la Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia. La entrevista contiene 13 preguntas dirigidas a un coordinador de doctorado sobre las actividades formativas relacionadas con el proceso de investigación, el diseño del plan de formación, el contenido sobre investigación de las actividades, las necesidades formativas de los doctorandos y el uso de tecnología en diferentes etapas de la investigación y producción científica.
La encuesta busca conocer la formación académica de las escuelas de Trabajo Social de Curicó para inferir la calidad de la intervención de los profesionales. La encuesta es anónima y solo para fines académicos. Contiene preguntas sobre datos personales, la institución, duración y contenidos de la carrera, conocimientos epistemológicos y de intervención, y satisfacción con la formación.
Este documento presenta una encuesta de 12 preguntas sobre un nuevo proyecto llamado INTERCLASS que busca reemplazar el método tradicional de planillaje con hojas de papel por un programa digital. Algunas preguntas clave son si es necesario un proyecto para los inter-clases, qué opiniones tienen sobre INTERCLASS, y si los profesores invierten mucho tiempo en el planillaje actual.
Este documento presenta una encuesta de 12 preguntas sobre un nuevo proyecto llamado INTERCLASS que busca reemplazar el método tradicional de planillaje con hojas de papel por un programa digital. Algunas preguntas clave son si es necesario un proyecto para los inter-clases, qué opiniones tienen sobre INTERCLASS, y si los profesores invierten mucho tiempo en el planillaje actual.
Este documento trata sobre la innovación pedagógica en la sociedad. Presenta encuestas realizadas a estudiantes sobre sus necesidades para proyectos de investigación y métodos pedagógicos que podrían motivarlos. La mayoría de estudiantes encuestados considera que exhibiciones de proyectos y premios como becas apoyarían su formación y que deberían presentar uno o dos proyectos por semestre. Concluyen que métodos innovadores aplicados en clase podrían motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de investigación.
Este documento presenta un estudio de caso sobre la línea de investigación MEDS (materia, energía y desarrollo sostenible) en la Universidad ECCI. El objetivo es determinar si los estudiantes conocen esta línea de investigación y han participado en programas como semilleros o seminarios. Se aplicó una encuesta a 10 estudiantes para medir su conocimiento y participación. Los resultados mostraron que el 60% no ha participado en investigación, principalmente por falta de tiempo, y el 30% desconoce las líneas de investigación de la universidad. Sin embargo,
El documento reflexiona sobre la integración de herramientas TIC en la educación, el cambio en el pensamiento a lo largo del tiempo, y las preguntas resueltas y pendientes. El autor también considera su evolución personal, incluyendo un mejor entendimiento de la conducta humana y nuevas áreas de exploración tecnológica. Finalmente, evalúa sus logros y metas pendientes en un diagrama de rueda de la vida.
Este documento presenta los facilitadores y la competencia específica a desarrollar de un taller sobre elementos preliminares de investigación sobre tecnologías de información y comunicación en salud pública. Los facilitadores son José Ivo Contreras Briceño, Angela María Quintero de C. y María Auxiliadora Castillo C. La competencia a desarrollar es la habilidad para determinar los elementos filosóficos, epistemológicos y metodológicos de la investigación y las TIC's en la gerencia actual de la salud pública.
Este documento presenta las instrucciones para tres actividades relacionadas con el análisis y representación de datos. Los estudiantes deben responder preguntas sobre encuestas, muestras y formas de representar datos gráficamente. También se les pide que formen equipos para diseñar e implementar su propia encuesta y analizar los resultados obtenidos. Enlaces de apoyo teórico y práctico son provistos para ayudar a los estudiantes a completar con éxito las actividades.
Este documento presenta una actividad para reflexionar críticamente sobre la enseñanza de lenguajes de programación visual en entornos educativos. Plantea preguntas sobre los beneficios, lenguajes más usados, opiniones de expertos y pros/contras. Los estudiantes deben formar grupos, investigar el tema, debatirlo y presentar una opinión sobre los posibles impactos sociales de introducir el código tempranamente en la educación.
Este documento presenta un plan de estudios para la carrera de Educación Informática Educativa de la Universidad de Guayaquil. Incluye preguntas abiertas, cerradas y múltiples sobre temas como factores a considerar al diseñar estrategias de enseñanza, utilidad de indicadores de logro, definición de planificación curricular y ambiente educativo, y tipos de aprendizaje. El documento fue desarrollado por un equipo de trabajo de la universidad para el año lectivo 2015-2016 bajo la guía de un maestro
Este documento presenta un plan de estudios para la carrera de Educación Informática Educativa de la Universidad de Guayaquil. Incluye preguntas abiertas, cerradas y múltiples sobre temas como factores a considerar al diseñar estrategias de enseñanza, utilidad de indicadores de logro, definición de planificación curricular y ambiente educativo, y tipos de aprendizaje. El documento fue desarrollado por un equipo de trabajo compuesto por 9 estudiantes y un maestro guía para el año lectivo 2015-2016
Diseñando los instrumentos para obtener los datos.ppsxGabrielaGardie1
En cuanto al diseño de instrumentos de recolección de datos se refiere, debemos iniciar con la operacionalización de las variables de la investigación, es decir, ¿Cómo las hago medibles? El hacer medible una variables, es operacionalizarla, veamos cómo se hace esto y cómo se diseña un instrumento de recolección de datos.
Una introducción a las posibilidades y normas sobre las que se sustenta la digitalización certificada de facturas, que es el primer desarrollo que permite la destrucción de las facturas en papel dando valor probatorio al documento digital.
Este documento contiene una lista de formatos de informes policiales y actas relacionadas con investigaciones penales. Incluye formatos para denuncias escritas, actas de detención, identificación de sospechosos, levantamiento de cadáveres, escenas del crimen y cadena de custodia de evidencias. El objetivo es proveer modelos estandarizados para documentar los procedimientos policiales de manera uniforme.
Este documento presenta las técnicas y métodos de estudio de la Universidad San Buenaventura. Explica los principios básicos como el orden, la disciplina y el manejo del tiempo, así como estrategias para la comprensión de lectura y el afrontamiento de la ansiedad ante exámenes. Su objetivo es proveer metodologías que permitan un óptimo desempeño académico.
Este documento describe el método de estudio de casos, el cual se utiliza principalmente en las ciencias sociales y humanas para analizar situaciones problémicas de forma activa y combinar teoría con práctica. El estudio de casos implica un examen profundo de un fenómeno particular y busca comprender el significado de experiencias a través de descripciones cualitativas densas. Este método se originó en las escuelas de negocios de Estados Unidos y es útil para la formación profesional y la investigación educativa al permitir que los participantes analic
Métodos y técnicas de estudio en la universidadUNIMARC
ppt sobre el libro "Métodos y técnicas de estudio en la universidad", capitulos 5 y 6, para el ramo de Seminario de Tecnicas de estudio, universidad autonoma de chile, sede Talca, carrera Derecho, primer año
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de cuarto y quinto grado sobre sus actitudes hacia la lectura. La mayoría de los estudiantes disfrutan de actividades como visitar la biblioteca, leer en voz alta en clase y recibir libros como regalos. Sin embargo, no les gusta tanto leer durante su tiempo libre, en casa o durante las vacaciones en lugar de jugar.
La moral se refiere a las normas transmitidas socialmente de generación en generación, mientras que la ética se refiere a normas establecidas internamente por un individuo a través de la reflexión. Si bien ambas implican normas de conducta, la moral tiene su origen en la sociedad y ejerce presión externa, mientras que la ética surge de la reflexión interna y la elección personal.
Los planes de estudio en la universidad zabalzaEli Bj
Este documento presenta una reflexión sobre los planes de estudio universitarios desde una perspectiva pedagógica. Considera tres dimensiones clave: la naturaleza curricular de los planes, el proceso de toma de decisiones en su elaboración, y entender las reformas como procesos de innovación. Analiza cinco aspectos del proceso de elaboración de planes (perfil profesional, contenidos, marco organizativo, condiciones y evaluación) y cómo estos deben estructurarse como documentos formales. Concluye que la flexibilidad, enfoque formativo, c
Este documento presenta 7 hábitos clave para triunfar en la universidad. Estos incluyen organizar los tiempos de estudio, dedicar más tiempo a las asignaturas más difíciles, estudiar con un compañero responsable, estudiar todos los días, recompensar el esfuerzo, evitar distracciones, y conseguir un tutor si es necesario. Siguiendo estos hábitos, los estudiantes pueden desarrollar mejores habilidades de estudio y tener más éxito en la universidad.
Este documento presenta una entrevista sobre el análisis de los programas de formación de la Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia. La entrevista contiene 13 preguntas dirigidas a un coordinador de doctorado sobre las actividades formativas relacionadas con el proceso de investigación, el diseño del plan de formación, el contenido sobre investigación de las actividades, las necesidades formativas de los doctorandos y el uso de tecnología en diferentes etapas de la investigación y producción científica.
La encuesta busca conocer la formación académica de las escuelas de Trabajo Social de Curicó para inferir la calidad de la intervención de los profesionales. La encuesta es anónima y solo para fines académicos. Contiene preguntas sobre datos personales, la institución, duración y contenidos de la carrera, conocimientos epistemológicos y de intervención, y satisfacción con la formación.
Este documento presenta una encuesta de 12 preguntas sobre un nuevo proyecto llamado INTERCLASS que busca reemplazar el método tradicional de planillaje con hojas de papel por un programa digital. Algunas preguntas clave son si es necesario un proyecto para los inter-clases, qué opiniones tienen sobre INTERCLASS, y si los profesores invierten mucho tiempo en el planillaje actual.
Este documento presenta una encuesta de 12 preguntas sobre un nuevo proyecto llamado INTERCLASS que busca reemplazar el método tradicional de planillaje con hojas de papel por un programa digital. Algunas preguntas clave son si es necesario un proyecto para los inter-clases, qué opiniones tienen sobre INTERCLASS, y si los profesores invierten mucho tiempo en el planillaje actual.
Este documento trata sobre la innovación pedagógica en la sociedad. Presenta encuestas realizadas a estudiantes sobre sus necesidades para proyectos de investigación y métodos pedagógicos que podrían motivarlos. La mayoría de estudiantes encuestados considera que exhibiciones de proyectos y premios como becas apoyarían su formación y que deberían presentar uno o dos proyectos por semestre. Concluyen que métodos innovadores aplicados en clase podrían motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de investigación.
Este documento presenta un estudio de caso sobre la línea de investigación MEDS (materia, energía y desarrollo sostenible) en la Universidad ECCI. El objetivo es determinar si los estudiantes conocen esta línea de investigación y han participado en programas como semilleros o seminarios. Se aplicó una encuesta a 10 estudiantes para medir su conocimiento y participación. Los resultados mostraron que el 60% no ha participado en investigación, principalmente por falta de tiempo, y el 30% desconoce las líneas de investigación de la universidad. Sin embargo,
El documento reflexiona sobre la integración de herramientas TIC en la educación, el cambio en el pensamiento a lo largo del tiempo, y las preguntas resueltas y pendientes. El autor también considera su evolución personal, incluyendo un mejor entendimiento de la conducta humana y nuevas áreas de exploración tecnológica. Finalmente, evalúa sus logros y metas pendientes en un diagrama de rueda de la vida.
Este documento presenta los facilitadores y la competencia específica a desarrollar de un taller sobre elementos preliminares de investigación sobre tecnologías de información y comunicación en salud pública. Los facilitadores son José Ivo Contreras Briceño, Angela María Quintero de C. y María Auxiliadora Castillo C. La competencia a desarrollar es la habilidad para determinar los elementos filosóficos, epistemológicos y metodológicos de la investigación y las TIC's en la gerencia actual de la salud pública.
Este documento presenta las instrucciones para tres actividades relacionadas con el análisis y representación de datos. Los estudiantes deben responder preguntas sobre encuestas, muestras y formas de representar datos gráficamente. También se les pide que formen equipos para diseñar e implementar su propia encuesta y analizar los resultados obtenidos. Enlaces de apoyo teórico y práctico son provistos para ayudar a los estudiantes a completar con éxito las actividades.
Este documento presenta una actividad para reflexionar críticamente sobre la enseñanza de lenguajes de programación visual en entornos educativos. Plantea preguntas sobre los beneficios, lenguajes más usados, opiniones de expertos y pros/contras. Los estudiantes deben formar grupos, investigar el tema, debatirlo y presentar una opinión sobre los posibles impactos sociales de introducir el código tempranamente en la educación.
Este documento presenta un plan de estudios para la carrera de Educación Informática Educativa de la Universidad de Guayaquil. Incluye preguntas abiertas, cerradas y múltiples sobre temas como factores a considerar al diseñar estrategias de enseñanza, utilidad de indicadores de logro, definición de planificación curricular y ambiente educativo, y tipos de aprendizaje. El documento fue desarrollado por un equipo de trabajo de la universidad para el año lectivo 2015-2016 bajo la guía de un maestro
Este documento presenta un plan de estudios para la carrera de Educación Informática Educativa de la Universidad de Guayaquil. Incluye preguntas abiertas, cerradas y múltiples sobre temas como factores a considerar al diseñar estrategias de enseñanza, utilidad de indicadores de logro, definición de planificación curricular y ambiente educativo, y tipos de aprendizaje. El documento fue desarrollado por un equipo de trabajo compuesto por 9 estudiantes y un maestro guía para el año lectivo 2015-2016
Diseñando los instrumentos para obtener los datos.ppsxGabrielaGardie1
En cuanto al diseño de instrumentos de recolección de datos se refiere, debemos iniciar con la operacionalización de las variables de la investigación, es decir, ¿Cómo las hago medibles? El hacer medible una variables, es operacionalizarla, veamos cómo se hace esto y cómo se diseña un instrumento de recolección de datos.
1. El documento discute la ampliación de las redes personales de aprendizaje y las competencias necesarias para el siglo 21.
2. Propone ver videos y responder preguntas para ampliar la comprensión de estas ideas.
3. Sugiere que la construcción de redes de aprendizaje es un proceso continuo y ofrece enlaces adicionales para enriquecerlas.
1. El documento discute la ampliación de las redes personales de aprendizaje y las competencias necesarias para el siglo 21.
2. Propone ver videos y responder preguntas para reflexionar sobre cómo ampliar las redes personales de aprendizaje de una manera continua.
3. También describe las dimensiones para analizar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación, incluyendo perspectivas cognitivas, socio-culturales e investigativas.
Este documento contiene la transcripción de una entrevista para el ingreso a la carrera pública magisterial. En la entrevista, se le preguntan al postulante sobre su experiencia docente, habilidades de trabajo en equipo, interés en la institución educativa, propuesta pedagógica, ética docente y visión sobre la educación. El postulante responde detalladamente cada pregunta mostrando su compromiso con la enseñanza.
El documento describe una investigación sobre las causas de la falta de interés de los docentes universitarios en utilizar aulas virtuales. La autora aplicó una encuesta a una muestra de docentes que reveló que la mayoría desconoce la página de educación a distancia de la universidad, los recursos tecnológicos necesarios y la importancia del uso de internet en la educación a distancia. El desconocimiento se identificó como la principal causa de la falta de motivación de los docentes, seguida por la resistencia al cambio. La autora propone realizar activ
Este documento presenta una encuesta realizada por la Universidad Cooperativa de Colombia en la Facultad de Ingeniería en 2010. La encuesta contiene preguntas sobre el modelo pedagógico de la universidad, el uso de tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza, y las necesidades de formación de los profesores en estas áreas. Los profesores deben responder preguntas sobre temas como el modelo pedagógico de la universidad, el uso de herramientas digitales en la enseñanza, y el tipo de capacitación en T
El documento presenta 5 fuentes de información sobre el uso de la tecnología en la educación universitaria. La primera fuente explica el propósito del campus virtual de complementar la enseñanza presencial con actividades virtuales como foros. La segunda fuente discute cómo Internet ha alterado los comportamientos individuales y las relaciones sociales, y cómo los estudiantes se han familiarizado con su uso. La tercera fuente analiza las relaciones entre las TIC, el proceso formativo universitario y el desafío educativo del uso de la voz IP. La cuarta fuente describe
El documento proporciona un resumen de un proyecto de implementación de e-learning en un colegio colombiano. Describe las herramientas utilizadas para recolectar información, como encuestas y entrevistas. Explica que actualmente la plataforma Moodle se usa principalmente como repositorio de archivos en lugar de aprovechar sus funciones interactivas. Concluye que es necesario capacitar a los docentes y estandarizar el diseño de cursos para mejorar la calidad educativa con el apoyo de las TIC.
Similar a Estudio de caso en la universidad ecci (20)
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. ESTUDIO DE CASO EN LA UNIVERSIDAD ECCI
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la Universidad ECCI a pesar de que tiene cinco líneas de investigación (ETIM, MEDS, GOPI, SP,
IP) y quiera favorecer los procesos de desarrollo humano integral con los estudiantes a partir de
líneas de conexión y vínculos entre universidad e industria no se refleja la fomentación de la
investigaciónporparte de estamisma y por ende paramuchos estudiantesdesconocenlosgrupos
de investigaciónyporende uninterésmínimoparadesarrollartemasinvestigativos. La ECCI como
universidad con procesos de desarrollo y mejoramiento académico e investigativo se debe
comprometer a desarrollar proyectos de I+D+I que fortalezcan la gestión integral de la
organización para afrontar las dinámicas de crecimiento y competencia de la misma. (Portal de
investigación ECCI)
2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
2.1.GENERAL
Identificarlosposiblesfactores que inciden en la limitada participación por parte de la población
estudiantil de la ECCI.
2.2.ESPECIFICOS
Analizarlagestiónintegral ala que se refiere la universidad para el crecimiento de I+D+I
Aplicar un instrumento con preguntas o ítems (Encuesta) a cinco personas para así
identificar los factores que limitan a los estudiantes a participar.
Realizar una posible solución para el problema planteado en este estudio de caso.
3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿En realidad la Universidad ECCI esta fomentado a los estudiantes la política de investigación
I+D+I favoreciendo el desarrollo humano integral?
2. 4. OBTENCIÓN DE DATOS
UNIVERSIDAD ECCI
UNIVERSIDAD ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES
CURSO DE TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (VIRTUAL)
1) ¿Tiene conocimiento de los grupos de investigación de la universidad?
SI
NO
2) ¿Usted ha evidenciado por parte de la Universidad métodos para la fomentación de los
grupos investigativos?
SI
NO
3) Si conoce las líneas de investigación de la Universidad ¿Se ha interesado usted por
pertenecer a uno de estos?
SI
NO
¿Por qué?
4) ¿Reconoce usted las cinco líneas de investigación ETIM, MEDS, GOPI, SP, IP?
SI
NO
5) ¿Le parece a usted importante la fomentación de una dinámica de producción de
conocimiento aparte del pensum que se propone?
SI
NO
6) Sabiendo ya que la Universidad ECCI cuenta con estos grupos de investigación ¿Usted
se inscribiría y participaría activamente?
SI
NO
¿Por qué?
7) ¿Tiene conocimiento de herramientas tecnológicas y aplicaciones para la gestión de
proyectos, seguimiento de proceso y desarrollar planes como lo es Microsoft Proyect? ¿Si
tiene conocimiento de otros diga cuáles?
SI
NO
¿Cuáles?
3. 5. RESULTADOS
UNIVERSIDAD ECCI
UNIVERSIDAD ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES
CURSO DE TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (VIRTUAL)
1) ¿Tiene conocimiento de los grupos de investigación de la universidad?
SI
NO
2) ¿Usted ha evidenciado por parte de la Universidad métodos para la fomentación de los
grupos investigativos?
SI
NO
3) Si conoce las líneas de investigación de la Universidad ¿Se ha interesado usted por
pertenecer a uno de estos?
SI
NO
¿Por qué? No son de mi interés, no tratan temas de mi importancia
4) ¿Reconoce usted las cinco líneas de investigación ETIM, MEDS, GOPI, SP, IP?
SI
NO
5) ¿Le parece a usted importante la fomentación de una dinámica de producción de
conocimiento aparte del pensum que se propone?
SI
NO
6) Sabiendo ya que la Universidad ECCI cuenta con estos grupos de investigación ¿Usted
se inscribiría y participaría activamente?
SI
NO
¿Por qué? Porque ya se evidencia que hay más opciones, principalmente no sabía cuales
Eran, los desconocía.
7) ¿Tiene conocimiento de herramientas tecnológicas y aplicaciones para la gestión de
proyectos, seguimiento de proceso y desarrollar planes como lo es Microsoft Proyect? ¿Si
tiene conocimiento de otros diga cuáles?
SI
NO
¿Cuáles?
4. UNIVERSIDAD ECCI
UNIVERSIDAD ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES
CURSO DE TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (VIRTUAL)
1) ¿Tiene conocimiento de los grupos de investigación de la universidad?
SI
NO
2) ¿Usted ha evidenciado por parte de la Universidad métodos para la fomentación de los
grupos investigativos?
SI
NO
3) Si conoce las líneas de investigación de la Universidad ¿Se ha interesado usted por
pertenecer a uno de estos?
SI
NO
¿Por qué? Porque no tengo conocimiento de que temas hay a tratar, ni sabía de estos
De estos grupos.
4) ¿Reconoce usted las cinco líneas de investigación ETIM, MEDS, GOPI, SP, IP?
SI
NO
5) ¿Le parece a usted importante la fomentación de una dinámica de producción de
conocimiento aparte del pensum que se propone?
SI
NO
6) Sabiendo ya que la Universidad ECCI cuenta con estos grupos de investigación ¿Usted
se inscribiría y participaría activamente?
SI
NO
¿Por qué? Porque es importante para mí y también para la universidad tener grupos
Activos de investigación, sea acreditación o diferentes factores.
7) ¿Tiene conocimiento de herramientas tecnológicas y aplicaciones para la gestión de
proyectos, seguimiento de proceso y desarrollar planes como lo es Microsoft Proyect? ¿Si
tiene conocimiento de otros diga cuáles?
SI
NO
¿Cuáles?
5. UNIVERSIDAD ECCI
UNIVERSIDAD ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES
CURSO DE TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (VIRTUAL)
1) ¿Tiene conocimiento de los grupos de investigación de la universidad?
SI
NO
2) ¿Usted ha evidenciado por parte de la Universidad métodos para la fomentación de los
grupos investigativos?
SI
NO
3) Si conoce las líneas de investigación de la Universidad ¿Se ha interesado usted por
pertenecer a uno de estos?
SI
NO
¿Por qué? Si me interesa, pero el tiempo no me alcanza, y no sé si me cobran por
Pertenecer a estos.
4) ¿Reconoce usted las cinco líneas de investigación ETIM, MEDS, GOPI, SP, IP?
SI
NO
5) ¿Le parece a usted importante la fomentación de una dinámica de producción de
conocimiento aparte del pensum que se propone?
SI
NO
6) Sabiendo ya que la Universidad ECCI cuenta con estos grupos de investigación ¿Usted
se inscribiría y participaría activamente?
SI
NO
¿Por qué? Me parece importante, sin embargo no sé si haya una facilidad con horarios.
7) ¿Tiene conocimiento de herramientas tecnológicas y aplicaciones para la gestión de
proyectos, seguimiento de proceso y desarrollar planes como lo es Microsoft Proyect? ¿Si
tiene conocimiento de otros diga cuáles?
SI
NO
¿Cuáles?
6. UNIVERSIDAD ECCI
UNIVERSIDAD ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES
CURSO DE TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (VIRTUAL)
1) ¿Tiene conocimiento de los grupos de investigación de la universidad?
SI
NO
2) ¿Usted ha evidenciado por parte de la Universidad métodos para la fomentación de los
grupos investigativos?
SI
NO
3) Si conoce las líneas de investigación de la Universidad ¿Se ha interesado usted por
pertenecer a uno de estos?
SI
NO
¿Por qué?
4) ¿Reconoce usted las cinco líneas de investigación ETIM, MEDS, GOPI, SP, IP?
SI
NO
5) ¿Le parece a usted importante la fomentación de una dinámica de producción de
conocimiento aparte del pensum que se propone?
SI
NO
6) Sabiendo ya que la Universidad ECCI cuenta con estos grupos de investigación ¿Usted
se inscribiría y participaría activamente?
SI
NO
¿Por qué? El tiempo entre mi trabajo y estudio no alcanza para cumplir con las
Actividades que se hagan para esto.
7) ¿Tiene conocimiento de herramientas tecnológicas y aplicaciones para la gestión de
proyectos, seguimiento de proceso y desarrollar planes como lo es Microsoft Proyect? ¿Si
tiene conocimiento de otros diga cuáles?
SI
NO
¿Cuáles?
7. UNIVERSIDAD ECCI
UNIVERSIDAD ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES
CURSO DE TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (VIRTUAL)
1) ¿Tiene conocimiento de los grupos de investigación de la universidad?
SI
NO
2) ¿Usted ha evidenciado por parte de la Universidad métodos para la fomentación de los
grupos investigativos?
SI
NO
3) Si conoce las líneas de investigación de la Universidad ¿Se ha interesado usted por
pertenecer a uno de estos?
SI
NO
¿Por qué? Si, de hecho me parece importante que la universidad nos brinde los
Espacios
4) ¿Reconoce usted las cinco líneas de investigación ETIM, MEDS, GOPI, SP, IP?
SI
NO
5) ¿Le parece a usted importante la fomentación de una dinámica de producción de
conocimiento aparte del pensum que se propone?
SI
NO
6) Sabiendo ya que la Universidad ECCI cuenta con estos grupos de investigación ¿Usted
se inscribiría y participaría activamente?
SI
NO
¿Por qué? Si, de hecho pertenezco a uno de ellos y esto me ha ayudado para la
formación
Profesional.
7) ¿Tiene conocimiento de herramientas tecnológicas y aplicaciones para la gestión de
proyectos, seguimiento de proceso y desarrollar planes como lo es Microsoft Proyect? ¿Si
tiene conocimiento de otros diga cuáles?
SI
NO
¿Cuáles?
8. 6. ANÁLISIS DE DATOS
En lo personal,se evidencialafaltade informaciónyde fomentaciónporparte de La universidady
los estudiantes.
En muchoscasos se tiene latecnologíapara avanzar con temasyproyectos de investigación, pero
si uno no escapaz de fomentar y transmitir esa inquietud para obtener un mayor conocimiento,
de nada sirve,porque muchoscasoson losque se encuentran,que unestudiante se esfuerza,pero
por una nota,y estono deberíaserasí; tampoco esel hechoque la Universidadtengatodoel peso
de esta responsabilidad.
De estudiante también se tiene las herramientas tecnológicas, para desarrollar, investigar e
informarse acerca de los grupos investigativos; además que el estudiante debe tener claro que
cualquiergrupode investigaciónque nosaportensiempre nosabrirá un mundo de conocimiento,
por ende se tendrámásrazonespara investigar,parallegar a fondo a una inquietud que nosotros
mismos tenemos y nosotros mismos podremos solucionar.
Por ultimocabe resaltarque en este estudio de caso, se evidenció la falta de información por las
dos partes, por parte de la Universidad, ya que falta vías de información para los estudiantes y
tambiénlostemasque se demandanporlos estudiantes; y por parte de los estudiantes las pocas
vías de información que se tienen no son aprovechables.
BIBLIOGRAFÍA
1) Portal de investigación ECCI. Extraído 10 de noviembre de 2015. Página Web:
http://java.ecci.edu.co:8080/GEINVE/pagesAplication/login.jsp
2) Tecnología y Sociedad. Extraído 10 de noviembre de 2015. Página Web:
http://pre.aulas.ecci.edu.co/pluginfile.php/2768/mod_resource/content/1/Tema3/cont/pa
g_01_01.html