Este documento presenta una actividad para reflexionar críticamente sobre la enseñanza de lenguajes de programación visual en entornos educativos. Plantea preguntas sobre los beneficios, lenguajes más usados, opiniones de expertos y pros/contras. Los estudiantes deben formar grupos, investigar el tema, debatirlo y presentar una opinión sobre los posibles impactos sociales de introducir el código tempranamente en la educación.

1. LA CAZA DEL
TESORO
Lenguajes de Programación en
Entornos Educativos

2. Introducción:
Mucho se habla de la lenguaje de programación como una
necesidad básica en la educación de los niños.
¿Pero, de qué sirve enseñar códigos a los niños? ¿Es
una tendencia asertiva para el aprendizaje digital o una
necesidad empurrada por la industria informática?
En esta actividad, os propongo una reflexión crítica sobre
este tema, para conocer las propuestas, los intereses y los
beneficios de esta creciente práctica educativa.

3. Preguntas:
1. ¿Qué es un lenguaje de programación visual? (concepto, definición, etc.)
2. ¿Porqué enseñar un lenguaje de programación visual desde la educación
básica y/o fundamental? ¿Para qué sirve?
3. ¿Cuales son los lenguaje de programación visual más usados en entornos
educativos? ¿Y los proyectos que impulsan ese manifiesto (filosofia)?
4. ¿Qué beneficios aporta al aprendizaje del alumnado saber códigos
programación?
5. ¿Qué opinan los expertos en lenguaje de programación sobre el tema?

4. Preguntas:
6. ¿Qué opinan los expertos en pedagogía y educación sobre el tema?
7. ¿Cuales son los pros y contras de esta práctica de enseñar lenguaje de
programación visual en entornos educativos?
8. ¿Quién son los involucrados y beneficiarios en esta práctica educativa?
9. ¿Hay otros beneficiarios externos con intereses comerciales involucrados?
10.¿Hay consecuencias negativas a esta práctica de enseñar código y el
pensamiento computacional a los niños desde la edad temprana?

5. Recursos:
● Lenguaje de Programación Visual (Wikipedia)
● Lenguaje de Programación Visual. El lenguaje visual y las interfaces por
E-CENTRO - Centro de Artículos (2012)
● Lista de lenguajes de programación educativas: Rutas de aprendizaje por
E-CENTRO - Centro de Artículos (2012)
● Libro sobre Tecnología educativa: Política, historias, propuestas (1995)
● Módulo de Programación en la Educación Escolar por EDUTEKA (2009)
(repositorio con introducción, fundamentos, articulos, entrevistas y proyectos relacionados con el tema)

6. La gran pregunta:
Ahora que ya si tiene el mapeo del contexto y de las
informaciones pertinentes sobre el tema, reflexiona y
expone su opinión:
¿Qué impactos sociales se pueden suceder por la
introducción temprana del código a la educación?
Justifique su perspectiva entre ventajas y desventajas.

7. Procedimiento:
➔ Formar grupos de 2 o 3 personas.
➔ Entender la propuesta de la actividad (introducción).
➔ Leer los recursos disponibles. Se puede buscar otros fuentes de
información externas.
➔ Contestar las preguntas para profundizar en el tema.
➔ Debatir con el grupo las dudas y puntos en común.
➔ Contestar la gran pregunta de forma estructurada, y al final presentarla a
través de un cartel infográfico visual.
➔ Plazo de Entrega: 15 días

8. MUCHAS GRACIAS
Ada Torres | adacctorres@gmail.com