ETAPAS informe I medio
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Este documento describe las actividades requeridas para el diseño de objetos tecnológicos en 3 etapas. La primera etapa incluye investigar una necesidad, usuarios potenciales, y generar ideas iniciales. La segunda etapa consiste en realizar encuestas a usuarios y elegir un diseño de juego didáctico basado en los resultados. También incluye crear un cronograma y boceto del diseño. La tercera etapa finaliza el informe con una introducción, conclusión y bibliografía, así como un afiche y diseño de empaque para
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Este documento describe las fases del proceso de construcción de un autómata, incluyendo el planteamiento del problema, la búsqueda de información, el diseño, la planificación, la construcción y la evaluación. Se proporcionan ejemplos de un plano de autómata, una hoja de procesos y un diario técnico. El objetivo general es guiar al lector a través del proceso completo de creación de un autómata mecánico simple utilizando materiales básicos.
Entrega final
Este documento presenta las actividades y metodología para un curso de Diseño II. Los estudiantes analizarán las funciones del cuerpo humano y desarrollarán un artefacto funcional para el contexto de una oficina o estudio usando la metodología de Bruno Munari. El curso incluye presentaciones, mapas mentales, maquetas y prototipos. El objetivo es apropiar conceptos funcionales, formales y estructurales del cuerpo humano para el diseño de nuevos productos.
Td clase18 proyectofinal-an2018
El documento describe un proyecto final para un curso de técnicas de representación digital. El proyecto involucra el diseño de un conjunto de productos para una empresa o artista a través de un proceso de diseño que incluye bocetos, perspectivas y una presentación final. Los estudiantes deben completar las etapas de conceptualización, diseño y presentación para el 30 de noviembre.
Apunte 1 metodo_de_proyectos_60730_20160727_20150603_131122
El método de proyectos se compone de 3 fases: 1) identificar el problema e investigar posibles soluciones, 2) planificar el trabajo mediante la búsqueda de materiales, selección de herramientas y distribución de tareas, y 3) construir y probar la solución, modificándola si es necesario.
Modulo 3, meta 5
El documento presenta los criterios de orientación para el diseño, operación y seguimiento de proyectos escolares. Estos proyectos buscan innovar y mejorar la calidad educativa a través de la autogestión, la participación democrática de todos los involucrados y un enfoque sistemático y centrado en procesos pedagógicos. El proyecto escolar se basa en marcos legales como la Constitución, la Ley General de Educación y el Plan Nacional de Desarrollo, y busca aumentar la calidad educativa, optimizar el aprove
Programador de bote
El documento proporciona instrucciones detalladas para construir un bote programador, incluyendo cortar y unir piezas de madera, instalar circuitos eléctricos y cables, y decorar la superficie. El proceso de fabricación involucra 15 pasos secuenciales para construir la base de madera, el semáforo, la caja de luces, y montar las piezas juntas antes de la decoración final.
20140515 design thinking Emprending.
Este documento presenta los conceptos y métodos del Design Thinking. Explica que es una estrategia centrada en el usuario para la resolución de problemas e innovación que se aplica a distintos campos. Describe las 10 premisas básicas del Design Thinking y los 12 métodos del proceso creativo, como entrevistas empáticas, mapas de empatía, definición del problema central y generación de soluciones innovadoras. El objetivo es aplicar un pensamiento más intuitivo y creativo para desarrollar ideas de valor.
Proceso metodológico y comunidad
El documento destaca la importancia de tener objetivos y contenidos claros para el método catequético, y que este método siempre parte de la comunidad. Un buen método requiere objetivos claros, contenidos acordes a estos objetivos, y un enfoque comunitario en su desarrollo y aplicación.
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Proyecto Bote Programador
El proyecto consiste en construir un bote programador mediante un proceso metodológico que combina elementos mecánicos y eléctricos. Los objetivos incluyen practicar la transmisión de movimiento a través de poleas y realizar conexiones eléctricas sencillas para programar el movimiento del bote. Se evalúa el diseño, materiales, construcción y funcionamiento del proyecto, concluyendo que permite aprender aspectos como la planificación y el manejo de herramientas a través de la realización del proyecto
Exposición trabajo de investigación
El documento proporciona información sobre la estructura y elementos clave de una exposición oral planificada para un trabajo de investigación (TI/TR), incluyendo una introducción, desarrollo y conclusión. También discute técnicas lingüísticas y extralingüísticas como el uso de presentaciones visuales y la pronunciación para transmitir el contenido de manera efectiva.
Procesos metodológicos
El documento presenta diferentes procesos metodológicos con sus respectivos modelos pedagógicos y didácticos. Los procesos metodológicos incluyen experiencia, reflexión y conceptualización; dominio y aplicación del conocimiento; experiencia, descubrimiento, construcción, transferencia y evaluación; determinación de conocimientos previos y sistematización de información; y modelamiento, práctica guiada e independiente y transferencia.
Unidades diacticas paso a paso
Método para diseñar unidades didáctica a través de unos sencillos y definidos pasos, con un sistema de fichas único y exclusivo diseñados por ElProfeJoseA
Aprendizaje Basado en Solucion de Problemas
This Spanish presentation explains what is Problem Based Learning and gives additional resources about this subject.
Esta presentación explica qué es el Aprendizaje Basado en Problemas y ofrece recursos adicionales sobre el tema.
Métodos de investigación con ejemplos.
MÉTODO DE OBSERVACIÓN.
MÉTODO INDUCTIVO.
MÉTODO DEDUCTIVO.
MÉTODO DE ANÁLISIS.
MÉTODO DE SÍNTESIS.
OTOS MÉTODOS.
Metodos Activos
Este documento describe varios métodos activos de enseñanza, incluyendo el método de descubrimiento guiado, donde el profesor plantea problemas para que el estudiante los resuelva, y el método individualizado-socializado, que busca desarrollar habilidades de trabajo en grupo e integración social al mismo tiempo que se atiende al individuo. También presenta otros métodos como los de proyectos, enseñanza programada y enseñanza por unidades.
Proceso metodológico conceptualizacion
El documento describe las distintas fases del proceso metodológico. Explica que la metodología es el camino para lograr objetivos a través de conceptos como acción social y práctica profesional. Además, define el método como estrategias, procedimientos y técnicas para guiar la acción hacia una meta. Finalmente, señala que los campos profesionales se estructuran en base a demandas sociales para abordar problemas derivados de contradicciones sociales.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PROYECTO I
El documento presenta una introducción a la metodología de investigación. Explica los componentes clave del marco teórico como antecedentes, bases teóricas, sistema de hipótesis y variables. Define cada uno de estos elementos y provee ejemplos para ilustrarlos. Además, diferencia entre variables independientes, dependientes e intervinientes y explica cómo operacionalizar las variables a través de indicadores.
Diseño metodologico
El documento describe las etapas y los pasos del diseño metodológico de una investigación, incluyendo la planeación, ejecución, presentación de resultados e informes. Detalla los tipos de estudios, poblaciones, muestras, operacionalización de variables, aspectos éticos, recolección y análisis de datos, y aspectos administrativos.
Metodologia de la Investigacion
Este documento presenta los pasos para realizar una investigación científica. Explica que el primer paso es concebir una idea y luego plantear un problema de investigación con objetivos, preguntas y justificación. El tercer paso es elaborar un marco teórico mediante la revisión de literatura y la adopción de una teoría, el cual ayuda a guiar el estudio. Finalmente, detalla los criterios para evaluar una teoría como su capacidad de descripción, explicación y predicción de manera lógica y sencilla.
Aprendizaje Basado En La Solucion De Problemas
El documento describe el aprendizaje basado en la solución de problemas (ABP), una estrategia educativa que organiza el aprendizaje en torno a la investigación y resolución de problemas del mundo real. El ABP surgió originalmente en medicina y ahora se usa en otros niveles educativos. Se basa en un enfoque constructivista donde los estudiantes aprenden de forma activa. El proceso de ABP implica que los estudiantes identifiquen y resuelvan problemas en grupos mientras el maestro guía el proceso.
¿Como diseñar modelos de negocio? Herramientas de negocio, estrategia e innov...
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Problema
Este documento describe cómo elaborar un problema de aprendizaje para estudiantes. Explica que se debe determinar los estándares de competencia relevantes, los contenidos a desarrollar, e identificar inconvenientes que tienen los estudiantes con esos contenidos. Luego, se debe formular una pregunta y un contenido que describan el problema y esperen que los estudiantes desarrollen las competencias requeridas. Se provee un ejemplo sobre cómo ayudar a estudiantes a mejorar su uso y explicación de fracciones comunes al elaborar figuras de origami.
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Tema 2
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Tema 2 ttp 1º
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Tema 2
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Tecnicas digitales Clase17 proyecto2o parcialem2017
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G1 procesos tecnologicos
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Rubrica vestuario material reciclado(coef2) 5 basico
ETAPAS informe I medio
- 1. ETAPA1:DISEÑO DE OBJETOS TECNOLÓGICOS. Integrantes (2 o 3) • • INFORME: Investigación del tema a desarrollar 1. DETECTAR NECESIDAD 2. USUARIOS 3. SELECCIONA EL PROBLEMA A TRABAJAR 4. JUSTIFICA TU SELECCIÓN 5. DIBUJA o IMPRIME 3 SOLUCIONES YA EXISTENTES 6. BÚSCALAS EN INTERNET Y EXPLICA SUS CARACTERÍSTICAS (MATERIAL, TAMAÑO, COLOR, DISEÑO) Y CÓMO CUMPLE LA FUNCIÓN. 7. ANOTA 3 IDEAS QUE SE ADAPTEN MEJOR AL PROBLEMA A SOLUCIONAR ¿POR QUÉ? Segunda Unidad: Diseño de Objetos
- 2. Actividad etapa II • Realizar y aplicar 15 encuestas a los usuarios elegidos según su investigación. Refiriéndose al proyecto futuro a realizar. • REALIZAR UNA ENCUESTA AL PROFESOR ( 5 preguntas) DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL JUEGO A CONSTRUIR • FORMATO ENCUESTA • Utilizar 15 preguntas cerradas y 1 pregunta abierta • Debe llevar un orden o clasificación (ej: diseño, factibilidad, usabilidad, estética, etc.) • Graficar y analizar cada una de las preguntas (1-15) Esto debe venir impreso la próxima clase junto a la actividad anterior. Recordar cada hoja va timbrada y no se puede modificar.
- 3. 1. Elegir el Juego Didáctico más indicado según su encuesta. Anotar 2. Justificar su elección (Por qué) 3. Explicar el funcionamiento del Juego Elegido.(características, funcionalidad, diseño, estética, etc) Especificaciones Tecnicas. 4. Realizar el BOCETO (utilizar 1 plana) 5. Elaborar una carta Gantt(1 plana), con todas las actividades que realizara en la construcción del Juego didáctico. Solo el boceto puede venir en su carpeta dibujado a mano. • RECORDAR: Debes traer esto en una carpeta, impreso en hojas tamaño carta, Arial 12 (texto), Arial 18 negrita (títulos), Alineación Justificada. Actividad etapa III Actividad etapa III
- 4. Carta Gantt
- 5. Boceto
- 6. Finalización del Informe • Elaborar una introducción, conclusión y bibliografía. • Realizar un afiche publicitario del juego didáctico realizado. • Elaborar un boceto del contenedor del juego a través de las técnicas de diseño (caja donde estará el juego)
- 7. Finalización del Informe • Elaborar una introducción, conclusión y bibliografía. • Realizar un afiche publicitario del juego didáctico realizado. • Elaborar un boceto del contenedor del juego a través de las técnicas de diseño (caja donde estará el juego)