El documento discute los valores y la ética en la educación. Los valores son principios que guían el comportamiento y nos permiten realizarnos como personas. La ética estudia lo que es moralmente correcto y cómo aplicar principios morales de manera individual y social. Un buen docente enseña valores a través del ejemplo, estableciendo un clima de respeto y apoyo para los estudiantes.

1. Lcda. Noralix Pedroza Cano.

2. Son creencias
fundamentales que
nos ayudan a:
preferir,
apreciar y
elegir unas
cosas en lugar
de otras
comportamiento
en lugar de otro.
También son
fuente de
satisfacción y
plenitud.
Los valores son principios que nos permiten orientar
nuestro comportamiento en función de realizarnos
como personas.
Los valores, son la atribución buena
o positiva de una persona, estos no
se crean se descubren .

3. Los valores, constan de tendencias objetivas y antropológicas
Objetivas :Objetivas : Dictada por Aristóteles
( Hombre ser y como ser )
“El ser o finalidad del ser es el
fundamento del intelecto”
Antropológicas y de naturaleza:Antropológicas y de naturaleza:
fundamentadas en el equilibrio ,
dominio de impulso, principio
general, criterio de cada uno.
LOS VALORESLOS VALORES

4. LOS VALORESLOS VALORES
Valores personales:
Valores familiares:
Valores socio-culturales:
Valores materiales:
Valores espirituales:
Valores morales:
Son saberes que se aprenden al
estar inmersos en una determinada
forma cultural por lo tanto no
pueden ser ajenos a la dinámica que
toma realmente el hacer educativo,
y por ende se clasifican en:

5. LOS VALORES COMO ESENCIALOS VALORES COMO ESENCIA
DEL SER HUMADODEL SER HUMADO

6. LA ETICA
La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica
racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de
aplicar posteriormente a nivel individual y a nivel
social.
Que hace la ética
La ética en la vida cotidiana constituye una reflexión
sobre el hecho moral, busca las razones que justifican la
utilización de un sistema moral u otro.
objetivo
la ética tiene como objeto los actos que
el ser humano realiza de modo
consciente y libre (es decir, aquellos
actos sobre los que ejerce de algún modo
un control racional).
No se limita sólo a ver cómo se realizan esos
actos, sino que busca emitir un juicio sobre
estos, que permite determinar si un acto ha
sido éticamente bueno o éticamente malo

7. LA ETICA
La ética: es una rama de la filosofía que se ocupa del La ética: es una rama de la filosofía que se ocupa del
estudio racional de la moral, la virtud, el deber, la felicidad estudio racional de la moral, la virtud, el deber, la felicidad
y el buen vivir y el buen vivir
La palabra La palabra éticaética proviene del proviene del latín latín ethĭcusethĭcus, y este del griego , y este del griego
antiguo "êthos", que significa "carácter", del "ethos", que antiguo "êthos", que significa "carácter", del "ethos", que
significa "costumbre", Desconocer tal diferencia deriva en la significa "costumbre", Desconocer tal diferencia deriva en la
confusión de "ética" y "moral", pues esta última nace de la confusión de "ética" y "moral", pues esta última nace de la
voz latina "mos, moris", que significa costumbre, es decir, lo voz latina "mos, moris", que significa costumbre, es decir, lo
mismo que "ethos". Si bien algunos sostienen la equivalencia mismo que "ethos". Si bien algunos sostienen la equivalencia
de ambas doctrinas en lo que a su objeto respecta, es crucial de ambas doctrinas en lo que a su objeto respecta, es crucial
saber que se fundamentan en conceptos saber que se fundamentan en conceptos muy distintos.muy distintos.

8. Relación de la ética con el comportamiento humano
LA ETICA

9. UN BUEN DOCENTE TIENE ETICA Y TIENE VALORES
Formadores
Personalidad del
docente
Trasmite lo que sabe
Y
lo que es

10. PARA EDUCAR EN VALORES
UTILIZAMOS EL VALOR A
TRAVES DEL EJEMPLO
AMOR
RESPETO
DISCIPLINA
AUTOESTIMA
HONESTIDAD
SOLIDARIDAD
TRANSMITIR
SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES DE
MANERA POSITIVA
ESTABLECER CLIMA
DE APOYO
ACEPTAR A LOS
ALUMNOS TAL
CUAL SON
CREAR UN
AMBIENTE
PERMISIVO
ESTABLECER
NORMAS ESCRITAS
CON LOS DISCENTES
DISCUTIR LAS
PAUTAS Y DAR
INSTRUCCIONES
CLARAS
ESTABLECER
LÍMITES
ATENDER LAS
NECESIDADES DE
CADA ESTUDIANTE
ESCUCHAR LAS
PETICIONES DEL
ESTUDIANTADO
BRINDAR APOYO
EN TODO
MOMENTO
REFORZAR
POSITIVAMENTE LOS
AVANCES DEL
ESTUDIANTADO
ANIMARLOS Y
DESTACAR SUS
LOGROS
RESPETAR LAS
CAPACIDADES DE
CADA UNO
SER CLARO Y
TRANSPARENTE EN
LAS DECISIONES
RESALTAR LAS ACCIONES
POSITIVAS DEL ESTUDIANTE

11.  Existe un amplio consenso, circunscribiendo que el educador
tiene que ayudar al alumno a encontrar sus Propios valores y actuar
con sentido y dar sentido a su vida.
 El niño tiene que construir un autoconcepto positivo, el cual será
obtenido a partir del concepto que los demás le reflejan sobre él
mismo, especialmente los adultos importantes.
 El educador debe promover unas actitudes sociales positivas, a
partir de valores como la aceptación, el respeto, la colaboración, la
ayuda, el perdón y la compasión.
 Es necesario que el alumno adopte una postura no depredadora,
sino de respeto y de autolimitación voluntaria con relación a los
objetos materiales y la naturaleza.
CONCLUSIONES

12. Gracias…