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 Disciplina filosófica que estudia “el deber
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LOS VALORES
 “Cualidad por la que una persona, una
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aprecio, admiración o estima,
indicándonos la importancia, significación
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Durabilidad: los valores se reflejan en el
curso de la vida. Hay valores que son
más permanentes en el tiempo que otros.
Integralidad: cada valor es una
abstracción íntegra en sí mismo, no
es divisible.
Flexibilidad: los valores cambian
con las necesidades y experiencias de
las personas.
Satisfacción: los valores generan
satisfacción en las personas que los
practican.
Polaridad: todo valor se presenta en
sentido positivo y negativo; todo
valor conlleva un contravalor.
Jerarquía: hay valores que son considerados
superiores (dignidad, libertad) y otros como
inferiores (los relacionados con las
necesidades básicas o vitales).
Económicos: Riqueza, éxito.
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 Conjunto de comportamientos
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materiales de los demás.
La Participación:
Asumir activamente
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social, laboral.
 Son el eje en la formación de nuestra
personalidad.
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  • 2.  Disciplina filosófica que estudia “el deber ser”. Se ocupa del estudio de las costumbres de la conducta humana, de acuerdo a pautas o normas establecidas y orientadas en función del bien y del mal.  Interpretación teórica de la conducta moral del hombre.  Es en esencia un saber para actuar de modo racional en toda nuestra vida. ÉTICA
  • 3. CONDUCTAS QUE SON OBJETO DE ESTUDIO DE LA ÉTICA. Un maestro humilla un alumno. Robar es malo. Decir mentiras no es correcto. Sobornar a alguien es malo.
  • 4. MORAL Conjunto de normas y reglas de acción destinadas a regular las relaciones de los individuos en una comunidad.
  • 5. ÉTICA Y MORAL Ambas tienen que ver con las “Costumbres”, sin embargo es necesario establecer que la ética es la fundamentación de la moral. Hay pues una íntima relación entre ética y moral: se teoriza sobre hechos (ética) y los hechos (moral) fundamentan cualquier teorización.
  • 6. ACTO MORAL Amoral: Sin moral. Inmoral: En contra de la moral. Moral: Acepta y práctica la moral. Es todo acto realizado por el hombre sujeto a aprobación o sanción por los demás.
  • 7.  “Los valores son las creencias básicas con las que interpretamos al mundo, con ellos damos significado a los conocimientos y a nuestra existencia”. (SUMBI – Servicios educativos y Propuesta social, 2003). LOS VALORES
  • 8.  “Cualidad por la que una persona, una cosa, o un hecho despierta mayor o menor aprecio, admiración o estima, indicándonos la importancia, significación o eficacia de algo”. LOS VALORES Guías para la vida práctica del ser humano.
  • 10. Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay valores que son más permanentes en el tiempo que otros. Integralidad: cada valor es una abstracción íntegra en sí mismo, no es divisible. Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las personas. Satisfacción: los valores generan satisfacción en las personas que los practican. Polaridad: todo valor se presenta en sentido positivo y negativo; todo valor conlleva un contravalor. Jerarquía: hay valores que son considerados superiores (dignidad, libertad) y otros como inferiores (los relacionados con las necesidades básicas o vitales).
  • 11. Económicos: Riqueza, éxito. Estéticos : Belleza, armonía. Sociales: Cooperación, bondad. Espirituales: Fe, esperanza. Físicos: salud. Afectivos: amor, ternura.
  • 12.  Conjunto de comportamientos adecuados, guiados por el bien.  Principios por los cuales las personas sienten un fuerte compromiso “ de conciencia”  Son aquellos que perfeccionan al hombre en lo más íntimamente humano, haciéndolo más humano, con mayor calidad de persona.
  • 13. La Responsabilidad:  Capacidad de sentirse obligado a dar una respuesta o a cumplir un trabajo sin presión externa alguna.  Es ser capaz de responder por los propios actos, de “hacerse cargo” de las decisiones y compromisos de forma que una persona responsable despierta confianza, se le encargan tareas,
  • 14. La Honestidad:  Una persona honesta consigo misma y con los demás será capaz de desarrollar la rectitud, la autenticidad, de generar confianza alrededor.  La honestidad hace del sujeto un miembro con el que se quiere contar para
  • 15. El Respeto:  Es la esencia de las relaciones humanas.  El respeto a las personas es una aceptación y valoración positiva del otro por se persona.  El respeto exige un trato amable y cortés creando un ambiente de seguridad y
  • 16. La Solidaridad:  La solidaridad es una virtud contraria al individualismo y el egoísmo.  Se refleja en el servicio y busca del bien común.  Su finalidad es intentar solucionar las carencias espirituales o materiales de los demás.
  • 17. La Participación: Asumir activamente nuestros diversos roles: familiar, académico, social, laboral.
  • 18.  Son el eje en la formación de nuestra personalidad.  Nos permiten una convivencia armoniosa  Ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas nuestras capacidades  Modelan nuestras ideas, sentimientos y acciones.  Son dinámicos, ligados al desarrollo de la personalidad e influidos por la socialización.
  • 19. CAPTAR EL VALOR RESPONDER ANTE EL VALOR ASUMIR EL COMPROMISO CON LOS VALORES JERARQUIZAR LOS VALORES CARACTERIZACION DE LA VIDA