Presentaci´¿o informativa

1. ETICA.
La palabra Ética proviene del griego ÉTHOS, y del latín ETHĬCUS,
que literalmente se refiere a “carácter” o “costumbre”, es decir
una “ciencia de las costumbres”.
La ética encierra una significación que busca revelar, clarificar y
comprender las relaciones que se establecen entre el actuar
humano, los valores y las normas morales que se generan y le
envuelven en la vida social.

2. Es la disciplina filosófica que se encarga de estudiar la vida moral del
hombre. Se interesa en el comportamiento de la persona y de su
conducta responsable, en la verdad última acerca del sentido de la
vida humana, llegando a reflexiones en torno al significado último de la
vida moral y el fin que persigue el hombre en su vivir, estableciendo
con ello, los comportamientos por los cuales el hombre puede llegar
alcanzar la felicidad.

3. Ética como ciencia
La Ética es una ciencia porque posee autonomía didáctica,
doctrinaria y normativa, es decir, tiene sus principios; se
estudia en forma independiente de otras ciencias que
tienen por objeto el estudio de la conducta humana y
posee sus propias normas; es más, la ética formula reglas
ideales incluso para cada profesión; además, es una
disciplina racional, parte de los actos humanos. Explica las
cosas por sus causas.
Es un conjunto de conocimientos sistemáticos, metódicos,
racionales basados en las experiencias y fundados en
principios.

5. 5
1 IMPORTANCIA DE LA ÉTICA.
¿Por qué es importante la ética para nuestra vida?
La Ética tiene como finalidad ayudarnos a dominar el difícil
arte de orientarnos correctamente en la vida.
Es una brújula para el viaje de la vida.
Necesitamos la ética para:
•Enfrentarnos a situaciones problemáticas en la convivencia.
•Disponer de “criterios” y “principios”.
•Dar respuesta a la necesidad que sentimos de “justificar” como
buenas nuestras opciones más importantes.
•Ayudarnos a valorar y asumir o rechazar las normas sociales.
•Ayudarnos a encauzar la siempre difícil relación entre actividad e
intereses propios y actividad e intereses sociales o del grupo.

6. 6
1 IMPORTANCIA DE LA ÉTICA.
¿Qué entendemos por “persona”?
1.2. LA PERSONA ES EL CENTRO DE LA ÉTICA
Es algo más que un mero ser
que habita en medio de la
naturaleza.
Para la Ética, la persona no es
un objeto ni puede ser tratado
como tal.
Nuestro modelo de persona.
Una persona con
actitudes
democráticas.
Una persona
solidaria
Una persona liberada.
Una persona creadora,
capaz de inventar el
futuro
Una persona “capaz”
de la no-violencia

7. PRINCIPIOS
DE LA
ETICA.
Los principios éticos son declaraciones
propias del ser humano, que apoya su
necesidad de desarrollo, felicidad y
responsabilidad. Se hace un principio ético
como consecuencia del descubrimiento
humano para catalogar una acción beneficiosa
o perjudicial para sí mismo o su raza.
Los principios se caracterizan por lo
absoluto de sus exigencias, la
universalidad de su validez y la
inmutabilidad de su contenido.(siete)

9. • Principio de
humanización: dinamismo
que mueve al hombre a
crecer en conciencia,
libertad, responsabilidad,
sentido social y a realizar y
promover los valores
humanos. El principio de
humanización lo podemos
enunciar así: todo hombre
está llamado a hacerse
cada vez más humano.

10. Principio de autonomía: Cada
persona posee el derecho
irrenunciable a determinar y
conducir su vida por sí mismo, y
no se le puede privar de vivir
una vida plena y
autodeterminada. Al actuar se
encuentra en una situación
particular, única e irrepetible,
que necesariamente influye en
su acción, pero no
necesariamente la determina.

11. • Principio de Igualdad:
Todos los seres humanos
son iguales, tienen los
mismos derechos y
obligaciones, y forman un
todo que podemos llamar
familia humana. El axioma:
«no hagas a otro lo que no
quieras para ti», expresa la
estricta reciprocidad en las
relaciones humanas. Exige
una manera de pensar y de
vivir.

12. • Principio de complejidad: lo podemos
enunciar así: la realidad es compleja, y el
hombre debe actuar de acuerdo a lo que va
conociendo de ella. La necesidad de tomar en
cuenta el todo de la realidad surge de la
realidad misma, a esta exigencia la llamamos
«principio de complejidad». Este es un principio
analítico de carácter ético, que mira a la práctica
y obliga al discernimiento. Hablamos de
complejidad en atención a la naturaleza de las
personas, de las situaciones y de la realidad.

13. • Principio de totalidad:
cada persona es
responsable no sólo de
cada parte de sí, sino,
principalmente, del todo
de su ser personal; por
eso puede disponer de
las partes en beneficio
del todo.

14. • Principio de
solidaridad:surge de la
naturaleza social del
hombre. Esta condición
del hombre que nace,
vive, crece y se desarrolla
en sociedad le da
también un sentido de
finalidad: el hombre está
orientado de forma
inmediata al servicio de
los demás.

15. • Principio de subsidiaridad:surge
del derecho que tienen todas las
personas a crecer y a desarrollar
sus facultades y exige que quienes
tienen mayor capacidad, autoridad,
experiencia o conocimientos, no
asuman los trabajos, las decisiones,
las funciones y obligaciones que
pueden ir asumiendo la persona
subordinada, porque con eso se
impide su crecimiento.

16. OTROS PRINCIPIOS ETICOS.
• Honestidad: decir la verdad y actuar de manera
transparente.
• Respeto: tratar a los demás con amabilidad y
consideración, sin importar su condición, edad,
género o forma de pensar.
• Justicia: tratar a todas las personas por igual,
dando a cada una lo que le corresponde.
• Responsabilidad: ser consciente de las propias
acciones y asumir las consecuencias de las
mismas.
• Compasión: actuar con bondad y empatía hacia
los demás.

17. Objeto
de la
ética
El objeto material de la
ética son los actos
humanos y su objeto
formal es la bondad o
maldad de dichos actos.
Con lo anterior se puede
dar una definición real
sobre lo que es la
ética: La ciencia que
estudia la bondad o
maldad de los actos
humanos.

18. Método de
la ética
• Para comprender a su objeto de estudio esta
ciencia se vale de la observación y la evaluación. A
partir de la percepción de un acto por medio de la
observación es que se llega a emitir un juicio de valor
moral, tratando de relacionar el acto observado
dentro de las diversas categorías morales. Sólo
mediante la percepción axiológica es que
descubrimos a los valores, con los que intentamos
darle un valor al acto estudiado, de acuerdo a una
escala de valores previamente establecida.
Cuando se habla de ética, se hace a partir de
una ética descriptiva o de una ética prescriptiva. La
ética descriptiva nos presenta una descripción de las
conductas humanas, sin emitir juicios, sólo
describiendo las conductas. Mostrando y analizando
los hechos morales tal como ellos se presentan en un
determinado contexto y situación social, cultural o
histórica, según la visión de determinados individuos,
grupos o instituciones. Por su parte la ética
prescriptiva señala lo que “debe ser”, invitando al
hombre a realizar cambios para evitar dañar con su
conducta o emitiendo normas para guiarle.

19. División de
la ética
• En tres ramas:
• Metaética; es un análisis ético del lenguaje
moral, es decir, un estudio donde se aborda el
significado de las palabras éticas: empírica,
utilitarista, kantiana, cristiana,etc.
Ética aplicada; es la parte de la ética que se
ocupa de estudiar cuestiones morales más
concretas y controversiales, exponiendo las
cuestiones éticas en un contexto
práctico: Bioética, profesional.
Ética normativa; es la ética que tiene que ver
exclusivamente con la formación y elaboración
de las normas sociales: valores morales.

21. La ética también se puede clasificar de acuerdo a las corrientes
filosóficas

22. Disciplinas afines
• La ética tiene especiales afinidades con otras
disciplinas, sobre todo con aquellas que se
interrelacionan con los comportamientos del hombre.
Hay una estrecha relación con saberes tales como: la
antropología, el derecho, la psicología, la sociología, la
economía, la Pedagogía, la religión.
• El derecho es un conjunto de normas que rigen la
conducta humana y en esto se parece a la Ética, sin
embargo, difieren entre las normas propias de cada
una.

23. La antropología es la ciencia cuyo objeto de estudio es el hombre, su
cultura y desarrollo en sociedad.
La antropología social proporciona conocimientos profundos sobre el
comportamiento humano. Los intereses de grupos: religiosos, étnicos ,etc.
influyen sobre la actuación del hombre en su trabajo; de ahí la necesidad de
conocer estos aspectos a fin de ubicar adecuadamente al elemento humano
dentro de las organizaciones.
La Psicología estudia los fenómenos de la mente humana, sus facultades,
comportamientos y operaciones. Aporta bases técnicas para el
establecimiento de las adecuadas relaciones humanas. Dentro de la empresa,
en áreas tales como: selección del personal, pruebas psicometrías, recursos
humanos, técnicas de motivación, incentivos, estudios sobre ausentismos,
etc.
La sociología surgió en el siglo XIX gracias a las aportaciones de
Augusto Comte y de Karl Max. Estudia el comportamiento del hombre
en forma global, ciencia que estudia el fenómeno social, la sociedad y la
dinámica de sus estructuras.
.

24. La Economía es la ciencia que trata de la producción, distribución
y consumo de los bienes materiales . Sus temas son, el trabajo, la
mercancía, el dinero, la ganancia, la utilización del trabajo,
el comercio, etc. La Ética relacionada con esta ciencia en el aspecto
de la vida del ser humano: su subsistencia, sus problemas pecuniarios,
su lucha diaria por el alimento, la vivienda y la ropa.
La Pedagogía es el estudio de la educación, el significado de la
palabra educación proviene del vocablo educere, que significa
conducir, guiar y también sacar hacia fuera, desarrollar lo que está
implícito. También consiste en lograr que una persona haga, por sí
misma, lo que debe hacer. En sí la educación, es una disciplina que
complementa a la Ética y viceversa.
La religión es la relación entre el hombre y Dios. Es un contacto
íntimo de la persona con un Ser infinito, del cual procede y ante el cual
puede ponerse gratificante y reconfortante. La Ética se relaciona con la
religión.
c

25. MORAL Y ÉTICA
Moral: del latín “Mores”, costumbre.
Etica: Del griego “Ethos”, costumbre.
Se consideran como sinónimos a estos términos debido a que sus orígenes
etimológicos son similares y remiten al carácter propio de los hábitos de un
grupo. Sin embargo, en otros contextos se utiliza el término "Ética" para
referirse a la Filosofía Moral, mientras que "moral" se refiere a los diferentes
códigos de comportamiento concretos.
Algunas posturas conciben la ética como el conjunto de normas sugeridas por
la filosofía, en tanto que la moral se le designa el grado de acatamiento que
los individuos tienen a las normas imperantes en el grupo social. No todos
acuerdan con dicha distinción, y por eso en un sentido práctico, ambos
términos se usan indistintamente, y a menudo no se distingue entre los dos
conceptos, haciéndolos equivalentes.

27. diferencias entre ética y moral
Ética Moral
La ética es el estudio filosófico y científico
de la moral y es teórica.
La moral es práctica.
Surge como tal en la interioridad de una
persona, como resultado de su propia
reflexión y su propia elección.
La moral tiene una base social, normas
establecidas en el seno de una sociedad.
Influye en la conducta de una persona pero
desde su misma conciencia y voluntad.
Es un conjunto de normas que actúan desde
el exterior o desde el inconsciente, una
motivación extrínseca de la conciencia del
sujeto.
Es el valor, más no el valor impuesto desde
el exterior, sino el valor descubierto
internamente en la reflexión de un sujeto.
Impera el aspecto prescriptivo, legal,
obligatorio, impositivo, coercitivo y punitivo.

28. En
resumen
• La diferencia entre ética y moral es
que la moral se refiere al conjunto
de normas y principios que se
basan en la cultura y
las costumbres de determinado
grupo social. Por otro lado, la ética
es el estudio y reflexión sobre la
moral, lo que permite que un
individuo pueda discernir entre lo
que está bien y lo que está mal.

29. NORMA
el concepto de norma como toda regla de carácter
obligatorio que manda, permite o prohíbe una determinada
conducta o comportamiento al interior del grupo social a la
cual se pertenece.
* Las normas surgen como una manifestación de la
necesidad de establecer reglas que nos permitan convivir
en forma organizada y pacífica, evitando que las personas
resuelvan los conflictos por sus propios medios.

30. TIPOS DE NORMAS:
Normas religiosas: Están integradas por el
conjunto de normas manifestadas al hombre
por Dios. Son preceptos obligatorios que
regulan la conducta del hombre en relación
con la divinidad, emanan directamente de
Dios o de sus representantes en la Tierra,
cuyo cumplimiento está impuesto por la fé.
Las normas religiosas, por su naturaleza,
participan en gran parte de los rasgos de las
normas morales, ya que el contenido de
ambas tiene como fin los aspectos interiores
de los individuos.

31. Normas de trato social: son reglas creadas por la sociedad y cuyo
incumplimiento trae el rechazo por parte del grupo social. Son
prescripciones de conducta de carácter general aprobadas por el
grupo social mediante usos y costumbres.
De su mismo concepto se desprende que ellas evidencien un
respeto por la tradición. Están constituidas por las normas de
urbanidad, de cortesía, de etiqueta, por tradiciones folclóricas.
Normas Jurídicas: Son las que regulan, garantizan y hacen
posible la vida en un estado. A diferencia de los otros sistemas
normativos, las normas jurídicas tienen un carácter obligatorio y
suponen el uso de la coacción o de la fuerza para garantizar su
cumplimiento por parte de todos los miembros de la sociedad.

32. Normas de tecnología:
Son especificaciones con las que se reglamentan los procesos y los
productos tecnológicos, para garantizar su buen funcionamiento,
desempeño y operación.
Normas ecológicas:
Son el conjunto de leyes y reglamentos que se establecen, para
procurar el buen cuidado de la naturaleza, los recursos naturales, y la
conservación de especies animales y vegetales, en especial en áreas
que están protegidas y de especies protegidas por dichas leyes. Estas
normas entran dentro de las normas legales, siendo sancionados los
individuos, agrupaciones o entidades económicas, que infrinjan su
cumplimiento.

33. Normas de etiqueta:
Estas pertenecen al grupo de las normas sociales, regulan
el comportamiento de los individuos en cuanto a los modos
y modales que debe o no de realizar un individuo, dentro
de la sociedad, a manera de cortesía, determinando un
comportamiento adecuado, en un lugar y tiempo específico
determinado. Entendiendo esto dentro de la convivencia
en sociedad, (por ejemplo en cuanto a los modales en la
mesa, la forma de vestir en ocasiones específicas, el trato
con otros individuos, etc.), ya sea en el propio seno de la
familia, o en las relaciones sociales e intra-personales, de
negocios, etc.

34. • La palabra valores viene del latín
“valere” lo que significa “ser
fuerte”.
• Los valores son principios que nos
permiten orientar nuestro
comportamiento en función de
realizarnos como personas. Son
creencias fundamentales que nos
ayudan a preferir, apreciar y elegir
unas cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro.
También son fuente de satisfacción y
plenitud..
valores

35. • Valores
Conjunto de virtudes de una persona en cuanto a su
actuación, interacción y relación con su entorno. Es
decir, se trata de los valores éticos, morales, políticos,
económicos y sociales que posee una persona y que
le dictan qué es lo correcto y qué no lo es.
En general, cuando una persona actúa
consistentemente de una forma que esté acorde con
sus valores, se sentirá satisfecha; por el contrario, si
sus acciones son contrarias a lo que cree que es
bueno o importante, estará más predispuesta a
sentirse mal consigo misma.

36. En la actualidad la sociedad está pasando por momentos difíciles. Todos
nos preguntamos el porqué de tanta violencia, porque la corrupción, la
falta de respeto a las personas y a la vida. La presencia de todas estas
situaciones tiene que ver mucho con la pérdida o falta de valores. Los
valores los vivimos desde nuestra niñez y es un pilar que nos regirá durante
toda nuestra vida.
Los valores tienen una marcada importancia dentro de nuestra vida ya
que es la pauta para nuestro actuar “una guía para el correcto proceder
humano”, además de ser un pilar fundamental en la socialización humana.
Es cierto que los valores sufren cambios a través del tiempo pero en la
actualidad ha sido tan grande la metamorfosis que están desapareciendo;
valores tan importantes como la verdad, justicia, honestidad cada día van
perdiendo más valor en la vida diaria.
La sociedad está avanzando en cuestiones de ciencia y tecnología pero en
cuestión de valores se está quedando atrás.

37. IMPORTANCIA DE LOS VALORES
• La importancia de los valores radica en que se convierte
en un elemento motivador de las acciones y del
comportamiento humano, define el carácter
fundamental y definitivo de la organización, crea un
sentido de identidad del personal con la organización.
• Son importantes porque describen lo que es primordial
para sus implicados, porque identifican los resultados
que la mayoría espera, guían nuestras actuaciones y
determinan si nuestras organización tendrá éxito.

38. CARACTERISTICAS DE LOS
VALORES
• Independientes e inmutables: son lo que son y no cambian, por ejemplo: la justicia,
la belleza, el amor.
• Absolutos: son los que no están condicionados o atados a ningún hecho social,
histórico, biológico o individual. Un ejemplo puede ser los valores como la verdad o
la bondad.
• Inagotables: no hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza, la
sinceridad, la bondad, el amor. Por ejemplo, un atleta siempre se preocupa por
mejorar su marca.
• subjetivos y verdaderos:
• Subjetivos: los valores tienen importancia al ser apreciados por la persona, su
importancia es sólo para ella, no para los demás. Cada cual los busca de acuerdo
con sus intereses.
• Objetivos: los valores son también objetivos porque se dan independientemente
del conocimiento que se tenga de ellos.

40. ¿CÓMO SE VALORA EL SER
HUMANO?
El proceso de valoración del ser humano
incluye una compleja serie de condiciones
intelectuales y afectivas que suponen: la
toma de decisiones, la estimación y la
actuación.
Las personas valoran al preferir, al estimar, al
elegir unas cosas en lugar de otras, al
formular metas y propósitos personales.
Las valoraciones se expresan mediante
creencias, intereses, sentimientos,
convicciones, actitudes, juicios de valor y
acciones.
Desde el punto de vista ético, la importancia
del proceso de valoración deriva de su fuerza
orientadora en aras de una moral autónoma
del ser humano.

41. Tipos de valores
humanos
El respeto es la capacidad de reconocer,
apreciar y valorar a los otros teniendo en
cuenta que todos somos válidos. Es un
valor que requiere de reciprocidad, lo que
implica derechos y deberes para ambas
partes este requiere aprender a escuchar a
los otros cuidando de todas las formas de
vida diferentes ya que genera apoyo y
solidaridad en el grupo social.
El amor es uno de los valores fundamentales de
la sociedad porque nos empuja a velar por la
felicidad del otro. Las relaciones sociales se
basan en los fundamentos de afectividad en las
relaciones interpersonales que se mantienen en
forma de amistad. Este es un valor que induce el
bienestar en los otros, ya que nos esforzamos
por agradar y querer a todos los individuos que
componen nuestra sociedad.

42. La libertad es un valor que nos ayuda a
realizarnos como personas. La libertad
individual se enmarca dentro de lo social. Esta
dinámica está íntimamente relacionada con el
respeto y la responsabilidad. Si una sociedad
no tiene la libertad como uno de los valores
más importantes, esta se torna represiva y
dictatorial limitando la realización personal y
social.
La justicia es un valor importante porque busca
el equilibrio entre el propio bien y el de la
sociedad. La justicia da a cada ciudadano lo que
le corresponde para suplir sus necesidades
básicas para que pueda aportar a la sociedad.
La justicia implica conjugar la libertad
individual, la igualdad y la interdependencia de
cada miembro de una comunidad.

43. La tolerancia es el valor que concede
dignidad, libertad y diversidad en una
sociedad, asumiendo que todos somos
diferentes. La tolerancia significa que
abrazamos opiniones, estilos de vida y
creencias diferentes a las nuestras para
relacionarnos como seres humanos.
La equidad es tratar a todos por igual,
independiente de su clase social, raza, sexo o
religión. La equidad es un valor fundamental
para reforzar el respeto a las características
particulares de cada individuo y dar un
sentido más profundo a la justicia como
derecho fundamental.

44. La paz es un valor que busca formas
superiores de convivencia. Es un ideal que
evita la hostilidad y la violencia que
generan conflictos innecesarios. La paz es
la base para la armonía consigo mismo y
con los demás para tener una vida serena
y tranquila agradeciendo la existencia.
La honestidad es un valor social que genera
acciones de beneficio común y se refleja en la
congruencia entre lo que se piensa y lo que se
hace. La honestidad propicia un ambiente de
confianza si existe la sinceridad para uno y para
los demás. La seguridad y credibilidad que la
honestidad genera ayuda a la construcción de
una sociedad que valora la verdad, sin engaños
ni trampas.

45. La responsabilidad significa asumir las
consecuencias de nuestros actos y cumplir con
nuestros compromisos y obligaciones ante los
demás. La responsabilidad como valor nos hace
conscientes sobre las implicaciones, alcances y
aspectos críticos que conllevan nuestras
acciones y decisiones tornando al ciudadano
más maduro y más ético.
La lealtad es un valor que se relaciona con la
formación de carácter. La lealtad es la fidelidad que se
tiene en las acciones y comportamientos individuales y
sociales para ser dueños de la propia voluntad. La
lealtad impulsa a la consecución de objetivos que
caracteriza a un emprendedor, por ejemplo. Una
persona leal conserva las amistades y relaciones por
los valores que transmite sin conformarse con los
placeres pasajeros.

46. Empatía: es la capacidad cognitiva
de percibir, en un contexto común,
lo que otro individuo puede sentir.
También es descrita como un
sentimiento de participación
afectiva de una persona en la
realidad que afecta a otra.
La empatía es la capacidad para
ponerse en el lugar del otro y saber
lo que siente o incluso lo que puede
estar pensando.
Curiosidad: Es cualquier
comportamiento inquisitivo natural,
evidente por la observación en
muchas especies animales.
Comportamiento psicológico que
tienen el efecto de impulsar a los
individuos, a buscar la información y la
interacción con su ambiente natural.

47. Aceptación: La Aceptación es también
llamada Auto aceptación, y consiste en
aceptar lo que somos ahora mismo, y la
situación que estamos viviendo,
sabiendo que estas cosas, son producto
de nosotros mismos, nuestras decisiones
y lo que atraemos con el pensamiento.
Amistad: es una relación afectiva
entre dos o más personas . La
amistad es una de las relaciones
interpersonales más comunes que la
mayoría de las personas tienen en la
vida. La amistad se da en distintas
etapas de la vida y en diferentes
grados de importancia y
trascendencia

48. La Perseverancia: es llevar a cabo
las acciones necesarias para
alcanzar lo decidido, aunque
disminuya la motivación, o surjan
problemas internos o externos.
La Lealtad: es la adhesión a otros,
acepta los vínculos implícitos,
reforzando a lo largo del tiempo el
conjunto de valores que representan.

50. • Creencias:
Una creencia es una actitud mental que consiste en la
aceptación de una experiencia, una idea o una teoría,
considerándolas verdaderas sin que medien ni hagan falta
demostraciones argumentales o empíricas. Es decir, es
aquello que decidimos creer y afirmar sin que tengamos
el conocimiento o las evidencias de que sea o pueda ser
cierto.
Normalmente afectan a la forma en la que reaccionamos
frente a lo que nos ocurre y pueden provocar que sintamos
algo negativo como si fuera positivo, y viceversa.

51. • Actitudes
La actitud es un estado mental de alerta
organizado por la experiencia, el cual ejerce una
influencia específica en la respuesta de una
persona ante los objetos, las situaciones y otras
personas. Aquí se observan tres aspectos:
Primero, las actitudes definen las predisposiciones
hacia determinados aspectos del mundo. Las
personas adoptan actitudes hacia su trabajo, su
organización, sus colegas, su remuneración y otros
factores.
Segundo, las actitudes son la base emocional de
las relaciones interpersonales y de la identificación
de la persona con los demás.

52. • Tercero, las actitudes están organizadas y muy cerca del núcleo
de la personalidad, pero están sujetas a cambios.
las actitudes de las personas están estructuradas y se componen
de varios rasgos afectivos y cognitivos. La interrelación entre esos
rasgos provoca que un cambio en uno de ellos modifique a los
otros.
Según Rosenberg, el conocimiento, la afectividad y el
comportamiento son determinantes de las actitudes y éstas, a su
vez, determinan la afectividad, el conocimiento y el comportamiento.
Los rasgos afectivos y cognitivos determinan las actitudes y la
forma en que éstas cambian.
Las actitudes influyen poderosamente en las decisiones de las
personas.

53. Las bases cognitivas de las actitudes son
aquellas generadas por las ideas o
concepciones de una persona hacia un objeto,
o situaciones en torno a ello. Estas también se
ven afectadas por otros individuos o
ambientes de desarrollo, ya sea de manera
cultural o individual.
las bases afectivas se componen de nuestra
reacción emocional ante las situaciones,
el cómo transmitimos el sentimiento
generado, determina en gran parte la
expresión de las actitudes. Esta expresión le
da la tonalidad humana que se suele distinguir
como, rechazo, aceptación, placer, o disgusto.

54. • Características de las actitudes
• Son dinámicas y espontáneas
Siendo flexibles ante los diferentes estímulos que se presenten, las
actitudes no están ancladas a un único estímulo. Por tal motivo, a
una persona puede afectarle una situación de múltiples formas a lo
largo de su vida, teniendo actitudes negativas a situaciones que
antes le agradaban.
Son transferibles
todas las reacciones pueden imitarse y convertirse en fenómenos
sociales complejos. Cabe destacar que, estas son observables en la
práctica.
Las actitudes se adquieren con la experiencia y la obtención
de conocimientos en cada suceso que compone la vida de un
individuo.

55. • Las actitudes pueden clasificarse en cuatro tipos
según las funciones propuestas por Katz.
• Función adaptativa
• Básicamente, la función adaptativa permite al individuo seleccionar y
modificar su postura según la situación que lo rodea, asegurando así su
estabilidad social.
• Función defensiva
• También conocida como la toma de decisión rápida o reflejo
emocional de las actitudes, esta función brinda la posibilidad de que la
persona pueda seleccionar en qué espacios o entornos es compatible.
Esto con la finalidad de permitir que la persona pueda mantener su
estabilidad social con base en sus decisiones, seleccionando dónde
quiere estar, así como de dónde debe alejarse.

56. • Función cognitiva
Las funciones de orden cognitivo permiten a los
individuos razonar sobre el comportamiento de terceros, y
cómo este puede afectar sus actitudes.
• Función expresiva
Por otro lado, en el ámbito interno las actitudes miden y
valoran la percepción del yo (el ‘ego’). Indicando así cómo
se percibe un individuo a sí mismo, y cómo este se estima
dándose un concepto de su estado actual, para poder
modularse de manera adecuada al tener que comunicar el
cómo se observa o se siente.

57. LOS TIPOS DE ACTITUDES QUE SUELEN TENER LAS PERSONAS,
LAS QUE SE MENCIONAN A CONTINUACIÓN:
• 1. Actitud positiva
Percibida como la más beneficiosa, esta destaca por permitir una visión
optimista y favorable ante las circunstancias.
• 2. Actitud negativa
Con este tipo de actitud, encontramos una respuesta pesimista ante la
realidad, obteniendo un comportamiento renuente al afrontar displacer o
disgustos.
• 3. Actitud neutra
Esta se presenta a través de la objetividad, sin influencias del tipo
emocional (positivas o negativas), en el que se reacciona de forma ecuánime,
sin variaciones del espectro emocional.
• 4. Actitud proactiva
En estos tipos de actitudes de una persona, se considera que se promueve la
disposición para la realización de una acción o actividad.

58. • 5. Actitud interesada
Se caracteriza por formar parte de los tipos de actitudes
de una persona que se genera a través de un motivo
(que generalmente le sea de provecho o utilidad al
individuo).
• 6. Actitud colaboradora
Su finalidad es percibida por el bien común, lo que
beneficia al conjunto. En ella, se trabaja a la par con
otras personas o de manera individual, pensando en el
objetivo final.
• 7. Actitud manipuladora
La persona con este tipo de actitud, busca moldear la
situación para conseguir o favorecer algo de su interés.
No obstante, no significa que sea un aspecto negativo o
egoísta, ya que la misma también puede ocasionarse
para beneficiar una causa ajena.
• 8. Actitud pasiva
Tal como lo indica su nombre, su principal característica
es no presentar una iniciativa. Por lo que se deriva de
otro estímulo, haciéndola dependiente y en ocasiones
puede significar la falta de respuesta

59. • 9. Actitud agresiva
La podemos tomar como una actitud centrada en sí misma,
en donde se genera fuerza o presión para obtener un
resultado de interés del individuo.
• 10. Actitud asertiva
Este tipo de actitud se caracteriza por la negociación,
buscando el acuerdo entre lo externo (personas,
situaciones, momentos, entre otros), y el individuo.
• 11. Actitud permisiva
Para entender mejor este tipo de actitud, es importante
conocer que la etimología de la palabra permisiva significa
"tolerancia excesiva".
• 12. Actitud emocional/emotiva
Esta actitud posee la tendencia a dejar de lado lo racional,
teniendo como norte las emociones, o elementos
subjetivos (tal como lo placentero o el displacer que le
puede generar una situación).

60. • 13. Actitud reactiva
La actitud reactiva se produce a través de una
reacción de algo anterior, pero desde una
forma dependiente y pasiva. Esto significa,
que la misma se muestra luego de realizar
una orden o mandato.
• 14. Actitud desinteresada
También es llamada altruista, ya que al
individuo le motivan los intereses de otros,
dejando de lado los suyos.
• 15. Actitud racional
Por último, tenemos este tipo de actitud,
que se encuentra basada en los aspectos de
la lógica, lo que deriva de los pensamientos y
juicios. De esta manera, no se tienen en
cuenta los aspectos subjetivos (tal como las
emociones y sentimientos). Dándole así, solo
prioridad a lo que se considera razonable y
justificado.

61. Habilidades
• Habilidad es la destreza que una persona tiene
para ejercer determinada actividad. Habilidad
deriva del latín habilitatis que indica la cualidad de
hábil. Hábil, a su vez, tiene su origen en el latín
habilis cuyo significado inicial se refería a las
competencias que alguien puede adquirir.
• sinónimos de habilidad las siguientes palabras:
capacidad, destreza, talento, aptitud,
competencia, inteligencia. Antónimos de habilidad
podemos encontrar: torpeza, incapacidad,
incompetencia, ineptitud.

62. • Habilidades personales
Los tipos de habilidades personales, llamadas
también como habilidades básicas son aquellas
destrezas y aptitudes que caracterizan los seres
humanos del resto de los seres vivos.
• Habilidades visuales,
• Habilidades linguísticas,
• Habilidad lógica y matemática,
• Habilidades motrices,

63. • Habilidades sociales
Las habilidades sociales son aquellas que ayudan a una
mejor convivencia. Asociado a la inteligencia emocional,
también requiere de una comprensión de las convenciones
sociales de cada sociedad.
• Asertividad,
• Empatía,
• Capacidad de comunicar efectivamente,
• Escuchar,
• Pedir ayuda,
• Tomar decisiones,

64. • Habilidades físicas
Las habilidades físicas son aquellas capacidades
asociadas a la fuerza, flexibilidad, velocidad y resistencia
del cuerpo.
Habilidades laborales
Las habilidades laborales, también llamadas competencias
laborales, hacen referencia a un conjunto de aptitudes
necesarias para un trabajo específico o exigidas en un
mercado laboral.
• Capacidad de trabajar en equipo,
• Liderazgo,
• Proactividad,
• Capacidad de manejar conflictos,

65. PERSONALIDAD
El término personalidad posee
su origen etimológico en el latín
“personalĭtas”, que tiene
como significado “cualidad
relacionada con un individuo”. Por lo
tanto, se trata de un conjunto de
características responsables
de determinar la individualidad
personal y social.

66. Personalidad
• La personalidad es un conjunto de formas de
comportarse y pensar que suponen diferencias
individuales y que se ven afectadas por el
desarrollo de la persona. Incluye actitudes,
formas de relacionarse con los demás,
habilidades, hábitos y formas de pensar.

70. CARÁCTER
• El conjunto de cualidades o
circunstancias propias de una
persona o de una colectividad, que
las distingue, por su modo de ser u
obrar, de las demás”.

71. 1. Emotividad
La emotividad se suele definir como el “estado de
conmoción psicosomática que sufren ciertos individuos
bajo la influencia de sucesos que objetivamente tienen
una importancia misma". Este rasgo sirve de base
para la clasificación de individuos emotivos y no
emotivos. Si un sujeto implica sus sentimientos
primero (o no) ante un estímulo y podemos
reconocerlo a través de algunos rasgos de
comportamiento como la movilidad de humor,

72. . 2.-Actividad
La actividad implica dos vertientes. Por una parte, la
necesidad gratuita de actuar a causa de una necesidad
congénita (comer, dormir, etc.)
Es evidente que nuestro carácter varía significativamente
según el grado en el que estamos consiguiendo satisfacer
estas necesidades.

73. 3. Resonancia
La resonancia hace referencia al tiempo de impresión que
nos otorga un acontecimiento y el tiempo necesario para la
reconstitución de la normalidad ante dicho acto. Según este
tiempo, los sujetos pueden ser primarios (caracterizados
por su impulsividad, movilidad, el hecho de consolarse o
reconciliarse rápidamente, etc.) o secundarios (quienes
están durante largos tiempos afectados por alguna
impresión, no pueden consolarse, tienen rencores
persistentes, etc.)

74. Características de la
personalidad.
• la personalidad abierta.
• la extraversión,
• la disciplina,
• la neurosis
• y la amabilidad.

75. 1 – PERSONALIDAD ABIERTA:
La Personalidad abierta es la característica que permite a las
personas disfrutar de las nuevas experiencias y de las aventuras.
Las personas extrovertidas suelen ser curiosas por naturaleza,
suelen tener tendencia a apreciar el arte, la imaginación y las
nuevas tecnologías.
2 – DISCIPLINA:
Las personas disciplinadas suelen ser bastante organizadas y
tienen un marcado sentido del deber. Por lo general se trata de
personas en las que se puede confiar, enfocan sus metas y
consiguen los logros que se proponen.
3 – EXTROVERSIÓN:
Las personas extrovertidas son posiblemente aquellas en las que
su personalidad destaca por encima del resto. La extroversión es
probablemente la característica de la personalidad más
reconocible de las cinco.

76. 4 – LA AMABILIDAD:
Podemos determinar la amabilidad como una
característica de la personalidad en la que la persona
prioriza el buen trato con el resto de personas por
encima de su satisfacción personal.
5 – NEUROSIS:
Las personas neuróticas tienden a preocuparse por
todo. Se obsesionan por los gérmenes, por las
enfermedades, padecen de ansiedad y fácilmente
pueden caer en la depresión. Las personas
neuróticas, de media, suelen morir más jóvenes
debido a que recurren a drogas como el tabaco o el
alcohol para aliviar su nerviosismo.

77. Componentes
de la
personalidad
• SIGMUND FREUD,, ESTABLECIÓ TRES
COMPONENTES BÁSICOS DE LA PERSONALIDAD
HUMANA, LOS CUALES SON:
• EL ID O ELLO: ES EL ELEMENTO MÁS
PRIMITIVO, TRATÁNDOSE DEL SISTEMA
ORIGINAL CON EL QUE LOS INDIVIDUOS NACEN.
SE FORMA POR LOS INSTINTOS, A PARTIR DE
LOS IMPULSOS ORGÁNICOS Y EL PLACER. ES
TRANSMITIDO A TRAVÉS DE LOS PADRES,
SIENDO LA BASE POR LA CUAL LA
PERSONALIDAD SE DESARROLLA.
• EGO O YO: TIENE LUGAR DESPUÉS DEL
NACIMIENTO, CUANDO EL BEBÉ COMIENZA A
INTERACTUAR CON EL ENTORNO QUE LE RODEA.
POR LO GENERAL, BUSCA EL PLACER A PARTIR
DEL CONTACTO Y SE DESARROLLA A PARTIR DEL
ID, CON EL FIN DE INTEGRAR SUS
INTENCIONES Y DEMANDAS. GARANTIZA LA
SEGURIDAD, CORDURA Y SALUD DE LA
PERSONALIDAD.
• SUPEREGO O SUPERYÓ: ES LA TERCERA PARTE
QUE CONFORMA LA ESTRUCTURA DE LA
PERSONALIDAD, REPRESENTANDO LO QUE SE
CONOCE COMO ASPECTOS MORALES DEL HOMBRE.
TIENE LUGAR CUANDO LOS PADRES Y OTRAS
INSTITUCIONES INSTRUYEN AL NIÑO VALORES,
DEBERES Y LAS NORMAS DE LA SOCIEDAD

79. Las cinco dimensiones de la personalidad
1.Extraversión: sociable, gregario (vive en grupo),
decidido, asertivo, parlanchín, expresivo.
2.-Ajuste emocional: emocionalmente estable y
equilibrado, seguro, feliz, satisfecho, tranquilo y no
deprimido.
3. Afabilidad (simpatía): cordial, confiado, de buen
carácter, tolerante, colaborador y cooperativo,
complaciente.
4. Sentido de responsabilidad: responsable, digno
de confianza, organizado, perseverante,
disciplinado, íntegro, emprendedor.
5. Apertura e interés: curioso, imaginativo, creativo,
sensible, flexible, abierto, juguetón.

81. Tipos de personalidad.
Lógico (INTP): corresponde a
los individuos que tienden a ser
reservados, estratégicos e
independientes. Son aquellas
personas que prefieren
dominar valores y áreas como la
coherencia, lógica, habilidades y otra
clase de conocimiento.
Innovador (ENTP):
quienes se destacan por ser
creativos, adaptables a diferentes
situaciones y analíticos. Tal y como su
nombre lo indica, su motivación es
innovar, ya que les gusta crear.
Comandante (ENTJ): describe a
personas críticas, curiosas y lógicas,
que nacieron para liderar. Son
sociales y seguros de sí mismo, por lo
que son perfectas para las empresas.
Asimismo, valoran la lógica y suelen
ser estrategas.
Arquitecto (INTJ): corresponde a
las personas seguras e
independientes, se caracterizan por
ser reservadas y trabajar en grupos
pequeños. La lógica es muy
importante dentro de este tipo de
personalidad.
Animador (ESFP): destaca por la
amabilidad y necesidad de agradar a
otros. Son los individuos tolerantes,
sociables, divertidos y cooperativos.
Poseen una alta capacidad para
comunicarse.
Aventurero (ISFP): es un grupo
cuyos miembros son más modestos,
sensibles y perfeccionistas. Se trata
de personas con gran inteligencia
que pueden interesarse en áreas
artísticas, donde la creatividad tiene
lugar, como las bellas artes, música,
gastronomía y teatro.
Virtuoso (ISTP): las personas que
corresponden a esta personalidad
son impulsivas, de comportamiento
atrevido y que no colocan límites a
nada. Sin embargo, tienden a ser
discretos en ocasiones y optar por
grupos de trabajo más pequeños.
Emprendedor (ESTP): destacan por
ser seguros de sí mismos,
competitivos, negociadores y capaces
de trazar objetivos alcanzables.
Asimismo, pueden usar recursos de
manera creativa y beneficios para
negociar productos, servicios e ideas.
Activista (ENFP): es el tipo de
personalidad correspondiente a los
diplomáticos, personas que se
identifican por su necesidad de unir y
motivar a un grupo por un bien en
común. Son entusiastas y sociables,
capaces de velar por otros.
Mediador (INFP): destaca por la
empatía, este grupo se caracteriza
por la compresión, sensibilidad y
discreción, correspondiendo a los
individuos capaces de notar las
necesidades de otros.
Protagonista (ENFJ): son personas
serviciales, intuitivas, juiciosas,
idealistas, comprometidas y
entusiastas, expertas en el desarrollo
personal. Pueden trabajar para
potenciar el talento de los demás,
pudiéndose notar en profesiones
como la educación.

82. Ejecutivo (ESTJ): destacan por
una personalidad decisiva y objetiva,
quienes se motivan por las
responsabilidades que reciben,
valorando así la seguridad y
estabilidad. Suelen asumir
obligaciones con entusiasmo y liderar
grupos.
Logista (ISTJ): son personas
organizadas, realistas y prácticas. Son
leales, característica importante para
grupos de trabajo o
empresas. Manifiestan ser
conservadores y reservados en todo
momento.
Defensor (ISFJ): un grupo humilde,
detallista y paciente, siendo personas
cuyo placer es servir a los demás. Se
preocupan por el bienestar de todos e
intentar mejorar el entorno por el bien
común.
Cónsul (ESFJ): quienes pertenecen a
este tipo de personalidad son
afectuosos, sociales y cooperativos.
Aplican decisiones que dan prioridad a
las personas y se preocupan por
mantener buenas relaciones con otros

83. Trastornos
Las personas que emocionalmente
son débiles, expresan sus
sentimientos de una forma
negativa, pudiendo desarrollar
trastornos:
Trastorno obsesivo: los
individuos presentan sentimientos de
perfeccionismo, dudas de sí mismo,
detallistas, fijación de reglas y
horarios para numerosas acciones,
organización e impulsos repetitivos.
Trastorno paranoide: corresponde a
quienes presentan sentimientos de
rechazo a perdonar deslices,
distorsión del discurso y desconfianza.
Trastorno esquizoide: se caracteriza
por las emociones frías, desinterés
social y al establecer relaciones
íntimas. Asimismo, la indiferencia
ante los elogios y críticas, el
aislamiento e incapacidad para
demostrar sentimientos.
Trastorno disocial: tiene lugar cuando
las personas desprecian los derechos
de otras, tienden a engañar, mentir,
presentar intolerancia a
otros, amoralidad e incapacidad para
asumir la culpa por sus actos.
Trastorno límite de la personalidad:
comprende a las reacciones
explosivas, agresivas e imprevisibles,
así como comportamientos suicidas y
autodestructivos.

85. Características de personalidad para
el éxito empresarial
1 – Actitud: se trata de una capacidad para permanecer
optimista y positivo frente a las adversidades.
2 – Entusiasmo: es la energía inspiradora que aparece en las
personas que poseen un alto interés en alcanzar un tema o
cuestión en particular.
3 – Ética: es la característica por la que las acciones se miden
bajo un código de principios morales inquebrantables.
4 – Estar enfocado: se trata de la capacidad de tener claros los
objetivos hacia los que se encaucen los esfuerzos tanto en la vida
personal como profesional.
5 – Saber escuchar: la capacidad de empatizar con el resto de
personas. Esta característica permite estrechar los lazos de unión
entre las personas y resulta tan beneficiosa tanto para el que
habla como para el que escucha.