Este documento proporciona una plantilla para evaluar una webquest titulada "Arte y Lengua" creada por Clori Puchol y Gregorio Frenández de la Universidad de Alicante. La webquest está dirigida a jóvenes y adultos de nivel C1 y los involucra en actividades de expresión escrita, comprensión de lectura y audiovisual a través del uso de hipertexto, imágenes, vídeos y audio. La webquest se completa en 3 sesiones y motiva a los estudiantes a aprender sobre arte y lengua a

1. PLANTILLA EVALUACIÓN DE WEBQUEST
URL: http:// https://sites.google.com/site/arteylenguaenclasedeele
NOMBRE DE LA WQ:Arte y Lengua
AUTOR: Clori Puchol y Gregorio Frenández
Lugar trabajo:Universidad de Alicante
Correo-e:
FECHAS:
De mi consulta:_ _/_ _/_ _ _ _ Creación recurso:_ _/_ _/_ _ __ Actualización recurso:_ _/_ _/_ _ _ -
NIVEL
A1: Acceso  B1: Umbral  C1: Dominio x
A2: Plataforma  B2: Avanzado  C2: Maestría 
No se especifica 
Otros niveles: Adaptación a ELE:
Infantil  Si 
Primaria  No 
Secundaria  Necesita modificaciones:
Bachiller:  Si 
Universitario:  No 
DESTINATARIOS
Niños  Jóvenes/adultos x Alumnos EsFE 
Adolescentes  Profesores  No se especifica 

PARTES DE LA WQ
1. INTRODUCCIÓN
Aparece una pregunta, reto o problema 
Es breve y clara 
Intenta atraer, motivar x
Otros comentarios:
2. TAREA
Es clara y explica brevemente el trabajo que hay que realizar 
Concreta el producto final que hay que realizar x
Se indican perspectivas diversas desde las que estudiar el tema (roles, funciones,…) x
La tarea implica transformar la información 
Otros comentarios:
1

2. 3. PROCESO
La descripción del proceso es clara y motivadora x
Los pasos que hay que seguir son coherentes y están bien secuenciados x
Los recursos web son de calidad x
Los recursos web son adecuados al nivel x
Los recursos web son suficientes x
Los roles están en consonancia con el tema x
Los roles son creíbles x
Especifica cómo deben agruparse los alumnos y las responsabilidades de cada uno durante 
el proceso
El proceso se lleva a cabo de forma cooperativa 
Otros comentarios:
4. EVALUACIÓN
Se evalúa el proceso x
Se evalúa el producto final x
Se indican los aspectos que se van a evaluar x
Se indican los criterios y puntuación para cada aspecto x
Otros comentarios:
5. CONCLUSIONES
Está vinculada a la Introducción y a todo el proceso de aprendizaje x
Hace reflexionar sobre lo aprendido x
Sugiere explicaciones de lo aprendido a otros ámbitos o cuestiones 
Otros comentarios:
6. GUÍA DIDÁCTICA
Se incorpora x
Es clara y guía suficientemente al profesor x
No se incorpora 
Otros comentarios: 
DESCRIPCIÓN FORMAL Y FUNCIONAMIENTO DE LA WQ
LENGUA VEHICULAR:
Contenidos/enunciados Actividad /-es
Español x Español x
Inglés  Inglés 
Otra:  Otra: 
Español + L2:  Español + L2: 
CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA REALIZAR LA WQ:
En el uso de la lengua: Deben tener suficiente dominio de la lengua (C1)
En el uso de la tecnología: Deben saber utilizar el ordenador e internet.
ACTIVIDADES DE LENGUA QUE REALIZA EL ALUMNO:
Expresión escrita x Comprensión oral  Comprensión audiovisual x
Expresión oral  Comprensión de lectura x Otras: 
x 

2

3. REDACCIÓN DE CONTENIDOS-ENUNCIADOS E INSTRUCCIONES DE ACTIVIDADES:
Comprensibles x No comprensibles 

DURACIÓN ESTIMADA PARA LA REALIZACIÓN DE LA WQ: 3 sesiones de 50 minutos
AMPLIACIÓN CON MATERIAL COMPLEMENTARIO:
Diccionarios x Información gramatical  Prácticas de refuerzo 
Conjugadores verbales  Conceptos  Otros: 
Flexionadores verbales  Glosario 

ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE INCORPORA LA WQ:
Hipertexto x Vídeo x Imágenes dinámicas x
Audio  Imágenes estáticas x Otros: 
x

IMPRESIÓN DEL MATERIAL:
Si  No x No en su totalidad 
NAVEGACIÓN POR LA PÁGINA DE LA WQ
FACILIDAD DE NAVEGACIÓN POR LA WQ:
Navegación intuitiva x Navegación compleja 

FACILIDAD ACCESO / RAPIDEZ CONEXIÓN:
Lenta  Rápida x
INTEFAZ DE LA WQ
DISEÑO:
Atractivo x Claro x Comentarios:

CAPACIDAD DE MOTIVACIÓN:
Si x No  Comentarios:

INCLUYE PUBLICIDAD:
Si  No x Comentarios:
COMPLEMENTO / APOYO DE MATERIAL PARA L2/LE YA CREADO
Impreso (en papel) On-line Propio
Método: Nombre: Unidad/tema/lección:
Libro: http:// Página:
Unidad/tema/lección: Actividad: Actividad:
Página: Otros: Otros:
Actividad:
Otros:
INCLUSIÓN EN EL PORTFOLIO DEL ALUMNO
Inclusión en el dossier  Comentarios:
3

4. VALORACIÓN GLOBAL
COMENTARIOS
4