El documento describe, analiza y evalúa, de manera interpretativa y comprensiva, las opiniones de dos grupos diferentes de jóvenes – adultos, cursantes del noveno grado de la Escuela Básica, en la modalidad de Educación de Adultos (Unidad Educativa Magdalena Sofía Barat, ubicada en la Parroquia Coche, en la ciudad de Caracas, República Bolivariana de Venezuela), que experimentaron el aprendizaje cooperativo en un lapso no menor de diez semanas, durante los períodos escolares 2009 – 2010 y 2010 – 2011. Las áreas de aplicación fueron las ciencias naturales y la población consultada fue de 74 sujetos. Uno de los objetivos fue el de interpretar las diversas nociones y apreciaciones que tienen los estudiantes acerca de la aplicación del modelo pedagógico – interactivo de Aprendizaje Cooperativo. En el contexto metodológico se combinaron los métodos cualitativos y cuantitativos, haciéndose uso de un diseño de campo y de un cuestionario para recoger la información. Entre las conclusiones formuladas se destaca que los estudiantes creen que aprenden más cuando trabajan en equipo que cuando lo hacen solos, sin la ayuda de sus pares. Aun así consideran la actuación del docente muy importante, estimando que su participación es crucial para los procesos de adquisición de los aprendizajes.
Comparación de dos estrategias de interacción aplicadas a la enseñanza de las...Gilberto Aranguren Peraza
La investigación tuvo como objetivo comparar los alcances de las estrategias de interacción verbal y de transmisión, con la de interacción cooperativa en la enseñanza de las ciencias naturales. Se llevó a cabo con jóvenes adultos en edades comprendidas entre 15 y 18 años de edad, durante los períodos escolares 2010 – 2011 y 2011 – 2012. La investigación fue de campo, de tipo descriptiva y mediante un diseño con tratamientos múltiples. Cada grupo experimentó en tres oportunidades las estrategias diseñadas, aplicándose, posterior a cada tratamiento, una prueba de aprovechamiento. Para el análisis de los resultados se hicieron uso de las medias de las calificaciones, del valor del estadístico F y su correspondiente valor del nivel crítico o de significación observada, todo ello para la toma de decisiones en cuanto a las hipótesis. Uno de los resultados fue que las medias obtenidas en las pruebas después de la aplicación de la estrategia de interacción cooperativa, resultaron mayores que las logradas por los estudiantes en la estrategia de trasmisión de información. De acuerdo a los resultados se concluye que el trabajo en equipos cooperativos ayuda al desarrollo de hábitos sociales, por cuanto facilita la adquisición de destrezas para aprender, generando mayor posibilidad de éxito que las de interacción verbal y transmisión.
Menores en riesgo de vulnerabilidad social: el caso de un aula de apoyo de Sa...Pedro Roberto Casanova
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre el uso de la asamblea de aula como herramienta para mejorar la convivencia y el clima social en un aula de apoyo de Save the Children en Valencia. El estudio analiza las relaciones entre un grupo de 14 niños y niñas de entre 8 y 11 años que provienen de familias en situación de pobreza. Los resultados muestran que la implementación de la asamblea de aula ha mejorado progresivamente la participación y el aprendizaje de los estudiantes, así como la convivencia intercultural. El
La investigación tiene como objetivo describir el proceso de aplicación de la estrategia “trabajo de campo” en la enseñanza de las Ciencias Naturales en estudiantes de la Escuela Básica de Jóvenes Adultos y Adultas, así como establecer el alcance de la misma en este grupo de sujetos. Para ello, se hizo uso de una investigación de campo tipo cuantitativo donde se compararon las medias de las pruebas antes y después de la
aplicación de la estrategia, en grupos no aleatorizados. Su aplicación se realizó durante cuatro períodos académicos consecutivos (2011 – 2012 hasta el 2014 – 2015). Los resultados son lo suficientemente significativos para señalar que esta estrategia contribuye a desarrollar habilidades cognitivas y sociales, dada la interacción entre la persona que estudia y lo estudiado, su aplicación inciden en las calificaciones de los jóvenes – adultos mejorando sus condiciones para adquirir, procesar y transferir experiencias y
aprendizajes.
Este documento presenta una antología sobre el desarrollo de servicios escolarizados para atender a la población con discapacidad múltiple. La antología contiene tres capítulos que abordan la caracterización de la discapacidad múltiple, el proceso de evaluación y desarrollo de currículos funcionales adaptados, y sugiere la metodología del Método Van Dijk para mejorar la comunicación de estos estudiantes. El objetivo es proveer herramientas a los maestros para brindar una educación de calidad
Buenrostro, A. A., Palacios, S. C. y Reyes, H. G. (2007). Servicios psicoeducativos. Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza. Recuperado de: http://www.librosoa.unam.mx/handle/123456789/1281
Este documento analiza los resultados de las pruebas SABER PRO 2014 en competencias genéricas de cuatro universidades colombianas para programas de licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental. Se examinan factores asociados a los resultados como características institucionales y sociodemográficas de los estudiantes. Los datos se procesan estadísticamente y mediante entrevistas para determinar que los programas con énfasis disciplinario específico obtienen mejores resultados que los de enfoque más general. Finalmente, se concluye que
Este documento describe un proyecto de investigación para diseñar un prototipo de software educativo que incentive la lectura y escritura del Wayuunaiki, la lengua de la etnia Wayuu en Venezuela. El objetivo es motivar a los niños Wayuu a aprender y practicar su lengua materna utilizando elementos culturales en el software diseñado. La investigación se basa en un enfoque etnográfico e incluye una revisión de las teorías de aprendizaje y diseño de software educativo.
Este documento presenta un sistema de evaluación de aprendizajes para alumnos en situación de extraedad con el objetivo de identificar sus niveles de aprendizaje y necesidades de fortalecimiento. Incluye referentes de evaluación en español y matemáticas, así como fichas de evaluación en estas materias para los tres ciclos de educación básica. El sistema busca apoyar a los docentes en la evaluación diagnóstica de estos alumnos y en el diseño de estrategias de atención individualizada.
Comparación de dos estrategias de interacción aplicadas a la enseñanza de las...Gilberto Aranguren Peraza
La investigación tuvo como objetivo comparar los alcances de las estrategias de interacción verbal y de transmisión, con la de interacción cooperativa en la enseñanza de las ciencias naturales. Se llevó a cabo con jóvenes adultos en edades comprendidas entre 15 y 18 años de edad, durante los períodos escolares 2010 – 2011 y 2011 – 2012. La investigación fue de campo, de tipo descriptiva y mediante un diseño con tratamientos múltiples. Cada grupo experimentó en tres oportunidades las estrategias diseñadas, aplicándose, posterior a cada tratamiento, una prueba de aprovechamiento. Para el análisis de los resultados se hicieron uso de las medias de las calificaciones, del valor del estadístico F y su correspondiente valor del nivel crítico o de significación observada, todo ello para la toma de decisiones en cuanto a las hipótesis. Uno de los resultados fue que las medias obtenidas en las pruebas después de la aplicación de la estrategia de interacción cooperativa, resultaron mayores que las logradas por los estudiantes en la estrategia de trasmisión de información. De acuerdo a los resultados se concluye que el trabajo en equipos cooperativos ayuda al desarrollo de hábitos sociales, por cuanto facilita la adquisición de destrezas para aprender, generando mayor posibilidad de éxito que las de interacción verbal y transmisión.
Menores en riesgo de vulnerabilidad social: el caso de un aula de apoyo de Sa...Pedro Roberto Casanova
Este documento presenta los resultados de un estudio sobre el uso de la asamblea de aula como herramienta para mejorar la convivencia y el clima social en un aula de apoyo de Save the Children en Valencia. El estudio analiza las relaciones entre un grupo de 14 niños y niñas de entre 8 y 11 años que provienen de familias en situación de pobreza. Los resultados muestran que la implementación de la asamblea de aula ha mejorado progresivamente la participación y el aprendizaje de los estudiantes, así como la convivencia intercultural. El
La investigación tiene como objetivo describir el proceso de aplicación de la estrategia “trabajo de campo” en la enseñanza de las Ciencias Naturales en estudiantes de la Escuela Básica de Jóvenes Adultos y Adultas, así como establecer el alcance de la misma en este grupo de sujetos. Para ello, se hizo uso de una investigación de campo tipo cuantitativo donde se compararon las medias de las pruebas antes y después de la
aplicación de la estrategia, en grupos no aleatorizados. Su aplicación se realizó durante cuatro períodos académicos consecutivos (2011 – 2012 hasta el 2014 – 2015). Los resultados son lo suficientemente significativos para señalar que esta estrategia contribuye a desarrollar habilidades cognitivas y sociales, dada la interacción entre la persona que estudia y lo estudiado, su aplicación inciden en las calificaciones de los jóvenes – adultos mejorando sus condiciones para adquirir, procesar y transferir experiencias y
aprendizajes.
Este documento presenta una antología sobre el desarrollo de servicios escolarizados para atender a la población con discapacidad múltiple. La antología contiene tres capítulos que abordan la caracterización de la discapacidad múltiple, el proceso de evaluación y desarrollo de currículos funcionales adaptados, y sugiere la metodología del Método Van Dijk para mejorar la comunicación de estos estudiantes. El objetivo es proveer herramientas a los maestros para brindar una educación de calidad
Buenrostro, A. A., Palacios, S. C. y Reyes, H. G. (2007). Servicios psicoeducativos. Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza. Recuperado de: http://www.librosoa.unam.mx/handle/123456789/1281
Este documento analiza los resultados de las pruebas SABER PRO 2014 en competencias genéricas de cuatro universidades colombianas para programas de licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental. Se examinan factores asociados a los resultados como características institucionales y sociodemográficas de los estudiantes. Los datos se procesan estadísticamente y mediante entrevistas para determinar que los programas con énfasis disciplinario específico obtienen mejores resultados que los de enfoque más general. Finalmente, se concluye que
Este documento describe un proyecto de investigación para diseñar un prototipo de software educativo que incentive la lectura y escritura del Wayuunaiki, la lengua de la etnia Wayuu en Venezuela. El objetivo es motivar a los niños Wayuu a aprender y practicar su lengua materna utilizando elementos culturales en el software diseñado. La investigación se basa en un enfoque etnográfico e incluye una revisión de las teorías de aprendizaje y diseño de software educativo.
Este documento presenta un sistema de evaluación de aprendizajes para alumnos en situación de extraedad con el objetivo de identificar sus niveles de aprendizaje y necesidades de fortalecimiento. Incluye referentes de evaluación en español y matemáticas, así como fichas de evaluación en estas materias para los tres ciclos de educación básica. El sistema busca apoyar a los docentes en la evaluación diagnóstica de estos alumnos y en el diseño de estrategias de atención individualizada.
Este documento presenta un proyecto de tesis doctoral que busca desarrollar un programa llamado FORTCADACU para mejorar la calidad del servicio educativo de niños y niñas con necesidades educativas especiales en escuelas inclusivas de Coronel Portillo, Perú. El proyecto será implementado por dos doctorandos y supervisado por una asesora. El documento describe el problema que el programa busca abordar respecto a la falta de capacitación docente para la educación inclusiva y las dificultades que enfrentan los niños con necesidades especial
El documento describe una propuesta para un sistema alternativo de educación superior en Venezuela. Se realizó un estudio diagnóstico mediante 717 encuestas que mostró que el sistema actual no satisface las demandas de la sociedad emergente. El estudio concluyó que la educación superior tradicional no está preparada para formar a los venezolanos que requiere la nueva sociedad debido a que sus bases filosóficas y egresados no son acordes con las necesidades actuales. Por lo tanto, se propone un sistema alternativo de educación superior pertinente a la
Esta investigacion es cuasi-experimental realiada con poblacion estudiantil de discapacidad cognitiva leve, con el objetivo de mejorar sus dimensiones cognitiva y comunicativa atraves de la utilizacion de herramientas didacticas interactivas.
Este documento presenta el informe de práctica de una estudiante de licenciatura en educación preescolar. Contiene el diagnóstico de un grupo de preescolar, que identifica logros y áreas de oportunidad en campos como lenguaje, matemáticas y desarrollo personal y social. También incluye el marco teórico y metodológico que sustenta las intervenciones realizadas, las cuales se enfocaron en desarrollar habilidades de lenguaje e historia a través de diversas estrategias y sec
Este documento trata sobre los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Se divide en varios capítulos que abordan diferentes tipos de necesidades, como deficiencias auditivas, visuales, motrices o cognitivas. También habla sobre alumnos con altas capacidades intelectuales o con integración tardía al sistema educativo. El objetivo es conocer mejor estas necesidades y los recursos educativos disponibles para atender adecuadamente a todo el alumnado.
Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre el fenómeno de la deserción y retención escolar en localidades de alto riesgo en Chile. El estudio utilizó un modelo de cooperación entre la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) y la Universidad de Concepción para desarrollar propuestas de intervención apropiadas al contexto que distinguen los diferentes factores y niveles de acción. El estudio examinó factores como la vulnerabilidad social, factores de riesgo y protectores asociados con la deserción
Este documento presenta información sobre los servicios, prestaciones y recursos educativos disponibles para estudiantes con necesidades educativas especiales en Andalucía. Explica conceptos clave como necesidades educativas especiales y necesidades específicas de apoyo educativo. Además, detalla el proceso de evaluación psicopedagógica, la elección de centros educativos y las modalidades de escolarización disponibles.
Plan General De áRea Ciencias Naturales Y EducacióN Ambiental Ienss 2010guesta67b1cd3
El documento presenta el plan general del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de una institución educativa para el año 2010. Incluye información sobre los docentes, asignaturas, horas de clase, niveles educativos y un diagnóstico del área que identifica fortalezas y debilidades. El diagnóstico se basa en resultados de pruebas externas que muestran que los estudiantes tienen dificultades para indagar, explicar y analizar fenómenos naturales, a pesar de que pueden identificarlos.
El documento resume un proyecto de extensión universitaria de la Facultad de Psicología y Ciencias Sociales de Uruguay que busca prevenir la exclusión del sistema educativo de adolescentes en situación de pobreza en el barrio Capurro a través de una red de apoyo institucional y familiar. El proyecto se basa en investigaciones previas que encontraron que la pobreza afecta negativamente el desarrollo cognitivo de los niños y dificulta la elaboración de proyectos de vida.
El documento presenta información sobre un proyecto de investigación realizado como parte de una maestría en docencia. El proyecto investigó factores que influyen en la reinserción educativa de niños y niñas con capacidades diferentes en el Instituto Fiscal de Educación Especial en Esmeraldas, Ecuador. El documento incluye la introducción del problema de investigación, objetivos, marco teórico y categorías fundamentales relacionadas con la reinserción educativa, familia, discapacidad, sociedad e institución educativa.
Guia para profesores_y_educadores_de_alumnos_con_autismoAndreaACabello
Este documento presenta una guía para profesores y educadores sobre los alumnos con autismo. Explica el concepto de autismo sin discapacidad intelectual y describe las características generales de estos alumnos, incluyendo dificultades en la comunicación, interacción social, comportamiento, percepción y procesamiento de información. Además, detalla el perfil cognitivo común en estos alumnos y las necesidades educativas que deben ser apoyadas.
EL ROL DEL DOCENTE EN LA FORMACIÓN DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPE...José Ramón Ramírez Sánchez
Este documento discute el rol del docente en la formación de alumnos con necesidades educativas especiales en el siglo 21. Explica que los cambios legales han creado tres opciones para los docentes: 1) facilitar evaluaciones relevantes, 2) organizar un ambiente de aprendizaje inclusivo, y 3) colaborar en planes educativos individuales. También describe métodos de evaluación inclusivos como portafolios y observación, y el rol del asistente pedagógico en apoyar a estudiantes con discapacidades.
El documento resume las actividades del inicio del año escolar 2014 en el Liceo Bolivariano Alejandro Febres en El Espinal, Cojedes. Se da la bienvenida a los estudiantes y personal. Se destaca el trabajo del periódico escolar El Febreano y sus reporteros. También se informa sobre talleres de ecosocialismo, mantenimiento de las instalaciones, pasantías universitarias, y campañas de salud contra el dengue.
CaféconelMaestro: Sembrando semillas de ciencia para la vida (Silvia Marín)MOVA
#CaféconelMaestro:
Nombre presentación:Sembrando semillas de ciencia para la vida
Maestra invitada: Silvia Marín
Fecha y hora: Día 19 de febrero p.m
Lugar: Institución Educativa Santa Rosa de Lima
"Un Café con el Maestro", es un espacio de intercambio de saberes entre pares, en el que un docente de la ciudad es el invitado y comparte con sus compañeros su experiencia en relación a un tema concreto.
La idea de la actividad es crear una tertulia, una reunión informal y periódica, entre personas interesadas en compartir sus conocimientos y prácticas y reconocer y motivar la labor de los maestros al interior del aula de clase.
Los docentes de la ciudad son los protagonistas de la actividad y entre ellos dinamizan la palabra y la conversación a partir de un ejercicio de verse en el otro.
#Maestrosmova #MovaMóvil
El documento presenta una cédula de observación etnográfica y entrevistas semiestructuradas para investigar la práctica educativa de 4 escuelas primarias en las zonas escolares 68 y 127 de Cd. Ixtepec, Oaxaca. El objetivo general es obtener información sobre los retos y desafíos que enfrentan las instituciones educativas en su contexto. Los objetivos específicos incluyen documentar la calidad de vida de la población, registrar las condiciones de la infraestructura escolar y conocer
Plan de acción para la organización y administración dellongojose
El documento describe un plan de acción para desarrollar competencias curriculares en docentes de escuelas rurales en la parroquia Negro Primero, Venezuela. El objetivo es que los docentes puedan contextualizar el currículo tomando en cuenta las características y necesidades de la comunidad local. Actualmente, el proceso educativo está desvinculado del contexto local. El plan de acción incluye diagnosticar las competencias de los docentes, diseñar e implementar actividades de formación durante el año escolar 2006-2007 para lograr un currículo que refleje la z
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje de tercer año del Liceo Nacional Bolivariano Alejandro Febres. El objetivo general del proyecto es mantener un ambiente agradable en la institución para garantizar la preservación de los seres vivos en el planeta. El proyecto se llevará a cabo del 7 de enero al 20 de marzo de 2015 y abordará estrategias para fortalecer la conciencia socioproductiva en los estudiantes.
Olihayde Utrera. Organización del Sistema Educativo Venezolano.OlihaydeUtrera
El documento describe la estructura del sistema educativo venezolano, incluyendo los niveles de educación inicial, primaria, media, universitaria y especial. El sistema se basa en principios de unidad, corresponsabilidad e interdependencia. Incluye modalidades como la educación de adultos, estética, premilitar y extracurricular. El objetivo es garantizar oportunidades educativas para todas las personas, respetando la diversidad.
APLICACIÓN DE LAS TEORIAS CONSTRUCTIVISTAS PARA FORTALECER EL PERFIL INTEGRAL...LennysNJ
El documento propone implementar una didáctica centrada en las teorías constructivistas del aprendizaje en la práctica docente diaria para fortalecer el perfil de los egresados de educación básica. Actualmente, se detectan amenazas en la preparación de los estudiantes debido a que se certifican saberes no aprendidos. El documento justifica esta propuesta al señalar que el currículo nacional venezolano se basa en enfoques constructivistas pero los docentes usan métodos tradicionales, afectando las competencias de los
La propuesta busca promover la inclusión de 3 niñas migrantes venezolanas en un colegio rural en Colombia a través de un plan de acción que incluye la capacitación de maestros y padres, espacios de diálogo con estudiantes, actividades curriculares interculturales, y apoyo socioeconómico a las familias migrantes. El objetivo es fomentar la convivencia escolar y una educación equitativa e intercultural.
Este documento presenta un resumen del proyecto pedagógico de aula "La Naturaleza y Yo" desarrollado en la Unidad Educativa "María Rosa Molas" en Venezuela. El proyecto buscó responder a las inquietudes de los estudiantes sobre plantas, animales y personas a través de actividades prácticas guiadas por una metodología basada en el aprendizaje por proyectos. El contenido incluyó temas de ciencias naturales, sociales, lenguaje y matemáticas. El proyecto utilizó una gu
La Escuela Normal Superior de Manatí es una institución educativa estatal ubicada en el municipio de Manatí, Atlántico. Ofrece educación desde preescolar hasta formación complementaria de normalistas superiores. Su propósito es formar educadores de calidad capaces de generar competencias básicas, pedagógicas y el uso de TIC en estudiantes para que tengan éxito en la vida, la universidad y el trabajo. Los procesos de investigación se enfocan en líneas como pedagogía, disciplinas académicas y mem
Este documento presenta un proyecto de tesis doctoral que busca desarrollar un programa llamado FORTCADACU para mejorar la calidad del servicio educativo de niños y niñas con necesidades educativas especiales en escuelas inclusivas de Coronel Portillo, Perú. El proyecto será implementado por dos doctorandos y supervisado por una asesora. El documento describe el problema que el programa busca abordar respecto a la falta de capacitación docente para la educación inclusiva y las dificultades que enfrentan los niños con necesidades especial
El documento describe una propuesta para un sistema alternativo de educación superior en Venezuela. Se realizó un estudio diagnóstico mediante 717 encuestas que mostró que el sistema actual no satisface las demandas de la sociedad emergente. El estudio concluyó que la educación superior tradicional no está preparada para formar a los venezolanos que requiere la nueva sociedad debido a que sus bases filosóficas y egresados no son acordes con las necesidades actuales. Por lo tanto, se propone un sistema alternativo de educación superior pertinente a la
Esta investigacion es cuasi-experimental realiada con poblacion estudiantil de discapacidad cognitiva leve, con el objetivo de mejorar sus dimensiones cognitiva y comunicativa atraves de la utilizacion de herramientas didacticas interactivas.
Este documento presenta el informe de práctica de una estudiante de licenciatura en educación preescolar. Contiene el diagnóstico de un grupo de preescolar, que identifica logros y áreas de oportunidad en campos como lenguaje, matemáticas y desarrollo personal y social. También incluye el marco teórico y metodológico que sustenta las intervenciones realizadas, las cuales se enfocaron en desarrollar habilidades de lenguaje e historia a través de diversas estrategias y sec
Este documento trata sobre los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Se divide en varios capítulos que abordan diferentes tipos de necesidades, como deficiencias auditivas, visuales, motrices o cognitivas. También habla sobre alumnos con altas capacidades intelectuales o con integración tardía al sistema educativo. El objetivo es conocer mejor estas necesidades y los recursos educativos disponibles para atender adecuadamente a todo el alumnado.
Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre el fenómeno de la deserción y retención escolar en localidades de alto riesgo en Chile. El estudio utilizó un modelo de cooperación entre la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) y la Universidad de Concepción para desarrollar propuestas de intervención apropiadas al contexto que distinguen los diferentes factores y niveles de acción. El estudio examinó factores como la vulnerabilidad social, factores de riesgo y protectores asociados con la deserción
Este documento presenta información sobre los servicios, prestaciones y recursos educativos disponibles para estudiantes con necesidades educativas especiales en Andalucía. Explica conceptos clave como necesidades educativas especiales y necesidades específicas de apoyo educativo. Además, detalla el proceso de evaluación psicopedagógica, la elección de centros educativos y las modalidades de escolarización disponibles.
Plan General De áRea Ciencias Naturales Y EducacióN Ambiental Ienss 2010guesta67b1cd3
El documento presenta el plan general del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de una institución educativa para el año 2010. Incluye información sobre los docentes, asignaturas, horas de clase, niveles educativos y un diagnóstico del área que identifica fortalezas y debilidades. El diagnóstico se basa en resultados de pruebas externas que muestran que los estudiantes tienen dificultades para indagar, explicar y analizar fenómenos naturales, a pesar de que pueden identificarlos.
El documento resume un proyecto de extensión universitaria de la Facultad de Psicología y Ciencias Sociales de Uruguay que busca prevenir la exclusión del sistema educativo de adolescentes en situación de pobreza en el barrio Capurro a través de una red de apoyo institucional y familiar. El proyecto se basa en investigaciones previas que encontraron que la pobreza afecta negativamente el desarrollo cognitivo de los niños y dificulta la elaboración de proyectos de vida.
El documento presenta información sobre un proyecto de investigación realizado como parte de una maestría en docencia. El proyecto investigó factores que influyen en la reinserción educativa de niños y niñas con capacidades diferentes en el Instituto Fiscal de Educación Especial en Esmeraldas, Ecuador. El documento incluye la introducción del problema de investigación, objetivos, marco teórico y categorías fundamentales relacionadas con la reinserción educativa, familia, discapacidad, sociedad e institución educativa.
Guia para profesores_y_educadores_de_alumnos_con_autismoAndreaACabello
Este documento presenta una guía para profesores y educadores sobre los alumnos con autismo. Explica el concepto de autismo sin discapacidad intelectual y describe las características generales de estos alumnos, incluyendo dificultades en la comunicación, interacción social, comportamiento, percepción y procesamiento de información. Además, detalla el perfil cognitivo común en estos alumnos y las necesidades educativas que deben ser apoyadas.
EL ROL DEL DOCENTE EN LA FORMACIÓN DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPE...José Ramón Ramírez Sánchez
Este documento discute el rol del docente en la formación de alumnos con necesidades educativas especiales en el siglo 21. Explica que los cambios legales han creado tres opciones para los docentes: 1) facilitar evaluaciones relevantes, 2) organizar un ambiente de aprendizaje inclusivo, y 3) colaborar en planes educativos individuales. También describe métodos de evaluación inclusivos como portafolios y observación, y el rol del asistente pedagógico en apoyar a estudiantes con discapacidades.
El documento resume las actividades del inicio del año escolar 2014 en el Liceo Bolivariano Alejandro Febres en El Espinal, Cojedes. Se da la bienvenida a los estudiantes y personal. Se destaca el trabajo del periódico escolar El Febreano y sus reporteros. También se informa sobre talleres de ecosocialismo, mantenimiento de las instalaciones, pasantías universitarias, y campañas de salud contra el dengue.
CaféconelMaestro: Sembrando semillas de ciencia para la vida (Silvia Marín)MOVA
#CaféconelMaestro:
Nombre presentación:Sembrando semillas de ciencia para la vida
Maestra invitada: Silvia Marín
Fecha y hora: Día 19 de febrero p.m
Lugar: Institución Educativa Santa Rosa de Lima
"Un Café con el Maestro", es un espacio de intercambio de saberes entre pares, en el que un docente de la ciudad es el invitado y comparte con sus compañeros su experiencia en relación a un tema concreto.
La idea de la actividad es crear una tertulia, una reunión informal y periódica, entre personas interesadas en compartir sus conocimientos y prácticas y reconocer y motivar la labor de los maestros al interior del aula de clase.
Los docentes de la ciudad son los protagonistas de la actividad y entre ellos dinamizan la palabra y la conversación a partir de un ejercicio de verse en el otro.
#Maestrosmova #MovaMóvil
El documento presenta una cédula de observación etnográfica y entrevistas semiestructuradas para investigar la práctica educativa de 4 escuelas primarias en las zonas escolares 68 y 127 de Cd. Ixtepec, Oaxaca. El objetivo general es obtener información sobre los retos y desafíos que enfrentan las instituciones educativas en su contexto. Los objetivos específicos incluyen documentar la calidad de vida de la población, registrar las condiciones de la infraestructura escolar y conocer
Plan de acción para la organización y administración dellongojose
El documento describe un plan de acción para desarrollar competencias curriculares en docentes de escuelas rurales en la parroquia Negro Primero, Venezuela. El objetivo es que los docentes puedan contextualizar el currículo tomando en cuenta las características y necesidades de la comunidad local. Actualmente, el proceso educativo está desvinculado del contexto local. El plan de acción incluye diagnosticar las competencias de los docentes, diseñar e implementar actividades de formación durante el año escolar 2006-2007 para lograr un currículo que refleje la z
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje de tercer año del Liceo Nacional Bolivariano Alejandro Febres. El objetivo general del proyecto es mantener un ambiente agradable en la institución para garantizar la preservación de los seres vivos en el planeta. El proyecto se llevará a cabo del 7 de enero al 20 de marzo de 2015 y abordará estrategias para fortalecer la conciencia socioproductiva en los estudiantes.
Olihayde Utrera. Organización del Sistema Educativo Venezolano.OlihaydeUtrera
El documento describe la estructura del sistema educativo venezolano, incluyendo los niveles de educación inicial, primaria, media, universitaria y especial. El sistema se basa en principios de unidad, corresponsabilidad e interdependencia. Incluye modalidades como la educación de adultos, estética, premilitar y extracurricular. El objetivo es garantizar oportunidades educativas para todas las personas, respetando la diversidad.
APLICACIÓN DE LAS TEORIAS CONSTRUCTIVISTAS PARA FORTALECER EL PERFIL INTEGRAL...LennysNJ
El documento propone implementar una didáctica centrada en las teorías constructivistas del aprendizaje en la práctica docente diaria para fortalecer el perfil de los egresados de educación básica. Actualmente, se detectan amenazas en la preparación de los estudiantes debido a que se certifican saberes no aprendidos. El documento justifica esta propuesta al señalar que el currículo nacional venezolano se basa en enfoques constructivistas pero los docentes usan métodos tradicionales, afectando las competencias de los
La propuesta busca promover la inclusión de 3 niñas migrantes venezolanas en un colegio rural en Colombia a través de un plan de acción que incluye la capacitación de maestros y padres, espacios de diálogo con estudiantes, actividades curriculares interculturales, y apoyo socioeconómico a las familias migrantes. El objetivo es fomentar la convivencia escolar y una educación equitativa e intercultural.
Este documento presenta un resumen del proyecto pedagógico de aula "La Naturaleza y Yo" desarrollado en la Unidad Educativa "María Rosa Molas" en Venezuela. El proyecto buscó responder a las inquietudes de los estudiantes sobre plantas, animales y personas a través de actividades prácticas guiadas por una metodología basada en el aprendizaje por proyectos. El contenido incluyó temas de ciencias naturales, sociales, lenguaje y matemáticas. El proyecto utilizó una gu
La Escuela Normal Superior de Manatí es una institución educativa estatal ubicada en el municipio de Manatí, Atlántico. Ofrece educación desde preescolar hasta formación complementaria de normalistas superiores. Su propósito es formar educadores de calidad capaces de generar competencias básicas, pedagógicas y el uso de TIC en estudiantes para que tengan éxito en la vida, la universidad y el trabajo. Los procesos de investigación se enfocan en líneas como pedagogía, disciplinas académicas y mem
Unicef sentidos comprender y mejorar la educaicon secundaria trayectorias esc...Agustín Huaranca
Este documento resume las discusiones de un seminario sobre trayectorias escolares de estudiantes de educación secundaria. Los participantes dialogaron sobre cómo mejorar la inclusión de aquellos estudiantes cuyos derechos educativos no se cumplen debido a circunstancias diversas. El seminario abordó temas como currículum, ambiente escolar, desarrollo docente y vínculos entre escuela y comunidad con el fin de generar ideas y propuestas para mejorar la educación secundaria.
DISEÑO DE UN SOFTWARE WRITE PARA EL USO DE LA CANAIMA EDUCATIVA CON CONOCIMIE...Moises Rojas
Este documento presenta el diseño de un software Write para el uso de la Canaima Educativa con conocimientos básicos de Linux en Lenguaje de Señas Venezolano, orientado a estudiantes sordos de la Aldea Universitaria Félix Solano. El software busca facilitar la enseñanza y comunicación a través del canal gesto-visual-espacial para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes sordos. El documento describe el contexto de la comunidad universitaria, el problema planteado y la justificación
Area de conocimiento politicas educativasJorge Parra
El documento presenta una introducción a las políticas educativas en Venezuela, describiendo cómo han cambiado a través del tiempo, desde las políticas anteriores que tuvieron resultados deficientes, hasta las políticas actuales cuyo objetivo principal es luchar contra la exclusión y formar personas solidarias. También resume las actividades realizadas como parte de un proyecto comunitario cuyo fin era fortalecer la comunicación entre padres e hijos adolescentes a través de estrategias que promueven la reflexión y responsabilidad compartida en el proceso formativo. Finalmente, resume los
Dialnet condiciones procesos y circunstancias que permiten avanzarClaudia Flórez
Este documento resume las condiciones, procesos y circunstancias que han permitido avanzar hacia la inclusión educativa en Canadá, tomando como ejemplo la provincia de New Brunswick. Se identifican tres niveles de factores que han contribuido a este progreso: 1) factores sociales como la defensa de la educación inclusiva como un derecho humano básico; 2) factores a nivel del sistema educativo, incluyendo políticas y normativas de apoyo; 3) factores a nivel escolar y de aula, como estrategias de form
Este documento resume las condiciones, procesos y circunstancias que han permitido avanzar hacia la inclusión educativa en Canadá, tomando como ejemplo la provincia de New Brunswick. Se identifican tres niveles de factores que han contribuido a este progreso: 1) factores sociales como la defensa de la educación inclusiva como un derecho humano básico; 2) factores a nivel del sistema educativo, incluyendo políticas y normativas de apoyo; 3) factores a nivel escolar y de aula, como estrategias de form
Este proyecto busca apoyar el desarrollo de niños entre 4 y 6 años con necesidades educativas especiales en centros infantiles de Quito a través de la detección oportuna de dificultades en el aprendizaje y la guía de estrategias educativas para maestros. Los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación de la Universidad Tecnológica Equinoccial realizarán evaluaciones a los niños y entregarán recomendaciones a los maestros entre mayo y julio de 2011. El pro
El documento presenta un resumen del tema 2 de la asignatura Gestión e Innovación en la Educación Infantil. Explica los principales aspectos del sistema educativo español como son las administraciones educativas, los principios y fines, y la organización de las enseñanzas desde la educación infantil hasta la universitaria. También define los elementos curriculares, las competencias de las diferentes administraciones y los principios pedagógicos de la educación infantil, cuyo objetivo es desarrollar capacidades en los niños como conocer su c
El documento propone estrategias para mejorar la calidad de la gestión educativa y reducir la deserción escolar, entre ellas desarrollar un modelo pedagógico individualizado, apoyar a estudiantes en situación de vulnerabilidad, implementar la educación a distancia a través de plataformas virtuales, y fortalecer la participación de la comunidad educativa mediante talleres y conferencias que promuevan la diversidad e inclusión. El objetivo general es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de una gestión social del
El documento presenta un plan de negocios para crear una institución educativa llamada "School Be Happy" que utilizará el modelo de "escuela al revés" para brindar educación preescolar a niños entre 2 y 6 años de edad. La escuela al revés permitirá a los estudiantes estudiar en casa a través de videos y actividades interactivas y realizar tareas en la institución con ayuda de los maestros. El plan analiza factores como las necesidades del mercado, recursos requeridos, y oportunidades y amenazas del sector educativo para
PEMC-PARA EL CICLO 2022-2023-TECNICA 72.docxBrendaZavala19
El Programa Escolar de Mejora Continua describe la situación actual de la Escuela Secundaria Técnica No. 72 y establece objetivos y acciones para mejorar el aprovechamiento académico. El programa se basa en un diagnóstico que identificó problemas como bajos logros educativos y dificultades socioeconómicas de los estudiantes. El objetivo principal es garantizar que todos los estudiantes alcancen los aprendizajes fundamentales a través de una educación equitativa e inclusiva.
El documento describe un proyecto de práctica pedagógica para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y reducir la deserción escolar en el bachillerato del SINEP de la UNAD. Presenta la identificación del espacio educativo, el contexto institucional, los aspectos organizacionales, poblacionales y académicos. El objetivo es diseñar estrategias pedagógicas y actividades culturales para promover la educación y evitar la deserción a través de un enfoque etnoeducativo.
El diseño curricular como factor de calidad educativaVictor Ullauri
Este documento describe el diseño de un nuevo espacio curricular llamado "Formación para la Vida y el Trabajo" en la educación secundaria de la provincia de Córdoba, Argentina. El objetivo es contribuir a una educación de calidad que permita a los estudiantes desarrollar su autonomía y proyectarse a futuro en términos vocacionales y socio-ocupacionales. El espacio curricular busca generar vínculos entre los saberes escolares y extraescolares, promover la participación de los jóvenes en la comunidad, y a
Este documento presenta la reflexión de una estudiante sobre un curso de conocimiento de la identidad y contexto educativo. La estudiante analizó lecturas e investigaciones sobre factores que influyen en jardines de niños y cómo implementar estrategias de apoyo. Una lectura significativa fue sobre la enseñanza situada, la cual explica cómo promover proyectos y estudios de caso para enfrentar retos en la educación de México. La estudiante concluyó que logró los objetivos de explorar el contexto regional, analizar indicadores socioeconó
Similar a Evaluación del aprendizaje cooperativo basado en opiniones de estudiantes de la Escuela Básica de Adultos (20)
Este documento presenta una guía didáctica para docentes sobre interacciones físicas de la electricidad. Fue elaborado por el Ministerio de Educación de Chile con el objetivo de proporcionar materiales educativos de apoyo para estudiantes adultos. La guía incluye información sobre conceptos eléctricos básicos, conductores y aislantes, y ondas electromagnéticas.
El documento presenta una introducción a las estrategias de intervención institucional. Explica que la intervención es un campo multidisciplinario que busca mejorar la efectividad y eficiencia de las organizaciones mediante el análisis de factores como las condiciones en que operan, su interacción con el entorno y su imagen. También destaca que la intervención implica el estudio de las personas dentro de la organización y que su objetivo es conocer el estado actual de la institución para ayudarla a enfrentar los desafíos del futuro.
Este documento es una compilación de varios pasajes y relatos cosmogónicos de diferentes culturas que describen el origen y evolución temprana del universo. En las primeras oraciones, describe el Big Bang como un punto infinitamente denso que explotó hace 13.800 millones de años, creando el espacio, el tiempo y toda la materia y energía en el universo observable. Luego incluye varios mitos y relatos de la creación de diferentes culturas que describen el estado inicial caótico y sin forma del universo antes de que se formaran las estrellas,
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento presenta el prólogo escrito por Aldo Pellegrini para la primera edición en español de "Los manifiestos del surrealismo" de André Breton. En él, Pellegrini resume brevemente los tres manifiestos surrealistas, destacando que el primero expone los principios del movimiento y una técnica poética, el segundo plantea su importancia ética y es polémico, y el tercero hace un balance del surrealismo. Además, explica que el surrealismo representa una concepción del mundo que jerarquiza la
LA ENSEÑANZA DEL JOVEN – ADULTO Y LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO UNIV...Gilberto Aranguren Peraza
Se describen experiencias realizadas por prestadores de
servicio comunitario de la Escuela de Física y Biología de la Facultad de Ciencias de la Universidad Central de Venezuela y de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador – Instituto Pedagógico de Caracas, en concordancia con la cátedra de Ciencias Naturales de una Institución Educativa Privada de orientación religiosa, u
bicada en la parroquia Coche; se desarrollaron los siguientes proyectos: (a) Diseño y elaboración de modelos físicos y escritos en el marco de la enseñanza de las ciencias mediante la estrategia del Aprendizaje Cooperativo; (b) El
teatro como estrategia didáctica para la enseñanza de la ciencias; (c) La Escuela Ecológica y (d) El trabajo de campo como espacio para la enseñanza y el desarrollo de la recreación y la espiritualidad. La metodología de intervención ha sido la Investigación – Acción, de modo que todas las dificultades son superadas a través de nuevas intervenciones con propuestas diferentes a fin de mejorar las prácticas.
Como resultados destacables se mencionan los siguientes: la disminución de la violencia, el mejoramiento de los niveles cognitivos y de socialización y la consolidación de cátedras de ciencias más dinámicas y de mayor impacto en el aprendizaje. Una conclusión de interés es que los enlaces logrados con instituciones universitarias contribuyen a la consolidación de espacios sociales creativos en la escuela, mejorando la calidad de la práctica educativa.
Héroes magos brujos y máquinas de felicidad en la construcción de sociedades ...Gilberto Aranguren Peraza
Se presenta un estudio del alcance de los héroes, magos y brujos en la consolidación de utopías, considerando un acercamiento al relato “La máquina de la felicidad”, escrita por el venezolano Jesús Enrique Lossada en el año 1938, en el marco de la comprensión del significado de la felicidad en la esfera pública. La presencia de estos personajes, tanto en la literatura como en la realidad, es un hecho con múltiples miradas culturales, descubriéndose estructuras disgregadas y ávidas en la resolución de problemas sociales y humanos, entre ellas la necesidad de solucionar el tema de la infelicidad social. Muchas historias se sostienen en personajes heroicos que proponen transformar la realidad desde lo mágico religioso, haciendo uso de instrumentos facilitadores del bien como lo es una máquina productora de dicha, en el caso de esta metáfora. Para entender lo anterior, se presentan los riesgos de la pérdida del sentido común en medio del mundo de la vida y en la construcción de ideas por parte de héroes que llegan a la vida pública, sea como magos o brujos, prometiendo la igualdad como sistema idóneo para convivir en sociedad. Una idea conclusiva en este asunto, es que todos estos sistemas, revelan la consolidación de estados totalitarios con propuestas que desestiman el respeto a la libertad y a los valores democráticos.
Este documento presenta una introducción al poeta portugués Fernando Pessoa. Explica que Pessoa nació en 1888 en Lisboa y pasó su infancia en Sudáfrica, donde aprendió inglés. Regresó a Portugal en 1905 para estudiar literatura. Es conocido por sus heterónimos, que eran otros poetas ficticios que Pessoa creó y a través de los cuales escribió poesía. El documento luego presenta el poema "Oda Marítima" escrito por el heterónimo Álvaro de Campos, el cual expresa sentimientos sobre
Patrón tecnopedagógico: ruta de aprendizaje basado en actividades comprensivasGilberto Aranguren Peraza
El artículo describe un patrón tecnopedagógico denominado Ruta de Aprendizaje. Es un flujo de actividades orientadas al desarrollo de la enseñanza y la comprensión. Fue diseñado con base a actividades comprensivas [1], y orientado a la enseñanza de cualquier contenido para todo tipo de estudiante y es parte de un sistema de gestión de objetos de aprendizajes de contenidos abiertos. Consta de tres momentos didácticos definidos como la visualización – atención (Inicio o introducción al sistema); la comprensión (Desarrollo de actividades comprensivas) y la integración (Cierre integrador del proceso). Fue elaborado siguiendo un esquema descriptivo mediante cuatro elementos genéricos que son: nombre del patrón; contexto del patrón; sistema de fuerza o problema y solución. Con esta estrategia virtual se busca reducir las dificultades en cuanto a la adquisición, procesamiento y transferencia de la información que se presentan en personas con dificultades para asistir a clases presenciales.
La escuela como opción y espacio: un análisis desde las concepciones y creenc...Gilberto Aranguren Peraza
El trabajo tiene como objetivo sistematizar, a partir de las diferentes posturas y experiencias, la diversidad de concepciones y creencias que se tienen del quehacer educativo en una escuela de Educación Media, orientada bajo la modalidad de Educación de Jóvenes Adultos y Adultas y creada por una congregación de índole religiosa. La metodología utilizada fue la etnográfica, siendo la interpretación, desde la descripción y explicación de los hechos, la forma de acercamiento y análisis de la información, conducida mediante la apreciación de la escuela como espacio, tanto físico como simbólico. Los datos fueron tomados de los diarios de anécdotas registrados durante el lapso de los años 2008 – 2015, respectivamente, producto
de reuniones, encuentros y convivencias, así como de entrevistas realizadas a estudiantes acerca de sus concepciones de escuela. La investigación reveló que la estructura escolar se sostiene con base a una concepción socio – cultural y en algunos casos bajo un paradigma
humanista – espiritual, influenciado por la presencia religiosa, específicamente la católica. Una de las creencias que se descubre es que los estudiantes que provienen de los sectores más afectados económicamente, tienen derecho a ser favorecidos por los beneficios académicos que ofrece la institución, debido a que fueron objetos de exclusión y rechazo por el sistema educativo actual. Dos conclusiones de interés surgen de la investigación, la primera es que la influencia religiosa en las instituciones educativas determinan, significativamente, las nociones y creencias internas, y la segunda es que estas instituciones deben responder a las necesidades del presente siglo, ya que siguen siendo dirigidas con criterios y nociones de antiguas concepciones de la educación, con apreciaciones culturales, políticas, religiosas y
hasta ideológicas, que no favorecen los cambios sustanciales que se requieren y que sean cónsonos con el progreso del país.
El final de la modernidad y la noción de la felicidad como proyecto formativoGilberto Aranguren Peraza
Se reflexiona acerca de las limitaciones que la modernidad ha creado para que la persona alcance, en medio de la libertad, la felicidad deseada, entendida ésta como un estado mental de integración – armonía. Para enfrentar esta situación se requiere de un estado mental que recupere los espacios perdidos con la modernidad. Una hipótesis de interés es pensar que las sociedades occidentales están enfermas, no sólo por el distanciamiento que tienen con Dios, haciéndose esclavo de sus propias creaciones, manteniendo necesidades que la modernidad no ha podido superar, sino también por la pérdida consciente de la privacidad y la intimidad, producto del uso y abuso de las redes y de la necesidad de mantenerse en línea con el mundo globalizado. El fracaso del homo faber en la construcción de la felicidad duradera, es el evento más significativo del cierre de la modernidad, por lo que una conclusión apunta hacia la necesidad de tener una vida con mayor sentido de erotismo a fin de menoscabar la tendencia humana hacia la frustración y la desesperación. Para ello, la educación es una oportunidad para la enseñanza y el disfrute, pero también para la valoración de los asuntos referidos con lo orgánico, o sea, con lo vivo y lo humano.
Acecamiento al perfil del docente - investigador a partir de la Investigación...Gilberto Aranguren Peraza
Este papel de trabajo presenta una reflexión producto de investigaciones desarrolladas en el contexto de la labor del docente - investigador, como prototipo para los cambios de las prácticas internas en las aulas de clases. La escuela necesita docentes que estén conscientes de la importancia de su crecimiento personal y aprendizaje, que experimenten con la práctica, reflexionen acerca de ella, planteen soluciones a los problemas descubiertos y socialicen las teorías elaboradas a partir de la acción. Para esto la Investigación - Acción, como herramienta formativa, tiene en cuenta la Crítica como el medio para descubrir los falsos conceptos implícitos en las acciones y valores. La integración de la práctica y la reflexión crítica permanente ha permitido el acercamiento a un "deber ser" del docente en el aula a partir de su función investigadora.
La función etnográfica de la hermenéutica, la sistematización y la ética en l...Gilberto Aranguren Peraza
El trabajo muestra una reflexión acerca de la hermenéutica y su trascendencia humana y cotidiana. Mediante este papel se desarrollan diversas ideas que buscan explicar el sentido de la interpretación de los textos de vida. Se plantean escenarios que decriben los actos humanos como textos humanos, que presentan símbolos, signos y señales producto del interaccionismo simbólico y de la conciencia colectiva. Entender la hermenéutica desde una óptica descontruccionista como acto humano que intenta develar la realidad sobre la base de la interpretación y el reconocimiento de la verdad de los relatos, amparados éstos en una cultura que los cubre y defiende. La ética hermenéutica se convierte en la discusión central, como necesidad imperiosa para detener aquellos procesos que no comprenden, en su esencia, los actos de vida, y los discursos que con ellos se construyen. El acto de interpretar es humano y necesario para que las culturas se comprendan así mismas y construyan los contextos representativos de sus voluntades.
Los talentos y su regal en el acto constructivo del conocimiento de la realid...Gilberto Aranguren Peraza
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
La incidencia del servicio comunitario en la enseñanza de las ciencias median...Gilberto Aranguren Peraza
El trabajo describe la intervención de la Universidad Central de Venezuela a través del Servicio Comunitario, planificado e implementado desde la Escuela de Física, en el contexto social de la Escuela Básica de la Educación de Adultos Jóvenes en un sector popular de la ciudad de Caracas. La participación de los estudiantes universitarios se realizó en el ámbito de la asignatura de Física y Química, atendiendo contenidos de interés y pertinencia a su carrera de estudio. La incidencia del Servicio Comunitario en las Ciencias Naturales se analiza desde una perspectiva interpretativa, debido a que sus resultados están basados en opiniones y análisis de las experiencias significativas dadas en el ejercicio del proceso. El trabajo de los prestadores de servicio estuvo orientado a la
construcción de herramientas demostrativas y de materiales escritos para la aplicación de una estrategia metodológica basada en el aprendizaje cooperativo. Entre las conclusiones relevantes se puede afirmar que la participación activa de
los estudiantes en la elaboración de materiales escritos contribuye a que los alumnos de Educación Básica fortalezcan sus relaciones, mejoren sus condiciones académicas y desarrollen las condiciones necesarias para el alcance de estructuras mentales y motivacionales hacia el aprendizaje.
Evaluación del aprendizaje cooperativo basado en opiniones de estudiantes de ...Gilberto Aranguren Peraza
El documento describe, analiza y evalúa, de manera interpretativa y comprensiva, las opiniones de dos grupos diferentes de jóvenes – adultos, cursantes del noveno grado de la Escuela Básica, en la modalidad de Educación de Adultos (Unidad Educativa Magdalena Sofía Barat, ubicada en la Parroquia Coche, en la ciudad de Caracas, República Bolivariana de Venezuela), que experimentaron el aprendizaje cooperativo en un lapso no menor de diez semanas, durante los períodos escolares 2009 – 2010 y 2010 – 2011. Las áreas de aplicación fueron las ciencias naturales y la población consultada fue de 74 sujetos. Uno de los objetivos fue el de interpretar las diversas nociones y apreciaciones que tienen los estudiantes acerca de la aplicación del modelo pedagógico – interactivo de Aprendizaje Cooperativo. En el contexto metodológico se combinaron los métodos cualitativos y cuantitativos, haciéndose uso de un diseño de campo y de un cuestionario para recoger la información. Entre las conclusiones formuladas se destaca que los estudiantes creen que aprenden más cuando trabajan en equipo que cuando lo hacen solos, sin la ayuda de sus pares. Aun así consideran la actuación del docente muy importante, estimando que su participación es crucial para los procesos de adquisición de los aprendizajes.
El objetivo del ensayo es describir y analizar el alcance que tiene la idea de comunidad de conocimientos en el concepto “aula de clases”, haciendo uso de razones epistémicas y epistemológicas que la suponen como un sistema con vida, donde sus actores visibles e invisibles interactúan para generar y hacer uso de saberes. Comunidad de conocimientos implica organización y sistematización conjunta de lo aprendido. Nada de ello es válido si no se entiende que toda comunidad mantiene tradiciones y ritos que hacen posible el saber y la tecnología. Una conclusión de interés es que todo cambio que se produzca en los ritos y costumbres de los actores del aula, se produce también en los conocimientos que ahí se desarrollan, y todo saber creado en la escuela produce cambios significativos en los ritos y costumbres que la sostienen.
El ensayo propone una reflexión que conjuga la noción de felicidad como estado mental y la responsabilidad de la escuela como espacio de construcción humana y de aprendizaje, donde se relacionan variables de índole social, cultural, religiosa y espiritual, que en conjunto con los ritos y las referencias simbólicas que conducen los actos educativos,
ayudan a que sus actores se expresen, convivan, manejen y elaboren saberes. La escuela no es la responsable de hacer feliz a la sociedad, pero su contribución en este proyecto es de
suma importancia para todos los que participan en ella. La felicidad se enfrenta a una modernidad sostenida en el presentismo, el cual ha sumergido a la sociedad en una serie de vicios y condiciones, alejándola de una posible integración espiritual, emocional y racional. El texto se desarrolla desde una perspectiva interpretativa – fenomenológica, haciéndose un acercamiento a situaciones cotidianas que no ayudan a que la persona integre sus estados mentales y construya nociones básicas de felicidad.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .