Jclic es un software gratuito creado por el Departamento de Educación de Cataluña para que los profesores creen ejercicios interactivos en formato web. El programa permite diseñar y organizar actividades educativas de diferentes niveles académicos utilizando imágenes, sonido y texto. Además, proporciona ejemplos y herramientas estadísticas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.

1. I.- ASPECTOS GENERALES
Nombre o Título del Programa: Jclic
Tipo de programa: software gratuito, para la creación dediversos ejerciciosen formato htm,
convencional y dinámico
Autor(es): Departamento de Educación de la Generalitatde Cataluña
Temática: realización deejercicios educativos paradistintos niveles.
Objetivos: elaborar ejercicios interactivosbasados en páginas Web
Contenidos que aborda:
Clic Es el programa principal,y sirvepara visualizary ejecutar las actividades.Nos permite crear y
organizar nuestra propia biblioteca deproyectos y escoger entre diversos entornos gráficos y opciones de
funcionamiento.
JClic Author
Esta herramienta permite crear y modificar proyectos de JClic,en un entorno visual muy intuitivo.
Actividades de demostración
La mejor manera de descubrir lasposibilidades deJClic y aprender a crear nuevas aplicaciones es dar un
paseo por las actividades dedemostración.Mediante este botón podemos ir a una página para
descargarlas eintegrarlasen nuestra biblioteca deproyectos.
JClic reports
Esta otra aplicación nos permitirá gestionar una basededatos en la que se recopilarán losresultados
obtenidos por los alumnos al realizar lasactividades delos proyectos JClic.El programa trabaja en red y
ofrece también la posibilidad degenerar informes estadísticos delos resultados.
Destinatarios:Es un programa gratuito para profesores
Adaptabilidad a distintos niveles educativos: parezca enfocado al alumnado deniveles inferiores,en su
banco de recursos podemos encontrar actividades enfocadasdesdeInfantil hasta Bachillerato con
multitud de posibilidades para hacerlas amenas y entretenidas, cubriendo la mayoría de las necesidades
de los docentes..
Uso: Individual:_____si_______ Grupal:____________ Ambos: ____________
Incluyedocumentación complementaria: Si: ____x______ No______

2. II.- ASPECTOS TÉCNICOS
Aporta instrucciones parael acceso y control de la información:Si:___X___ No: ______
Tipo de acceso al Contenido: los tutoriales son en español de facil acceso.
Calidad y relevancia degráficos eimágenes: tiene la capacidad deelegir las imágenes deseadas y
permite cualquier formato de imagen.
Calidad delas animaciones: SI
Calidad y relevancia del sonido: tienela capacidad demodificar los sonidos
Calidad y relevancia del texto: excelente
Sincronización imagen-sonido:adecuada
texto:adecuado
Elementos innecesarios:x
Posibilidad detransformación por partedel profesor: Si: ______X__ No: ______
Posibilidad detransformación por partede los estudiantes:Si: ________ No: __X____
Equipos (hardwareu otros softwares) necesarios para su implementación:El alumno no necesita tener
instalado en su equipo el programa Hot Potatoes para realizar cadaejercicio.Sólo serequiere acceder
utilizando un navegador como Internet Explorer 5.5 o superior
Pantallasdeayuda: Si: ___x_____ No: ______
Presenta originalidad y uso de tecnología avanzada: Si:________ No: __x____
Promueve el uso de otros materiales:libros,exposición del profesor: Si: _____X___ No: _____
Facilidad o disponibilidad de soporte técnico: Si: _____x___ No: ______

3. III ASPECTOS PEDAGÓGICOS
ELEMENTOS Muy
adecuado/a
Bastante
adecuado/a
Adecuado/a Poco
adecuado/a
Capacidad demotivación (atractivo,
interés)
x
Adecuación al usuario (contenidos,
actividades)
x
Cantidad de información y datos x
Nivel de claridad dela información
presentada
x
Recursos para buscar y procesar
datos
x
Estrategias didácticas x
Tipo de Actividades x
Complejidad de las actividades x
Variedad de actividades x
Cubre los objetivos y los contenidos x
Enfoque aplicativo/ creativo (de las
actividades)
x
Estilo de redacción adecuada a la
edad del usuario
x
Grado de dificultad delas tareas x
Tutorización
Fomenta el autoaprendizaje
(iniciativa, toma decisiones)
x
Posibilidades deadaptación a
diferentes usuarios.
x
Posibilita el trabajo cooperativo (da
facilidades para este)
x
Evaluación (preguntas, refuerzos) x
Nivel de actualización delos
contenidos
x
Valores que presenta o potencia
(competitividad, cooperación, etc.)
x
RECURSOS DIDÁCTICOS QUE UTILIZA SI NO
INTRODUCCIÓN
x
ORGANIZADORES PREVIOS
x
ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS...
x
MAPAS CONCEPTUALES
x
GRÁFICOS
x
IMÁGENES
x
PREGUNTAS
x
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
x
EJEMPLOS
x
RESÚMENES/SÍNTESIS
x

4. ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
x
ESFUERZOS COGNITIVOS QUE EXIGE sobre el
alumno
SI NO
CONTROL PSICOMOTRIZ
x
MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
x
COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
x
COMPARACIÓN/RELACIÓN
x
ANÁLISIS / SÍNTESIS
x
CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
x
BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
x
RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
x
PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
x
PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
X
HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
X
EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
X
EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica.) / CREAR
x
REFLEXIÓN METACOGNITIVA
x