El documento describe una estrategia educativa para enseñar diagramas de flujo como solución a problemas computacionales. La estrategia consiste en cuatro pasos: 1) presentación de conceptos sobre diagramas de flujo, 2) revisión de conceptos, 3) demostración de reglas para crear diagramas de flujo, y 4) evaluación formativa identificando errores en diagramas de flujo. La estrategia utiliza una herramienta educativa computarizada disponible en línea.

1. Diseño de Diagramas de Flujo como Solución de Problemas en el Computador Realizado Por: Prof. Jesús Rojas C. I. 15.097.237 DITE -- UNEFM Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” Área Ciencias de la Educación Programa para el Desarrollo integral del Personal Académico Departamento de Informática y Tecnología Educativa Unidad Curricular Computación I

2. Diseño de Diagramas de Flujo como Solución de Problemas en el Computador La estrategia está dirigida a estudiantes de informática o computación, cursantes de asignaturas o cursos orientados al desarrollo de la lógica de programación necesaria para la utilización de lenguajes de programación de alto nivel. Requiere un manejo previo de los servicios básicos de Internet (WWW, email, etc.) y por ende, el de las nociones básicas del computador. Título Población Al finalizar el desarrollo de la estrategia, el estudiante estará en capacidad de aplicar las reglas propuestas en la elaboración de Diagramas de Flujo como solución computarizada a problemas planteados en su contexto laboral. Objetivo Diseño de Diagramas de Flujo como Solución de Problemas en el Computador

4. Introducción La estrategia propuesta será aplicada para el abordaje del contenido temático “Diagramas de Flujo”, insertado en la Unidad II: “Resolución de Problemas con Algoritmos”. De igual forma, se han planificado cuatro etapas en las que los educandos deberán interactuar con una herramienta educativa computarizada, diseñada por el tutor para la presentación y comprensión del contenido. Además, se toma como referencia la definición de aprendizaje significativo, el cual se puede concebir como aquel “que ocurre cuando, al llega a nuestra mente un nuevo conocimiento lo hacemos nuestro, es decir, modifica nuestra conducta”. (Aldrete, s.f.). Estrategia Diseño de Diagramas de Flujo como Solución de Problemas en el Computador

5. Pasos a Seguir por el Docente A continuación se describen los pasos a seguir por parte del docente para la ejecución de la estrategia planteadas: Paso 1: Presentación de la Información: El docente debe utilizar una presentación multimedia para definir el lenguaje algorítmico gráfico seleccionado (Diagramas de Flujo), identificando además los símbolos más utilizados en la creación de algoritmos. Se recomienda utilizar un ejemplo de Diagrama de Flujo resuelto para mostrar el uso de los símbolos en el contexto de un programa terminado. Paso 2: Revisión de Conceptos: Posteriormente se debe facilitar al estudiante un cuestionario de preguntas de selección simple, que permita validar la comprensión de los conceptos previamente presentados (se recomiendan al menos cinco preguntas). Se sugiere además, incluir referencias visuales -imágenes- para facilitar la evocación de cada símbolo al momento de diseñar cada pregunta. Estrategia Diseño de Diagramas de Flujo como Solución de Problemas en el Computador

6. Pasos a Seguir por el Docente , cont. Pasos 3: Demostración de Procesos: Seguidamente, el docente proveerá a los educandos de otra presentación multimedia, esta vez orientada a dar explicación acerca de cada una de las reglas a seguir para el uso de los Diagramas de Flujo en la resolución de problemas con el ordenador. Es importante hacer énfasis en los apoyos visuales durante cada explicación, a fin de permitir al estudiante visualizar un ejemplo en paralelo a la aparición de cada norma en pantalla Paso 4: Evaluación Formativa: Finalmente, el docente procederá a presentar ante el estudiante una serie de Diagramas de Flujo que contravengan los postulados de cada regla presentada, de tal forma que el educando deba identificar cual o cuales errores se han cometido. Estos ítems tendrán varias opciones correctas, pero se validará la identificación efectiva de al menos una por pregunta. Estrategia Diseño de Diagramas de Flujo como Solución de Problemas en el Computador