El documento presenta la información sobre el proceso de evaluación docente en Chile. Resume que la evaluación ocurre cada 4 años y evalúa a todos los docentes de educación municipal, excepto a los evaluadores pares y docentes en su primer año. Los instrumentos de evaluación incluyen autoevaluación, portafolio, entrevista y referencias de terceros. Los resultados pueden ser destacado, competente, básico e insatisfactorio, y conllevan diferentes consecuencias como planes de superación o dejar el puesto de trabajo.

1. Braulio ArmonaMaria Inés CortesAdolfo FuentesRonald LealJose Meza

2. Nació el 25 de junio del año 2003.Objetivos y característicasConocer la Evaluación Docente y asumirla como un proceso positivo que contribuirá a mejorar prácticas pedagógicas y elevar la calidad de la Educación en Chile.

3. MARCO LEGAL

4. ReglamentoLas personas que intervienen en la evaluación docente deberán guardar reserva acerca de la información.Serán evaluados todos docentes del ámbito de la educación municipal.La evaluación a cada docente será cada 4 añosLa autoevaluación y el portafolio es una actividad personal.Serán eximidos del proceso de evaluación, los evaluadores pares, los docentes que estén en su primer año de trabajo.

5. Razones que pueden presentarse para no ser evaluadoRazones de fuerza mayorPor permiso Sin goce de suelto superior a 3 mesesPor encontrarse el docente realizando actividades profesionales fuera del país.

6. De los instrumentos de evaluaciónLa autoevaluación

7. Portafolio de desempeño pedagógico

8. Entrevista al docente evaluado

9. Informe de referencia de terceros ( director y jefe técnico pedagógico)

10. De los evaluadores paresEstos serán seleccionados y preparados para realizar su función por el CPEIP.Deberán cumplir con lo siguiente: Ser docente en el aula con al menos 5 años de experiencia.

11. Pertenecer al mismo nivel escolar del docente que le corresponde evaluar.

12. No haber sido sancionado por un sumario.

13. Haber sido calificado como destacado o competente.Los evaluadores pares recibirán un monto de $24.480 por docente evaluado. No podrán evaluar a un docente del mismo establecimiento, a su hijo o parientes hasta tercer grado de consanguinidad.

14. MARCO DE LA BUENA ENSEÑANZA (MBE).Es un instrumento que establece estándares para el desempeño docente. "Los estándares de desempeño se han formulado como descripciones de formas de desempeño siguiendo el ordenamiento lógico de los actos de enseñanza y de los procesos pedagógicos en el sala.". (MINEDUC, 2001).

15. El MBEcontempla una estructura de 21 criterios o estándares agrupados en cuatro facetas propias de la tarea de los docentes, por lo que está constituido por los siguientes dominios: Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje de los alumnos. Enseñanza para el aprendizaje de los alumnos. Preparación para la enseñanza: organización del contenido en función del aprendizaje del estudiante. Responsabilidades profesionales.

16. Instrumentos de evaluaciónPORTAFOLIO

17. PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN

18. ENTREVISTA POR UN EVALUADOR PARINFORMES DE REFERENCIA DE TRECEROS

19. PortafolioEl Portafolio es un instrumento de evaluación en el cual el docente debe presentar evidencia que de cuenta de su mejor práctica pedagógica.

20. Modulo 1

21. Modulo 2Pauta de autoevaluaciónLa Pauta de Autoevaluación se estructura en base a una serie de preguntas y a través de ella, se invita al docente a reflexionar sobre su práctica y valorar su propio desempeño profesional.

22. Entrevista por un evaluador parEntrevista acerca de la práctica del docente evaluado que es realizada por un profesor que ha sido capacitado para esta tarea. Consta de dos partes: Preguntas acerca de la propia práctica pedagógica. Preguntas acerca del contexto de trabajo del docente.

23. Informe de referencia de tercerosEvaluación de los superiores jerárquicos (Director y Jefe de UTP) respecto a la práctica del docente

24. Resultados

25. INFORMES DE RESULTADOS

26. El proceso de corrección de los instrumentos Sólo el PORTAFOLIO pasa por proceso de correcciónLos demás instrumentos ya vienen codificados por los actores que los completan

27. Son corregidos en Centros de CorrecciónSe examina la evidencia enviada por los docentes y asignan un nivel de desempeño a cada aspecto evaluado en el Portafolio.

28. LOS DEMAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNSe procesan en un Centro de Gestión de Materiales habilitado por DocentemásSe digitan las respuestas de los instrumentos de evaluaciónSe calcula el nivel de desempeño global de cada docente

29. Niveles de DesempeñoDESTACADO: Sobresale con respecto a lo que se espera COMPETENTE: Cumple con los requerimientosBÁSICO: Cumple pero, con cierta irregularidadINSATISFACTORIO: Presenta claras debilidades

30. INFORMES DE RESULTADOSEl Sistema de Evaluación emite diferentes reportes que buscan retroalimentar a quienes los reciben Los Informes de Resultados Individualesson documentos confidenciales, regidos por normas de manejo reservado que forman parte del marco jurídico del Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente.

31. Informe de Resultados para el Establecimiento Educacional.Dirigido al Equipo de Gestión del Establecimiento Indica el nivel de desempeño final alcanzado por cada docente Entrega un gráfico con los promedios obtenidos en el Portafolio por el conjunto de profesores

32. Y otro de evaluación realizada por el Director y el Jefe de UTP del establecimientoInforme de Resultados para el Sostenedor MunicipalDirigido al Jefe del DAEM o Director de la Corporación de Educación, y al Alcalde de cada comuna Se indica el nivel de desempeño final alcanzado por cada docente evaluado en la comuna

33. Las consecuencias de la evaluaciónDocentes que obtienen resultado Destacado o Competente: Estos docentes podrán postular voluntariamente a la Asignación Variable por Desempeño Individual (AVDI).

34. Docentes que obtienen resultado BásicoDeberán participar en Planes de Superación Profesional gratuitos, diseñados y ejecutados por los DAEM.