El resumen analiza el documento de autoevaluación institucional de la Institución Educativa Técnica Pablo VI en Sotaquirá para 2010. Se evaluaron cuatro áreas: gestión directiva, gestión académica, gestión administrativa y financiera y gestión estratégica. En general, se encontró que no hay evidencias suficientes en varios componentes evaluados y se requiere mejorar los procesos de direccionamiento estratégico, gobierno escolar, cultura institucional y apoyo a la gestión académica.
Plan de mejoramiento institucional - JGARCIA 2011José García
El Plan de Mejoramiento INstitucional, es una propuesta Integral de la IE. Para esta propuesta hemos dejado de lado la división de la escuela en sus tres tipos de gestión: pedagógica, administrativa e institucional. Nos hemos guiado por el Proyecto de Calidad Integrado (PCI), Ámbito 6 Familia y Entorno.
Este documento presenta dos módulos de la asignatura de Orientación Educativa para el sexto semestre. El Módulo I se enfoca en los procesos de aprendizaje para elaborar un Plan de Vida Ocupacional, mientras que el Módulo II cubre herramientas para la inserción laboral como el currículum vitae y las entrevistas de trabajo. Cada módulo detalla los temas, dominios de aprendizaje, actividades y evaluación.
Este documento presenta el programa de la asignatura de Orientación Educativa para el sexto semestre. El programa contiene cuatro módulos que abordan la orientación profesional y laboral, así como el cierre del ciclo de la preparatoria. El objetivo es que los estudiantes adopten una actitud responsable sobre su futuro académico y laboral basado en su plan de vida.
El documento resume los resultados de la autoevaluación institucional de la Institución Educativa Renan Barco. Se evaluaron cuatro áreas principales: gestión directiva, gestión académica, gestión administrativa y financiera, y gestión de la comunidad. En general, la institución mostró un desempeño aceptable en la mayoría de los procesos y componentes evaluados, aunque se identificaron algunas oportunidades de mejora como establecer perfiles del personal y fortalecer los procesos de investigación y seguimiento a egresados.
Este documento presenta la planeación didáctica de un curso de orientación educativa de cuarto semestre. Incluye cuatro módulos sobre procesos de aprendizaje, prevención del desarrollo humano, vocación profesional y ética profesional. Cada módulo describe objetivos, temáticas, actividades y evaluaciones relacionadas con el desarrollo de competencias disciplinares y genéricas en los estudiantes.
El documento describe los lineamientos y procesos para construir el Proyecto Educativo Institucional de una escuela. Incluye secciones sobre la visión, misión, principios y perfiles de la institución, la caracterización del contexto interno y externo, el plan de estudios, estrategias pedagógicas, manual de convivencia, órganos de gobierno, evaluación de recursos y programas educativos complementarios.
Este documento presenta los perfiles de cargos de diferentes posiciones en una institución educativa, incluyendo los requisitos, competencias y responsabilidades de cada cargo. Define cargos como rector, coordinadora, coordinador de calidad, secretaria académica, docente y psicóloga, detallando la educación, formación, experiencia, habilidades funcionales y comportamentales requeridas para cada uno.
Este documento presenta los perfiles de cargos de la Institución Educativa Julio César García. Define los objetivos, requisitos, habilidades y responsabilidades del Rector y la Coordinadora. Establece los niveles educativos, experiencia, competencias funcionales y comportamentales requeridas para cada cargo. El propósito es determinar los perfiles que sirvan como herramientas para el proceso de selección, evaluación y mejora continua del desempeño del personal.
Plan de mejoramiento institucional - JGARCIA 2011José García
El Plan de Mejoramiento INstitucional, es una propuesta Integral de la IE. Para esta propuesta hemos dejado de lado la división de la escuela en sus tres tipos de gestión: pedagógica, administrativa e institucional. Nos hemos guiado por el Proyecto de Calidad Integrado (PCI), Ámbito 6 Familia y Entorno.
Este documento presenta dos módulos de la asignatura de Orientación Educativa para el sexto semestre. El Módulo I se enfoca en los procesos de aprendizaje para elaborar un Plan de Vida Ocupacional, mientras que el Módulo II cubre herramientas para la inserción laboral como el currículum vitae y las entrevistas de trabajo. Cada módulo detalla los temas, dominios de aprendizaje, actividades y evaluación.
Este documento presenta el programa de la asignatura de Orientación Educativa para el sexto semestre. El programa contiene cuatro módulos que abordan la orientación profesional y laboral, así como el cierre del ciclo de la preparatoria. El objetivo es que los estudiantes adopten una actitud responsable sobre su futuro académico y laboral basado en su plan de vida.
El documento resume los resultados de la autoevaluación institucional de la Institución Educativa Renan Barco. Se evaluaron cuatro áreas principales: gestión directiva, gestión académica, gestión administrativa y financiera, y gestión de la comunidad. En general, la institución mostró un desempeño aceptable en la mayoría de los procesos y componentes evaluados, aunque se identificaron algunas oportunidades de mejora como establecer perfiles del personal y fortalecer los procesos de investigación y seguimiento a egresados.
Este documento presenta la planeación didáctica de un curso de orientación educativa de cuarto semestre. Incluye cuatro módulos sobre procesos de aprendizaje, prevención del desarrollo humano, vocación profesional y ética profesional. Cada módulo describe objetivos, temáticas, actividades y evaluaciones relacionadas con el desarrollo de competencias disciplinares y genéricas en los estudiantes.
El documento describe los lineamientos y procesos para construir el Proyecto Educativo Institucional de una escuela. Incluye secciones sobre la visión, misión, principios y perfiles de la institución, la caracterización del contexto interno y externo, el plan de estudios, estrategias pedagógicas, manual de convivencia, órganos de gobierno, evaluación de recursos y programas educativos complementarios.
Este documento presenta los perfiles de cargos de diferentes posiciones en una institución educativa, incluyendo los requisitos, competencias y responsabilidades de cada cargo. Define cargos como rector, coordinadora, coordinador de calidad, secretaria académica, docente y psicóloga, detallando la educación, formación, experiencia, habilidades funcionales y comportamentales requeridas para cada uno.
Este documento presenta los perfiles de cargos de la Institución Educativa Julio César García. Define los objetivos, requisitos, habilidades y responsabilidades del Rector y la Coordinadora. Establece los niveles educativos, experiencia, competencias funcionales y comportamentales requeridas para cada cargo. El propósito es determinar los perfiles que sirvan como herramientas para el proceso de selección, evaluación y mejora continua del desempeño del personal.
A mid-term assignment for Introduction to Emerging Technologies Course offered by the University of Manitoba supported by the Regional AIDS Training Network (RATN).
QR codes allow people to access web content using their mobile device cameras. The QRCapture service allows users to create customized QR codes linked to websites and track scan data. Users can build QR code campaigns by adding a title, URL, image, and tracking code. When scanned, the codes direct visitors to the associated website and image while also sending an email with the link to create connections. The service dashboard displays all scan records for analysis of who engaged with the campaign.
This document analyzes the profiles of Jesus and Jamie to determine if they are a perfect match. It finds that they both play guitar and enjoy music, share open-minded and truth-seeking habits of mind, use vague language similarly, are part of the religion community, and employ pity/sympathy and relatability emotional appeals. Based on these many similarities, the document concludes that Jesus and Jamie have strong potential for compatibility.
This slideshow presentation introduces a topic, discusses the subject matter in the body, and provides a summary and conclusion. It begins with an introduction to tell what will be discussed, then covers the subject matter, and ends with a summary of what was covered and a thank you.
The Australian Platypus Conservancy aims to increase platypus research and protect existing populations through habitat restoration. They link research with education and community involvement. Their goal is to build awareness of the need to preserve freshwater habitats and protect platypus in Australia. They provide education programs and community workshops to engage the public and acquire knowledge on platypus populations and threats in order to ensure long-term conservation.
The document provides biographical information about Lanorris Spaulding and his career goals. It includes a personal statement, resume, and reflection section. The personal statement outlines Spaulding's background, current roles as a facilities assistant and football coach, and goals to become a career counselor and college football coach. The resume highlights his qualifications, education, skills, employment history and volunteer work. In his reflection, Spaulding discusses what he has learned in his undergraduate program and how he has improved his weaknesses like procrastination.
This document proposes converting pine needles into cooking fuel briquettes to address fuel needs in rural Himalayan villages. Currently, women spend significant time collecting wood fuel from deep forests, risking injury. Briquetting pine needles into fuel could reduce this time by 70% while providing a safer, less smoky fuel source. A community-owned model would empower local self-help groups to produce and sell the briquettes, generating income while reducing health risks from wood smoke. The process would also lessen forest fire risks from accumulated pine needles.
El documento presenta un modelo de evaluación institucional educativa compuesto de 10 categorías y 54 indicadores. El modelo busca generar información para la toma de decisiones de las instituciones educativas con el fin de mejorar la gestión y calidad educativa. El modelo fue validado por diversas instituciones educativas que encontraron clara la vinculación entre los indicadores y las estrategias de gestión para alcanzar las metas institucionales.
Este documento presenta la estructura organizativa y los procesos de una institución educativa. Describe los equipos de gestión, procesos, componentes, fortalezas, debilidades y prioridades. Una prioridad identificada es conformar y fortalecer el comité de convivencia para que funcione como órgano consultor en temas de convivencia y disciplina.
El documento proporciona información sobre las sesiones y asambleas del Consejo Escolar de Participación Social, incluyendo un calendario de las reuniones a lo largo del ciclo escolar. Se detallan las actividades que se llevan a cabo en cada sesión y asamblea, como constituir el Consejo Escolar, establecer metas para mejorar resultados educativos, y conocer el uso de recursos asignados a la escuela.
BASES SOCIALES Y POLÍTICAS DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA Y MARCO JURÍDICO DE LA ...mojkar
La planeación educativa requiere considerar factores sociales, políticos, científicos, tecnológicos, culturales y económicos. Se debe realizar de manera lógica y sistemática mediante diagnóstico, análisis, diseño de opciones, implementación y evaluación. El marco jurídico de la planeación educativa en México se basa en la Constitución, que designa responsabilidades a nivel nacional, estatal e institucional para fijar objetivos, metas, estrategias, prioridades, recursos y tie
La planeación educativa requiere considerar factores sociales, políticos, científicos, tecnológicos, culturales y económicos. Se debe realizar de manera lógica y sistemática mediante diagnóstico, análisis, diseño de opciones, implementación y evaluación. El marco jurídico de la planeación educativa en México se basa en la Constitución, que establece que el Estado organizará un sistema de planeación democrática para designar responsabilidades a nivel nacional, estatal e institucional.
El documento presenta una descripción general del Proyecto Educativo Institucional de la FCECEP. Explica su misión, visión y valores, así como sus programas académicos, docencia, investigación y responsabilidad social. También describe su marco legal, calidad académica, gestión administrativa y financiera, y seguridad laboral. El objetivo principal de la FCECEP es formar estudiantes de manera integral basada en principios éticos a través de una educación de calidad.
El documento presenta una descripción general del Proyecto Educativo Institucional de la FCECEP. Explica su misión, visión y valores, así como sus programas académicos, docencia, investigación y responsabilidad social. También describe su marco legal, calidad académica, gestión administrativa y financiera, y seguridad laboral. El objetivo principal de la FCECEP es formar estudiantes de manera integral basada en principios éticos a través de una educación de calidad.
El documento presenta una descripción general del Proyecto Educativo Institucional de la FCECEP. Explica su misión, visión y valores, así como sus programas académicos, docencia, investigación y responsabilidad social. También describe su marco legal, calidad académica, gestión administrativa y financiera, y seguridad laboral. El objetivo principal de la FCECEP es formar estudiantes de manera integral basada en principios éticos a través de una educación de calidad.
Este documento presenta una evolución del concepto de currículo a través del tiempo. Explica que el currículo ha variado debido a cambios sociales y técnicos. Luego categoriza la evolución conceptual de currículo en cuatro áreas: como instrumento, como proceso, como educación y como técnica de planeamiento. Finalmente, analiza diferentes definiciones de currículo propuestas por varios autores a lo largo de la historia.
Este documento describe la historia y logros de la Universidad Nacional Abierta (UNA) de Venezuela. Resume los orígenes de la UNA, su misión de democratizar la educación superior a través de la educación a distancia y su contribución al desarrollo nacional. También destaca algunos de los premios y reconocimientos recibidos por la UNA.
Caracterización Proceso Gestión AcadémicaMarcos Garcia
Este documento describe la gestión académica de una institución educativa. Establece que el objetivo es ejecutar el currículo de acuerdo con la ley y las demandas de la comunidad, abarcando los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media académica. Detalla los requisitos normativos y documentos asociados, así como las entradas, actividades, salidas y clientes involucrados en los componentes curricular, de prácticas pedagógicas, gestión de aula y seguimiento académic
Este documento establece la articulación de la educación básica en México a través de un plan de estudios unificado para preescolar, primaria y secundaria. Busca mejorar la calidad educativa mediante la articulación curricular, la profesionalización docente, el desarrollo de materiales educativos y la gestión para la equidad y calidad. Promueve la formación integral de los estudiantes, la transformación de la práctica docente y el cumplimiento del mandato constitucional de educación básica con equidad, calidez
A mid-term assignment for Introduction to Emerging Technologies Course offered by the University of Manitoba supported by the Regional AIDS Training Network (RATN).
QR codes allow people to access web content using their mobile device cameras. The QRCapture service allows users to create customized QR codes linked to websites and track scan data. Users can build QR code campaigns by adding a title, URL, image, and tracking code. When scanned, the codes direct visitors to the associated website and image while also sending an email with the link to create connections. The service dashboard displays all scan records for analysis of who engaged with the campaign.
This document analyzes the profiles of Jesus and Jamie to determine if they are a perfect match. It finds that they both play guitar and enjoy music, share open-minded and truth-seeking habits of mind, use vague language similarly, are part of the religion community, and employ pity/sympathy and relatability emotional appeals. Based on these many similarities, the document concludes that Jesus and Jamie have strong potential for compatibility.
This slideshow presentation introduces a topic, discusses the subject matter in the body, and provides a summary and conclusion. It begins with an introduction to tell what will be discussed, then covers the subject matter, and ends with a summary of what was covered and a thank you.
The Australian Platypus Conservancy aims to increase platypus research and protect existing populations through habitat restoration. They link research with education and community involvement. Their goal is to build awareness of the need to preserve freshwater habitats and protect platypus in Australia. They provide education programs and community workshops to engage the public and acquire knowledge on platypus populations and threats in order to ensure long-term conservation.
The document provides biographical information about Lanorris Spaulding and his career goals. It includes a personal statement, resume, and reflection section. The personal statement outlines Spaulding's background, current roles as a facilities assistant and football coach, and goals to become a career counselor and college football coach. The resume highlights his qualifications, education, skills, employment history and volunteer work. In his reflection, Spaulding discusses what he has learned in his undergraduate program and how he has improved his weaknesses like procrastination.
This document proposes converting pine needles into cooking fuel briquettes to address fuel needs in rural Himalayan villages. Currently, women spend significant time collecting wood fuel from deep forests, risking injury. Briquetting pine needles into fuel could reduce this time by 70% while providing a safer, less smoky fuel source. A community-owned model would empower local self-help groups to produce and sell the briquettes, generating income while reducing health risks from wood smoke. The process would also lessen forest fire risks from accumulated pine needles.
El documento presenta un modelo de evaluación institucional educativa compuesto de 10 categorías y 54 indicadores. El modelo busca generar información para la toma de decisiones de las instituciones educativas con el fin de mejorar la gestión y calidad educativa. El modelo fue validado por diversas instituciones educativas que encontraron clara la vinculación entre los indicadores y las estrategias de gestión para alcanzar las metas institucionales.
Este documento presenta la estructura organizativa y los procesos de una institución educativa. Describe los equipos de gestión, procesos, componentes, fortalezas, debilidades y prioridades. Una prioridad identificada es conformar y fortalecer el comité de convivencia para que funcione como órgano consultor en temas de convivencia y disciplina.
El documento proporciona información sobre las sesiones y asambleas del Consejo Escolar de Participación Social, incluyendo un calendario de las reuniones a lo largo del ciclo escolar. Se detallan las actividades que se llevan a cabo en cada sesión y asamblea, como constituir el Consejo Escolar, establecer metas para mejorar resultados educativos, y conocer el uso de recursos asignados a la escuela.
BASES SOCIALES Y POLÍTICAS DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA Y MARCO JURÍDICO DE LA ...mojkar
La planeación educativa requiere considerar factores sociales, políticos, científicos, tecnológicos, culturales y económicos. Se debe realizar de manera lógica y sistemática mediante diagnóstico, análisis, diseño de opciones, implementación y evaluación. El marco jurídico de la planeación educativa en México se basa en la Constitución, que designa responsabilidades a nivel nacional, estatal e institucional para fijar objetivos, metas, estrategias, prioridades, recursos y tie
La planeación educativa requiere considerar factores sociales, políticos, científicos, tecnológicos, culturales y económicos. Se debe realizar de manera lógica y sistemática mediante diagnóstico, análisis, diseño de opciones, implementación y evaluación. El marco jurídico de la planeación educativa en México se basa en la Constitución, que establece que el Estado organizará un sistema de planeación democrática para designar responsabilidades a nivel nacional, estatal e institucional.
El documento presenta una descripción general del Proyecto Educativo Institucional de la FCECEP. Explica su misión, visión y valores, así como sus programas académicos, docencia, investigación y responsabilidad social. También describe su marco legal, calidad académica, gestión administrativa y financiera, y seguridad laboral. El objetivo principal de la FCECEP es formar estudiantes de manera integral basada en principios éticos a través de una educación de calidad.
El documento presenta una descripción general del Proyecto Educativo Institucional de la FCECEP. Explica su misión, visión y valores, así como sus programas académicos, docencia, investigación y responsabilidad social. También describe su marco legal, calidad académica, gestión administrativa y financiera, y seguridad laboral. El objetivo principal de la FCECEP es formar estudiantes de manera integral basada en principios éticos a través de una educación de calidad.
El documento presenta una descripción general del Proyecto Educativo Institucional de la FCECEP. Explica su misión, visión y valores, así como sus programas académicos, docencia, investigación y responsabilidad social. También describe su marco legal, calidad académica, gestión administrativa y financiera, y seguridad laboral. El objetivo principal de la FCECEP es formar estudiantes de manera integral basada en principios éticos a través de una educación de calidad.
Este documento presenta una evolución del concepto de currículo a través del tiempo. Explica que el currículo ha variado debido a cambios sociales y técnicos. Luego categoriza la evolución conceptual de currículo en cuatro áreas: como instrumento, como proceso, como educación y como técnica de planeamiento. Finalmente, analiza diferentes definiciones de currículo propuestas por varios autores a lo largo de la historia.
Este documento describe la historia y logros de la Universidad Nacional Abierta (UNA) de Venezuela. Resume los orígenes de la UNA, su misión de democratizar la educación superior a través de la educación a distancia y su contribución al desarrollo nacional. También destaca algunos de los premios y reconocimientos recibidos por la UNA.
Caracterización Proceso Gestión AcadémicaMarcos Garcia
Este documento describe la gestión académica de una institución educativa. Establece que el objetivo es ejecutar el currículo de acuerdo con la ley y las demandas de la comunidad, abarcando los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media académica. Detalla los requisitos normativos y documentos asociados, así como las entradas, actividades, salidas y clientes involucrados en los componentes curricular, de prácticas pedagógicas, gestión de aula y seguimiento académic
Este documento establece la articulación de la educación básica en México a través de un plan de estudios unificado para preescolar, primaria y secundaria. Busca mejorar la calidad educativa mediante la articulación curricular, la profesionalización docente, el desarrollo de materiales educativos y la gestión para la equidad y calidad. Promueve la formación integral de los estudiantes, la transformación de la práctica docente y el cumplimiento del mandato constitucional de educación básica con equidad, calidez
Este documento presenta información sobre un taller de capacitación con miembros de comités de calidad de institutos y escuelas de educación superior. Se explica el marco legal de la acreditación en el Perú y se describe el modelo de aseguramiento de la calidad educativa MACE. Además, se detallan las etapas del proceso de autoevaluación y acreditación, los estándares publicados por el CONEACES y la escala para medir el grado de cumplimiento de los estándares.
Sistematizacion y acompañamiento pedagogico ie y cemarkt89
El documento resume las estrategias de acompañamiento educativo realizadas en varias instituciones y centros educativos en el municipio de San Pelayo, Córdoba. Se detallan 11 ejes de acción que incluyen fortalecer las competencias de los directivos, evaluar para mejorar, acompañar la ejecución del sistema de evaluación, verificar el cumplimiento del PEI, acompañar la ejecución y evaluación de los PMI, promover la educación inclusiva, construir el plan decenal, revisar la información estad
Este documento resume las principales corrientes didácticas, habilidades didácticas y docentes necesarias para el proceso de enseñanza. Describe las escuelas tradicional, tecnocrática y crítica, así como habilidades como la planificación de contenidos, evaluación de aprendizaje, dominio de la materia y fomento de la motivación. También cubre técnicas de facilitación como conferencias y lluvia de ideas, y habilidades discursivas, cognitivas y de conducción de grupo.
El documento describe el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una universidad. El PEI es un instrumento de planificación estratégica a mediano plazo que ayuda a orientar y definir la vida institucional. Incluye la visión, misión, diagnóstico, propuesta pedagógica y de gestión. El documento también describe los beneficios de la informática educativa y cómo una escuela en el Callao está utilizando la tecnología para brindar una educación integral a sus estudiantes.
TRABAJO REALIZADO DURANTE LA ASIGNATURA DE GESTION DE CENTROS CON ADMINISTRACIÓN TECNOLOGICA, LLEVADA A CABO EN LA MAESTRIA DE TI C E INFORMATICA EDUCATIVA.
Diálogos tutorías y permanencia. coordinadores academicos regiones 2Proyectotutoriasudea
Este documento describe el estado actual de la práctica de acompañamiento tutorial en la Universidad de Antioquia durante los últimos 10 años. El objetivo es establecer este estado a través de las tres áreas misionales de la universidad con el fin de construir colectivamente una propuesta institucional de tutorías. Se examinarán las diferentes modalidades de tutoría implementadas, sus participantes, marcos conceptuales y mecanismos de evaluación. La tutoría es una estrategia clave para promover la permanencia estudiantil y mitigar los efectos de una educación masiva.
Este documento presenta los perfiles de cargos de la Institución Educativa Julio César García, incluyendo los requisitos, competencias y responsabilidades de cargos como el Rector, Coordinadora, Coordinador de Calidad, Secretaria Académica y Docente. El objetivo es determinar los perfiles propios de la institución para orientar el proceso de selección de personal, seguimiento y evaluación de desempeño.
Socializacion autoevaluacion programa de formación complementarianormalsupbajocauca
Este documento presenta el proceso de autoevaluación del Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior del Bajo Cauca entre 2010 y 2014. El objetivo fue desarrollar una cultura de autoevaluación permanente para mejorar la calidad de la formación de maestros. Se aplicó una encuesta a maestros, estudiantes y egresados, y se analizaron los resultados para formular un plan de mejoramiento y sostenibilidad del programa.
Similar a Evaluación insttucional 2010 colpablovi sotaquirá (20)
Socializacion autoevaluacion programa de formación complementaria
Evaluación insttucional 2010 colpablovi sotaquirá
1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ
EQUIPO DE CALIDAD EDUCATIVA
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL - 2010
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA PABLO VI
MUNICIPIO: SOTAQUIRÁ
FECHA DE LA AUTOEVALUACIÓN: DE 2009
ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
DIRECCIONAMIENTO MISIÓN, VISIÓN Y PRINCIPIOS EN
ESTRATÉGICO Y HORIZONTE EL MARCO DE UNA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL INTEGRADA
METAS INSTITUCIONALES
CONOCIMIENTO Y APROPIACIÓN
DEL DIRECCIONAMIENTO
POLÍTICA DE INCLUSIÓN DE
PERSONAS DE DIFERENTES
GRUPOS POBLACIONALES O
DIVERSIDAD CULTURAL.
TOTAL 0 0
GESTIÓN ESTRATÉGICA LIDERAZGO
ARTICULACIÓN DE PLANES,
PROYECTOS Y ACCIONES
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
USO DE INFORMACIÓN (INTERNA
Y EXTERNA) PARA LA TOMA DE
DECISIONES
SEGUIMIENTO Y
AUTOEVALUACIÓN
TOTAL 0 0
2. PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
DIRECCIONAMIENTO MISIÓN, VISIÓN Y PRINCIPIOS EN
ESTRATÉGICO Y HORIZONTE EL MARCO DE UNA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL INTEGRADA
METAS INSTITUCIONALES
CONOCIMIENTO Y APROPIACIÓN
DEL DIRECCIONAMIENTO
POLÍTICA DE INCLUSIÓN DE
PERSONAS DE DIFERENTES
GRUPOS POBLACIONALES O
DIVERSIDAD CULTURAL.
TOTAL 0 0
GOBIERNO ESCOLAR CONSEJO DIRECTIVO
CONSEJO ACADÉMICO
COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN
COMITÉ DE CONVIVENCIA
CONSEJO ESTUDIANTIL
PERSONERO ESTUDIANTIL
ASAMBLEA DE PADRES DE
FAMILIA
CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
TOTAL 0
CULTURA INSTITUCIONAL MECANISMOS DE COMUNICACIÓN
TRABAJO EN EQUIPO
RECONOCIMIENTO DE LOGROS
IDENTIFICACIÓN Y DIVULGACIÓN
DE BUENAS PRÁCTICAS
TOTAL 0
3. PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
DIRECCIONAMIENTO MISIÓN, VISIÓN Y PRINCIPIOS EN
ESTRATÉGICO Y HORIZONTE EL MARCO DE UNA INSTITUCIÓN
INSTITUCIONAL INTEGRADA
METAS INSTITUCIONALES
CONOCIMIENTO Y APROPIACIÓN
DEL DIRECCIONAMIENTO
POLÍTICA DE INCLUSIÓN DE
PERSONAS DE DIFERENTES
GRUPOS POBLACIONALES O
DIVERSIDAD CULTURAL.
TOTAL 0 0
CLIMA ESCOLAR PERTENENCIA Y PARTICIPACIÓN
AMBIENTE FÍSICO
INDUCCIÓN A LOS NUEVOS
ESTUDIANTES
MOTIVACIÓN HACIA EL
APRENDIZAJE
MANUAL DE CONVIVENCIA
ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES
BIENESTAR DEL ALUMNADO
MANEJO DE CONFLICTOS
MANEJO DE CASOS DIFÍCILES
TOTAL 0 1 4 4
RELACIONES CON EL PADRES DE FAMILIA
ENTORNO AUTORIDADES EDUCATIVAS
OTRAS INSTITUCIONES
SECTOR PRODUCTIVO
TOTAL 0 0 0 4
TOTAL PROCESO 0 1 15 18
4. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ
EQUIPO DE CALIDAD EDUCATIVA
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL- 2009
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICAPABLO VI
MUNICIPIO: SOTAQUIRÁ
FECHA DE LA AUTOEVALUACIÓN: DICIEMBRE DE 2009
ÁREA: GESTIÓN ACADÉMICA
PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
DISEÑO PEDAGÓGICO PLAN DE ESTUDIOS
(CURRICULAR) ENFOQUE METODOLÓGICO
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
JORNADA ESCOLAR
EVALUACIÓN
TOTAL 0 1 0 4
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS OPCIONES DIDÁCTICAS PARA
LAS ÁREAS, ASIGNATURAS Y
PROYECTOS TRANSVERSALES
ESTRATEGIAS PARA LAS
TAREAS ESCOLARES
USO ARTICULADO DE LOS
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
USO DE LOS TIEMPOS PARA EL
APRENDIZAJE
TOTAL 0
5. PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
DISEÑO PEDAGÓGICO PLAN DE ESTUDIOS
(CURRICULAR) ENFOQUE METODOLÓGICO
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
JORNADA ESCOLAR
EVALUACIÓN
TOTAL 0 1 0 4
GESTIÓN DE AULA RELACIÓN PEDAGÓGICA
PLANEACIÓN DE CLASES
ESTILO PEDAGÓGICO
EVALUACIÓN EN EL AULA
TOTAL 0
SEGUIMIENTO ACADÉMICO SEGUIMIENTO A LOS
RESULTADOS ACADÉMICOS
USO PEDAGÓGICO DE LAS
EVALUACIONES EXTERNAS
SEGUIMIENTO A LA ASISTENCIA
ACTIVIDADES DE
RECUPERACIÓN
APOYO A ESTUDIANTES CON
BAJO DESEMPEÑO ACADÉMICO
O DIFICULTADES DE
INTERACCIÓN.
SEGUIMIENTO A LOS
EGRESADOS
TOTAL 0 1 1 4
TOTAL PROCESO 0 3 3 13
6. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ
EQUIPO DE CALIDAD EDUCATIVA
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL - 2009
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICAPABLO VI
MUNICIPIO: SOTAQUIRÁ
FECHA DE LA AUTOEVALUACIÓN: DICIEMBRE DE 2009
ÁREA: GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
APOYO A LA GESTIÓN PROCESO DE MATRÍCULA
ACADÉMICA ARCHIVO ACADÉMICO
BOLETINES DE
CALIFICACIONES
TOTAL 0 0
ADMINISTRACIÓN DE LA PLANTA MANTENIMIENTO DE LA
FÍSICA Y DE LOS RECURSOS PLANTA FÍSICA
PROGRAMAS PARA LA
ADECUACIÓN Y
EMBELLECIMIENTO DE LA
PLANTA FÍSICA
SEGUIMIENTO AL USO DE LOS
ESPACIOS
ADQUISICIÓN DE LOS
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
SUMINISTROS Y DOTACIÓN
MANTENIMIENTO DE EQUIPOS
Y RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
SEGURIDAD Y PROTECCIÓN
TOTAL 0
7. PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
APOYO A LA GESTIÓN PROCESO DE MATRÍCULA
ACADÉMICA ARCHIVO ACADÉMICO
BOLETINES DE
CALIFICACIONES
TOTAL 0 0
ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS SERVICIOS DE TRANSPORTE,
COMPLEMENTARIOS RESTAURANTE, CAFETERÍA Y
SALUD (ENFERMERÍA,
ODONTOLOGÍA, PSICOLOGÍA)
APOYO A ESTUDIANTES CON
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
TOTAL 0 0 2 0
TALENTO HUMANO PERFILES
INDUCCIÓN
FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN
ASIGNACIÓN ACADÉMICA
PERTENENCIA DEL PERSONAL
VINCULADO
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
ESTÍMULOS
APOYO A LA INVESTIGACIÓN
CONVIVENCIA Y MANEJO DE
CONFLICTOS
BIENESTAR DEL TALENTO
HUMANO
TOTAL 0 0
8. PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
APOYO A LA GESTIÓN PROCESO DE MATRÍCULA
ACADÉMICA ARCHIVO ACADÉMICO
BOLETINES DE
CALIFICACIONES
TOTAL 0 0
APOYO FINANCIERO Y PRESUPUESTO ANUAL DEL
CONTABLE FONDO DE SERVICIOS
EDUCATIVOS (FSE)
CONTABILIDAD
INGRESOS Y GASTOS
CONTROL FISCAL
TOTAL 0 0 0 4
TOTAL PROCESO
9. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ
EQUIPO DE CALIDAD EDUCATIVA
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL - 2009
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICAPABLO VI
MUNICIPIO: SOTAQUIRÁ
FECHA DE LA AUTOEVALUACIÓN: DICIEMBRE DE 2009
ÁREA: GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
ACCESIBILIDAD ATENCIÓN EDUCATIVA A GRUPOS
POBLACIONALES O EN SITUACIÓN
DE VULNERABILIDAD QUE
EXPERIMENTAN BARRERAS AL
APRENDIZAJE Y LA
PARTICIPACIÓN.
ATENCIÓN EDUCATIVA A
ESTUDIANTES PERTENECIENTES
A GRUPOS ÉTNICOS
NECESIDADES Y EXPECTATIVAS
DE LOS ESTUDIANTES
PROYECTOS DE VIDA
TOTAL
PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD ESCUELA DE PADRES DE FAMILIA
OFERTA DE SERVICIOS A LA
COMUNIDAD
USO DE LA PLANTA FÍSICA Y DE
LOS MEDIOS
SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL
TOTAL
10. PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
ACCESIBILIDAD ATENCIÓN EDUCATIVA A GRUPOS
POBLACIONALES O EN SITUACIÓN
DE VULNERABILIDAD QUE
EXPERIMENTAN BARRERAS AL
APRENDIZAJE Y LA
PARTICIPACIÓN.
ATENCIÓN EDUCATIVA A
ESTUDIANTES PERTENECIENTES
A GRUPOS ÉTNICOS
NECESIDADES Y EXPECTATIVAS
DE LOS ESTUDIANTES
PROYECTOS DE VIDA
TOTAL
PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA PARTICIPACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES
ASAMBLEA Y CONSEJO DE
PADRES DE FAMILIA
PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS
TOTAL
PREVENCIÓN DE RIESGOS PREVENCIÓN DE RIESGOS
FÍSICOS
PREVENCIÓN DE RIESGOS
PSICOSOCIALES
PROGRAMAS DE SEGURIDAD
TOTAL 3
TOTAL PROCESO 0 0 1 13