2. TALLER DE CAPACITACIÓN CON
MIEMBROS DE COMITÉS DE CALIDAD
DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
SEDE ICA

3. MODELO DE ACREDITACIÓN
CONEACES
MACE

4. MARCO LEGAL
Ley General Educación Nº 28044 - 28/07/2003
Art. 14 El estado garantiza el funcionamiento de un Sistema Nacional
de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa, que abarca a todo el territorio nacional y responde con
flexibilidad a las características y especificidades de cada región del
país
Ley Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa SINEACE Nº 28740 - 23/05/2006.
Reglamento de la Ley del SINEACE- D. S. Nº 018-2007-ED - 10/07/2007.
Art 7º.- Obligatoriedad de la evaluación con fines de acreditación –
Carreras de formación profesional de la salud y educación.

5. MARCO LEGAL
Ley Nº 29394-2009 – Ley de Institutos y Escuelas de Educación
Superior – 31/07/2009.
Reglamento de la Ley N 28044 – Ley General de Educación - D. S. Nº
011-2012-ED - 06/07/2012.
Art 10º.- El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), coordina con los
Gobiernos Regionales la Implementación, capacitación y
acompañamiento a los procesos de autoevaluación de la
instituciones educativas de educación superior.
Los Gobiernos Regionales apoyarán la implementación de los planes
de mejora y la evaluación externa de los IES con miras a su
acreditación.

6. SINEACE
Es el conjunto de organismos, normas y procedimientos estructurados
Definir y establecer
 Criterios
 Estándares Instituciones referidas
Para asegurar
 Procesos de niveles básicos en la Ley General de
evaluación, acre de calidad Educación (Nº 28044)
ditación y
certificación
• La evaluación estará a cargo de entidades especializadas nacionales o
internacionales, reconocidas y registradas para realizar dichas evaluaciones.
. IES: IEST, IESP, ISE, IESFA

7. FINALIDAD DEL SINEACE
Garantizar a la sociedad que las instituciones
educativas públicas y privadas ofrezcan un servicio
de calidad.
OBJETO DE LA LEY 28740
 Norma los procesos de evaluación y acreditación de la calidad
educativa
 Define la participación del estado y regula su ámbito
 Norma la organización y el funcionamiento del estado

8. Principios que rigen los procesos de
evaluación y acreditación
a) Transparencia
b) Eficacia
c) Responsabilidad
d) Participación
e) Objetividad e imparcialidad
f) Ética
g) Periodicidad

9. ETAPAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
Acreditación
Evaluación Externa
Autoevaluación
Etapa previa al Proceso
de Acreditación

10. Tipos de Acreditación
1. Institutos y Escuelas de
Educación Superior
Pedagógicos: Acreditación
Institucional.
2. Institutos y Escuelas de
Educación Superior
Tecnológicos: Acreditación por
carrera profesional

11. I. Etapa previa al proceso de
acreditación
Inicio del Proceso de Evaluación con fines de
Acreditación:
• Art. 11° del Reglamento de la Ley del SINEACE:
• Informar sobre el inicio del proceso de
autoevaluación con fines de
acreditación.
• Designar al Comité de Calidad.

12. Formación del Comité de
Calidad
• Es el motor del proceso de acreditación
• Conformado por los miembros
representativos de las partes interesadas
Miembros del
Comité de Calidad Directivo
Formador
Administrativo
Estudiante
Egresado

13. PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
IES PEDAGÓGICOS
67 EN PROCESO DE
99 COMITÉS DE CALIDAD AUTOEVALUACIÓN
IEST CON CARRERAS DE SALUD
113 CARRERAS EN PROCESO
83 IEST DE AUTOEVALUACIÓN
IEST CON CARRERAS OTRAS CARRERAS
118 CARRERAS EN
51 IEST PROCESO
DE AUTOEVALUACIÓN

15. Cuadro comparativo del Proceso de
Admisión 2006 – 2011
IESP

16. CARRERAS PROFESIONALES DE SALUD
ENFERMERÍA TÉCNICA 368
TÉCNICA EN LABORATORIO CLÍNICO 53
TÉCNICA EN FARMACIA 76
TÉCNICA EN PRÓTESIS DENTAL 41
TÉCNICA EN FISIOTERAPIA Y 25
REHABILITACIÓN
OPTOMETRÍA 3
566

17. PROCESO DE
AUTOEVALUACIÓN
Formulación del plan de autoevaluación
Planificación
Socialización institucional y aprobación de la planificación
Sensibilización y capacitación
AUTOEVALUACIÓN
Selección y elaboración de instrumentos
Desarrollo de la Recopilación de la información
Autoevaluación
Análisis y juicios de valor de la información de autoevaluación
Elaboración y ejecución del plan de mejora
Elaboración del informe y socialización
Informe Final Elaboración, evaluación y aprobación del informe final
Autoevaluación
Presentación al CONEACES

18. ESTÁNDARES PUBLICADOS
21 de enero 2009
26 de junio 2010
28 de noviembre 2010
ESTÁNDARES Y
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN DE LAS ESTÁNDARES Y CRITERIOS
INSTITUCIONES DE EVALUACIÓN PARA LA
SUPERIORES DE ACREDITACIÓN DE LAS
FORMACIÓN DOCENTE CARRERAS DE LOS
INSTITUTOS Y ESCUELAS
DE EDUCACIÓN SUPERIOR
2009 TECNOLÓGICOS Y
ESCUELAS DE FORMACIÓN
2010 TÉCNICO PROFESIONAL DE
LOS SECTORES DEFENSA E
INTERIOR
2010

19. MODELO DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
MACE
GESTIÓN INSTITUCIONAL
1.2. ORGANIZACIÓN Y
1.3. GESTIÓN 1.4. GESTIÓN
1.1. PEI GESTIÓN
DOCENTE PRESUPUESTAL
ADMINISTRATIVA
RESULTADOS E
IMPACTO CLIENTES Y
PROCESOS ACADÉMICOS GRUPOS DE
CLIENTES Y
4.1. IMAGEN INTERÉS
GRUPOS DE
INSTITUCIONAL
INTERÉS 2.1. DISEÑO 2.2. 2.3. ENSEÑANZA 2.4.
CURICULAR ADMISIÓN APRENDIZAJE TITULACIÓN
4.2. PROYECCIÓN
SOCIAL SOCIEDAD
ESTADO
SOCIEDAD
2.5 CONSEJERÍA EMPLEADORES
ESTADO
4.3. FAMILIA
EMPLEADORES
EGRESADOS EGRESADOS
FAMILIA 2.6 INVESTIGACIÓN
INGRESANTES
3.4.
3.1. 3.2. SISTEMAS
INFRAESTRUCTURA
DESARROLLO DE 3.3
EQUIPAMIENTO Y
DEL PERSONAL INFORMACIÓN BIENESTAR
TECNOLOGÍA
ADMINISTRATIVO
SERVICIOS DE APOYO

21. CON EA
CES
CARACTERÍSTICAS DEL MODELO
Proceso participativo.
Transparente y confiable.
Autorregulable.
Dinámico.

22. DIMENSIONES , FACTORES Y ESTÁNDARES
IESP – IEST SALUD
DIMENSIÓN N FACTORES N DE ESTÁNDARES
GESTION 17
INSTITUCIONAL 4
PROCESOS 25
6
ACADÉMICOS
SERVICIOS
DE APOYO 4 19
RESULTADOS E
IMPACTO 3 9
TOTAL 17 70

23. DIMENSIONES , FACTORES Y ESTÁNDARES
IEST OTRAS CARRERAS
DIMENSIÓN N FACTORES N DE ESTÁNDARES
GESTION 17
INSTITUCIONAL 4
PROCESOS 25
6
ACADÉMICOS
SERVICIOS
DE APOYO 4 20
RESULTADOS E
IMPACTO 3 9
TOTAL 17 71

24. DIMENSI
FACTOR CRITERIO Nº DE ESTÁNDARES
ÓN
La Institución elabora, aprueba y actualiza,  Formulación, ejecución y
1.1. permanentemente, su misión, visión y evaluación del PEI
Proyecto valores, en coherencia con las políticas
 Difusión del PEI
Educativo nacionales y propósitos institucionales,
Institucional articulándose con su propuesta pedagógica  Coherencia presupuestal
y las demandas del entorno.
 Liderazgo eficaz
1.2.  Cultura organizacional en base a la
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Organizació Cuenta con una estructura organizacional calidad
n y gestión que garantiza una gestión de calidad de los  Trabajo en equipo
administrati procesos de la Institución.  Personal idóneo para cargos
va directivos
 Selección de formadores
 Asignación de carga horaria
 Actividades complementarias de
La Institución dispone de políticas y los formadores
1.3. Gestión
procedimientos para la selección,  Motivación de los formadores
docente
evaluación y promoción de formadores.  Formación y evaluación continua
 Aplicación de competencias
adquiridas

25. DIMENSIÓN 3:
SERVICIOS DE APOYO
ESTÁNDAR
INDICADOR
FUENTES DE
NIVEL DE VERIFICACIÓN
FACTOR CRITERIO CÓDIGO
CARACTERÍSTICA DESCRIPCIÓN ACEPTACIÓN
La Institución 1. Inventario
cuenta con La Institución de bienes y
3.4. INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y
infraestructura, cuenta con patrimonio de
equipamiento y laboratorios y la institución.
tecnología talleres con 2. Resultados
moderna para tecnología de la
el desarrollo de actualizada, aplicación de
TECNOLOGÍA
sus actividades disponibles y encuestas de
académicas y Equipamiento en cantidad
3.4.2 4 opinión a los
administrativas. suficiente para formadores y
Realiza labores el desarrollo de estudiantes.
de sus actividades
mantenimiento académicas. 3. Verificación
preventivo y in situ.
correctivo y 4. Relación
aplica acciones patrimonial
de protección de altas y
del ambiente. bajas.

26. DIMENSIÓN GESTIÓN INSTITUCIONAL
F ESTÁNDAR
A
C INDICADOR FUENTES DE
CRITERIO
CÓDIGO
T NIVEL DE VERIFICACIÓN
O ACEPTACIÓN
CARACTERÍSTICA DESCRIPCIÓN
R
Cuenta con una 1. Documento de conformación del
Existe un Comité de Calidad
estructura Comité de Calidad.
de la Carrera Profesional que
organizacional que 2. Plan de trabajo presupuestado y
Gestión de la pro_ mueve, orienta, evalúa
garantiza una 1.2.5 4 aprobado.
calidad y toma decisiones sobre los
gestión de calidad 3. Resultados de las actividades
procesos de mejora
de los procesos de realizadas en el proceso de mejora
continua.
la Institución. continua de la Carrera Profesional.

27. GESTIÓN INSTITUCIONAL
Nº DE
DIME
FACTOR CRITERIO ESTÁND
NSIÓN
ARES
La Institución elabora, aprueba y actualiza,
1.1. Proyecto permanentemente, su misión, visión y valores, en
Educativo coherencia con las políticas nacionales y propósitos 3
GESTIÓN INSTITUCIONAL
Institucional institucionales, articulándose con su propuesta
pedagógica y las demandas del entorno.
1.2.
Cuenta con una estructura organizacional que
Organización y
garantiza una gestión de calidad de los procesos 5
gestión
de la Institución.
administrativa
La Institución dispone de políticas y
1.3. Gestión
procedimientos para la selección, evaluación y 6
docente
promoción de formadores.
1.4. Gestión Los recursos económicos de la Institución, son
3
presupuestal administrados de manera eficiente.

28. Grado de cumplimiento
Mejoramiento continuo
5 La mejora continua del estándar esta integrada
dentro de las prácticas cotidianas de la
Institución/Carrera Profesional
Profundización
4 Aplicación cotidiana de las buenas prácticas en el
desarrollo del estándar, orientadas a la mejora.
3
Apropiación
Se construye el compromiso con el desarrollo del estándar.
2
Despliegue
Inicio del trabajo sobre el estándar.
1
Existencia
1 Ausencia o presencia de escasas evidencias de desarrollo en el estándar.

29. Grado de cumplimiento
Es una escala de progresión con cinco descriptores incluyentes,
que recogen la categoría previa y permiten ubicar el nivel de
cumplimiento de un indicador. Cada nivel se refiere a una
gradiente y tiene como referente a los Estándares y Criterios de
Evaluación vigentes, orientados hacia la mejora continua.
Fuentes de Verificación
Evidencias que sustentan el cumplimiento del estándar.
Las fuentes de verificación pueden existir en la
Institución/Carrera Profesional con otros nombres. Su
contenido evidenciará el cumplimiento del estándar.

30. JUSTIFICACIÓN
Es una explicación más amplia del estándar, así
.
como de su importancia para la vida institucional
desde la perspectiva del CONEACES.
ASPECTOS METODOLÓGICOS
Presenta orientaciones sobre la manera en que
puede ser evaluado el estándar y consiguientes
fuentes de verificación. Estas no buscan ser
excluyentes de cualquier otra estrategia que decida
aplicar la Institución/Carrera Profesional dada la
pluralidad y diversidad de las mismas.

31. DIMENSIONES, FACTORES Y ESTÁNDARES
DIMENSIÓN FACTORES N DE ESTÁNDARES
GESTION Proyecto Educativo 3
INSTITUCIONAL Institucional
Organización y Gestión
Administrativa
5
Gestión Formador 6
Gestión Presupuestal 3
TOTAL 17

32. DIMENSIÓN 1 GESTIÓN INSTITUCIONAL
FACTOR 1.1 Proyecto Educativo Institucional
La Institución elabora, aprueba y actualiza, permanentemente, su misión, visión y valores,
CRITERIO en coherencia con las políticas nacionales y propósitos institucionales, articulándose con su
propuesta pedagógica y las demandas del entorno.
Indicador
Característica 1.1.2 Difusión del PEI
El Proyecto Educativo Institucional y el Plan Estratégico de la Carrera
Descripción Profesional son difundidos y entendidos por los grupos de interés
involucrados.
1 La Carrera Profesional cuenta con el Plan de difusión.
ESTÁNDAR
Los directivos de la Institución y el jefe de área de la Carrera Profesional
2
conocen y comprenden la misión y visión.
Grado de Algunos docentes, administrativos y personal de apoyo conocen y
3
cumplimiento comprenden la misión y visión.
Más del setenta y cinco (75%) de los docentes y cincuenta por ciento (50%)
4
de los estudiantes conocen y comprenden la misión, visión y valores.
El ochenta por ciento (80%) de los estudiantes de la Carrera Profesional
5
conocen y comprenden la misión, visión y valores.
Nivel de aceptación 4
Justificación
La eficiencia organizacional se alcanza en la medida que todos conozcan las metas y se involucren
en su consecución, por lo que, requiere que el PEI (visión, misión, valores y objetivos institucionales)
sea conocido y entendido por los grupos de interés.
1. Plan de difusión.
2. Informe de evaluación de la difusión.
Fuente de 3. Resultados de entrevistas con grupos de
verificación interés.
4. Resultados de los talleres de
sensibilización.
Aspectos Revisión del informe de los entrevistados, contrastando las respuestas con el PEI, además
metodológicos del monitoreo del Plan de difusión. Se puede aplicar encuestas representativas

33. DIMENSIONES, FACTORES Y ESTÁNDARES
DIMENSIÓN FACTORES N DE ESTÁNDARES
PROCESOS Diseño Curricular 7
ACADÉMICOS
Admisión 2
Enseñanza - Aprendizaje 7
Titulación 2
Consejería 2
Investigación 5
TOTAL 25

34. PROCESOS ACADÉMICOS
La Institución garantiza una formación integral y
2.1.Diseño actualizada, cumple con la implementación de políticas
7
curricular curriculares y co-curriculares y adecúa una
metodología pertinente para su desarrollo.
PROCESOS ACADÉMICOS
2.2. La Institución cuenta con una oferta educativa,
2
Admisión selecciona y admite ingresantes.
2.3.
La Institución implementa, ejecuta, evalúa, actualiza y
Enseñanza – 7
mejora sus procesos académicos.
aprendizaje
2.4. La titulación refleja el éxito de la oferta educativa
2
Titulación institucional.
La Institución apoya de manera personalizada, a
2.5. aquellos estudiantes que requieren asistencia en
Consejería aspectos académicos y en los que afecten su 2
rendimiento.
2.6. La Institución ha definido políticas y estrategias para
5
Investigación promover el desarrollo de la investigación.

35. FACTOR 2.1 Diseño curricular
La Institución garantiza una formación integral y actualizada, cumple con la implementación
CRITERIO de políticas curriculares y co-curriculares y adecúa una metodología pertinente para su
desarrollo.
Indicador
Característica 2.1.6 Actividades co-curriculares
Existen actividades co-curriculares, coherentes con el Perfil Profesional del
Descripción egresado de la Carrera Profesional, destinadas a complementar su formación
profesional integral.
1 No se realiza ninguna actividad co-curricular, adicional a la académica.
ESTÁNDAR
2 Se desarrollan actividades artísticas durante el año académico.
Se desarrollan actividades artísticas, culturales y deportivas durante el año
3
Grado de académico.
cumplimiento Se desarrollan actividades artísticas, culturales, deportivas o de fomento de
4 la innovación durante el semestre académico. Se reconoce la participación
de los estudiantes
Existe un sistema de evaluación y mejora permanente de las actividades co-
5
curriculares en la Institución.
Nivel de aceptación 4
Justificación
La formación integral ocurre en los espacios y momentos de interacción en los cuales se les brinda la
oportunidad de organizarse y desarrollarse en aspectos valorativos, artísticos, culturales, deportivos y
de fomento de la innovación, alineados con el fin último de la formación integral expresada en el Perfil
Profesional del Egresado.
1. Memoria Anual de Gestión.
2. Proyecto Curricular del IEST.
Fuente de 3. Programas de actividades.
verificación
4.Informes y reseñas de actividades,
menciones y premiaciones por participación
en eventos, grupos o asociaciones
culturales o deportivas existentes.
Las actividades co-curriculares en las Instituciones/Carrera Profesional complementan la
Aspectos
vida académica, evidenciándose un ambiente estimulante que conlleve al pleno despliegue
metodológicos
de las habilidades y capacidades de cada uno de los estudiantes.

36. DIMENSIONES, FACTORES Y ESTÁNDARES
DIMENSIÓN FACTORES N DE ESTÁNDARES
SERVICIOS Desarrollo del Personal
DE APOYO Administrativo
3
Sistemas de Información 4
Bienestar 4
Infraestructura,
Equipamiento 9
Y Tecnología
TOTAL

37. SERVICIOS DE APOYO
La Institución dispone de políticas y
3.1 Desarrollo del procedimientos para el desarrollo del
personal personal administrativo, facilitando el 3
administrativo cumplimiento de los objetivos
académicos.
La Institución garantiza una adecuada
SERVICIOS DE APOYO
3.2. Sistema de
organización de su sistema de 4
información
información.
La Institución promueve la participación
de los estudiantes en actividades co-
3.3. Bienestar curriculares; y los asiste en sus 4
necesidades para un buen rendimiento
académico.
La Institución cuenta con infraestructura,
equipamiento y tecnología moderna para
3.4. Infraestructura, el desarrollo de sus actividades
equipamiento y académicas y administrativas. Realiza 9
tecnología labores de mantenimiento preventivo y
correctivo y aplica acciones de protección
del ambiente.

38. Característica 3.1.3 Evaluación de desempeño
Se evalúa y se retroalimenta el desempeño del personal administrativo y
Descripción
personal de apoyo en forma permanente.
1 No se realizan evaluaciones el desempeño del personal administrativo.
Existen procedimientos para evaluar el desempeño del personal
2
ESTÁNDAR
administrativo y no se aplican.
Se realiza evaluaciones periódicas y se cuenta con resultados de supervisión
3 del desempeño del personal administrativo y personal de apoyo, no se
Grado de aplican encuestas de opinión.
cumplimiento
Se realiza evaluaciones semestrales del desempeño del personal
4 administrativo y personal de apoyo, se aplican encuestas de opinión, se
evalúan sus resultados.
Se realiza evaluaciones semestrales del desempeño del personal
5 administrativo y de apoyo, se aplican encuestas, se evalúan sus resultados y
realizan acciones de mejora del mismo.
Nivel de aceptación 4
Justificación
Se necesita conocer el nivel del desempeño del personal administrativo de manera permanente.
1. Evaluaciones periódicas.
2. Resultados de la aplicación de encuestas
Fuente de de opinión.
verificación
3. Resultados de la supervisión.
Se revisa el perfil del personal administrativo y cumplimiento de actividades, tareas y
Aspectos
funciones encargadas, así como los resultados de las evaluaciones de las mejoras

39. DIMENSIONES, FACTORES Y ESTÁNDARES
DIMENSIÓN FACTORES N DE ESTÁNDARES
RESULTADOS E Imagen Institucional 2
IMPACTO
Impacto Social 3
Egresados 4
TOTAL 9

40. RESULTADOS E IMPACTO
La Institución cuenta con una imagen
posicionada dentro del medio social,
4.1. Imagen
cultural y productivo de su localidad.
instituciona
RESULTADOS E IMPACTO
Establece su participación en la sociedad 2
l
y busca ejercer influencia positiva sobre
su entorno.
4.2. La Institución expresa su responsabilidad
Proyección social, a través de programas de 3
social proyección en beneficio de la comunidad.
La Institución realiza el seguimiento de
sus egresados, los convoca y organiza a
4.3.
fin de tener información sobre su 4
Egresados
experiencia laboral, actualización y
servicio de empleo.

41. FACTOR 4.1 Imagen institucional
La Institución cuenta con una imagen posicionada dentro del medio social, cultural y
CRITERIO productivo de su localidad. Establece su participación en la sociedad y busca ejercer
influencia positiva sobre su entorno.
Indicador
Característica 4.1.2 Opinión de usuarios
Los distintos miembros de la comunidad (estudiantes, padres de familia,
Descripción egresados, autoridades vecinales y empresas), usuarios directos e indirectos
de la Institución, poseen una imagen positiva de la Carrera Profesional.
La Carrera Profesional no cuenta con políticas que orientan la difusión de su
1
imagen.
ESTÁNDAR
La Carrera Profesional cuenta con políticas que orientan la difusión de su
2
imagen institucional. No se aplican.
La Carrera Profesional cuenta con políticas que orientan la difusión de su
Grado de 3
imagen institucional. Se aplican parcialmente.
cumplimiento
La Carrera Profesional cuenta con políticas que orientan la difusión de su
4
imagen institucional. Se aplican y se evalúan.
La Carrera Profesional cuenta con políticas que orientan la difusión de su
5 imagen institucional, se aplican y se evalúan sus resultados, tomándose
acciones de mejora.
Nivel de aceptación 4
Justificación
El grado de aceptación que una organización tiene en la sociedad en que se encuentra, se expresa
bajo la forma de prestigio o reputación.
1.Resultados de la aplicación de encuestas de
satisfacción y entrevistas a usuarios.
Fuente de
verificación
Aspectos La percepción sobre la Carrera Profesional debe incluir a los distintos usuarios estudiantes,
metodológicos egresados, empleadores y autoridades.

42. III. Evaluación Externa
Art. 13° del Reglamento de la Ley del SINEACE:
• Orientada a la verificación, análisis y
valoración que realiza la Entidad
Evaluadora sobre los resultados del
proceso de autoevaluación con fines de
acreditación.

43. EVALUACIÓN EXTERNA
PROCEDIMIENTO
Visita de verificación de
Revisión del Informe de Elaboración final por la
levantamiento de
autoevaluación Comisión Evaluadora
observaciones
Recepción y análisis del Presentación del informe
Visita de verificación levantamiento de las final con la propuesta de
observaciones, si las hubiera Acreditación o NO
Acreditación al
CONEACES por parte de
Elaboración del informe Presentación del informe la Entidad Evaluadora
preliminar de la Comisión preliminar a la institución y al
Evaluadora CONEACES

44. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO EVALUADOR
EVALUADOR PROFESIONAL
EXTERNO TÉCNICO
ESPECIALISTA
INFORME DE EVALUACIÓN
EXTERNA
Revisa Documentación
Informe
Autoevaluación
Visita instalación
Entrevista

45. III. Evaluación Externa
Ingreso del expediente (informe final de autoevaluación)
Instituto/Escuela
Recepción del Verificación de
expediente conformidad
Si Remisión al Entidad
¿Conforme? Directorio Evaluadora
CONEACES Externa
No
Subsana Devolución de
observaciones expediente

46. III. Evaluación Externa
Actividades de la Entidad Evaluadora Externa
a) Recepción del informe de
autoevaluación.
b) Designación del equipo evaluador.
c) Revisión del informe de
autoevaluación.
d) Visita de verificación.
e) Elaboración del informe preliminar
de verificación por el equipo
evaluador.

47. III. Evaluación Externa
Equipo Evaluador
• Comunica por escrito la conformación
de sus miembros y el plan de
actividades.
• Se puede impugnar la conformación de
los miembros del equipo evaluador, en
caso existiera conflicto de interés.
• Conformado por evaluadores
externos, evaluador líder, así mismo
intervienen profesionales técnicos
especialistas.

48. IV. La Acreditación
La decisión
• El CONEACES, en un plazo no mayor de 30 días
hábiles, emite y publica la Constancia de
Acreditación, indicándose el alcance y el
periodo de vigencia.

49. Vigencia de la Acreditación

50. Vigencia de la Acreditación

51. Vigencia de la Acreditación

52. Para mantener vigente la
Acreditación
• Emitir anualmente su
informe de seguimiento al
CONEACES (producto de una
nueva autoevaluación).
• Plazo de hasta 30 días,
después de cumplido el año
de la acreditación.

53. ENTIDADES EVALUADORAS
EXTERNA
INTERNATIONAL ZETA
CONSULTING
SGS

54. ACREDITACIÓN
INSTITUTO PEDAGÓGICO
NACIONAL MONTERRICO

55. MUCHAS GRACIAS
especialistas_coneaces@coneaces.gob.pe
coneaces@gmail.com
226-7642
Anexo 106 - 108
www.coneaces.gob.pe