Este documento presenta dos módulos de la asignatura de Orientación Educativa para el sexto semestre. El Módulo I se enfoca en los procesos de aprendizaje para elaborar un Plan de Vida Ocupacional, mientras que el Módulo II cubre herramientas para la inserción laboral como el currículum vitae y las entrevistas de trabajo. Cada módulo detalla los temas, dominios de aprendizaje, actividades y evaluación.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
LOGO DEL
SECRETARÍA DE DOCENCIA
PLANTEL
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
NOMBRE DEL PLANTEL DE LA ESCUELA PREPARATORIA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Dimensión de Formación: HUMANISTA
Campo de Formación: DESARROLLO HUMANO
Ámbito disciplinar: ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Academia ORIENTACIÓN
ASIGNATURA: ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Semestre: SEXTO Horas teóricas 0
Créditos: 1 Horas prácticas 1
Tipo de curso OBLIGATORIO Total de horas 1
ELABORÓ
VO. BO. VALIDACIÓN VIGENCIA Semestre 2012 A
Nombre, firma y sello del Subdirector Académico Nombre y firma del Presidente del H. Consejo
Académico
1

2. SESIONES
MÓDULO I. PROCESOS DE APRENDIZAJE PLAN DE VIDA OCUPACIONAL 2
PREVISTAS:
Investiga las alternativas educativas, laborales, culturales, y deportivas, de su interés, consultando diferentes fuentes de información
Propósito:
para identificar las opciones que tiene a su alcance y elabore su Plan de Vida Ocupacional.
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA
COMPETENCIA DE COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA
LA DIMENSIÓN DISCIPLINARIA
Alternativas con las que cuento al Conoce las Investiga diferentes Valora la Identifica sus 5. Desarrolla innovaciones y
egresar de la Preparatoria alternativas fuentes de información información fortalezas y propone soluciones a problemas a
(Académico, laboral, deportivo, educativas para analizar las opciones obtenida para limitaciones, partir de métodos establecidos
recreativo, otras).
públicas y que tiene a su alcance. la conformación intereses y
5.2 Ordena información de
privadas de de su Plan de expectativas acuerdo a categorías, jerarquías y
su área Vida personales en los relaciones.
geográfica, Ocupacional. ámbitos cognitivo,
así como las procedimental y 5.6 Utiliza las tecnologías de la
actividades emocional, información y comunicación para
laborales, sustentando la procesar e interpretar
información.
culturales y elección madura
deportivas. de una profesión y
la construcción de
su proyecto de
vida.
ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN: 2.5 puntos
Individualmente elaborar su Plan de Vida INSTRUMENTOS CRITERIO
Ocupacional. Lista de chequeo Existencia / No existencia
Retoma los elementos del Proyecto de vida revisados en 5º. Semestre
Retoma la información del cuadro de alternativas ocupacionales
2

3. VOCACIONAL-PROFESIONAL: HERRAMIENTAS PARA LA INSERCIÓN
MÓDULO II: SESIONES PREVISTAS: 3
LABORAL.
Elabora su Currículum Vitae y Solicitud de empleo. Representa una entrevista laboral aplicando estrategias que le permitan en un futuro, incursionar a un campo
Propósito:
laboral.
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA
COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA
DIMENSIÓN DISCIPLINARIA
El Currículum Vitae, la Solicitud de empleo, Conoce las Elabora su Currículum Vitae y Reconoce la Identifica sus 5. Desarrolla innovaciones y propone
la Entrevista Laboral. características una Solicitud de Empleo. importancia del fortalezas y soluciones a problemas a partir de métodos
del Currículum Representa una Entrevista Currículum limitaciones, establecidos
Vitae, la laboral. Vitae, la intereses y
5.2 Ordena información de acuerdo a
Solicitud de solicitud de expectativas categorías, jerarquías y relaciones.
empleo y la empleo y la personales en los
Entrevista entrevista ámbitos cognitivo, 5.6 Utiliza las tecnologías de la información
Laboral. laboral como procedimental y y comunicación para procesar e interpretar
herramientas emocional, información.
que le permitan sustentando la
su inserción elección madura de
laboral. una profesión y la
construcción de su
proyecto de vida.
.
ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN 2.5 puntos
Escrito individual en donde reflexione acerca de las actividades realizadas y describa sus habilidades (qué sabe INSTRUMENTOS CRITERIO
hacer, lo hace eficientemente y en poco tiempo) para incorporarse laboralmente egresando de la Lista de chequeo Existencia /No existencia
Preparatoria. Que sabe hacer
Demuestra destreza
Se refiere a una actividad laboral productiva
3

4. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD SOLUCIÓN DE CONFLICTOS INTERPERSONALES
MÓDULO III: SESIONES PREVISTAS: 3
PROMOVIENDO UNA CULTURA DE PAZ.
Propósito: Reconoce la importancia de solucionar conflictos interpersonales que lo lleven a promover y practicar una cultura de paz.
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA
DIMENSIÓN DISCIPLINARIA
Conflicto Interpersonal. Conoce qué es un Detecta sus conflictos Valora la importancia de Demuestra actitudes 5. Desarrolla innovaciones y propone
conflicto interpersonales y busca una mantener relaciones de confianza, soluciones a problemas a partir de
interpersonal, sus solución positiva. interpersonales positivas seguridad y autoestima métodos establecidos
causas y para desarrollar una al enfrentar los retos
5.2 Ordena información de acuerdo a
consecuencias. cultura de paz. que le plantea la vida categorías, jerarquías y relaciones.
académica, así como
sentimientos de 5.6 Utiliza las tecnologías de la
competencia para información y comunicación para
incursionar a futuro en procesar e interpretar información.
el campo universitario
y profesional.
Conoce los Practica la cultura de paz en Valora la cultura de paz
Cultura de paz. elementos de la sus relaciones escolares como una forma de
cultura de paz interacción positiva.
ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN
Elabora una historieta con un caso real o ficticio en donde se plantee la manera de resolver INSTRUMENTOS CRITERIO
positivamente un conflicto aplicando la estrategia que ellos elaboraron. Rubrica analítica. Extensión 2 – 3 cuartillas
Ortografía
Coherencia e ilación con el tema
Estrategia aplicada
4

5. MÓDULO IV PREVENCIÓN Y DESARROLLO HUMANO: CERRANDO CÍRCULOS SESIONES PREVISTAS: 5
Aborda su egreso de la Preparatoria como la oportunidad de despedirse de sus compañeros, amigos y profesores a través de la recapitulación de su tránsito por el
Propósito:
Plantel, y con ello iniciar la adaptación a su nueva condición y etapa de la vida.
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
TEMÁTICA
COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA
DIMENSIÓN DISCIPLINARIA
Explica el Emplea el concepto “cerrar Valora la Demuestra actitudes 7. Aprende por iniciativa e interés
Cerrando círculos significado de círculos” para la elaboración importancia de de confianza, propio a lo largo de la vida.
“cerrar círculos” de un Video. “cerrar círculos” en seguridad y
7.2. Identifica las actividades que le
la preparatoria autoestima al
resultan de menor y mayo interés y
enfrentar los retos dificultad reconociendo y
que le plantea la vida controlando sus reacciones frente a
académica, así como retos y obstáculos.
sentimientos de
competencia para
incursionar a futuro
en el campo
universitario y
profesional.
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Elaborar un video en donde se agradezcan las enseñanzas recibidas, fotografías o escenas significativas de lo vivido VALORACIÓN 2.5
en su estancia en la escuela o grupo, expresar buenos deseos, etc. INSTRUMENTOS CRITERIO
Escala de apreciación Grado en que se ilustra o presenta:
Enseñanzas recibidas.
Escenas significativas de lo vivenciado
en la escuela o grupo.
Expresa buenos deseos a sus
compañeros.
Sonido adecuado.
Enunciados cortos
Contiene por lo menos 20 imágenes
diferentes.
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