EVALUACIÓN INTERNA DEL CENTRO. ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS

1. ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS DEL CENTRO
EVALUACIÓN INTERNA DEL CENTRO
I.E.S. Antonio Buero Vallejo
Marta Herráiz Portillo
INTRODUCCIÓN:
En este documento se recoge el análisis realizado, sobre el estado de conservación de
los espacios y equipamientos del Instituto Antonio Buero Vallejo, a través de una encuesta
dirigida a todo el profesorado del centro. Hemos diseñado el cuestionario, teniendo en
cuenta la normativa vigente de nuestra comunidad autónoma en relación a este
apartado , para valorar la información recogida desde la perspectiva de su incidencia en1
los procesos de enseñanza y aprendizaje, y utilizar preferentemente los criterios de
adecuación, funcionalidad y suficiencia para enjuiciar los siguientes indicadores:
1. Las aulas y sus características (superficie, temperatura, iluminación, ventilación y
mobiliario), en función del número de grupos.
2. Los espacios disponibles para el desarrollo de diferentes tipos de agrupamientos.
3. Las condiciones y extensión del espacio del recreo y de los aseos en función del
número de alumnado.
4. La ubicación, superficie, dotación, inventario, organización y uso de la biblioteca
del alumnado.
5. La dotación inventariada y actualizada, la organización y uso de los recursos de
apoyo didáctico al profesorado.
6. La ubicación, superficie, dotación, organización y uso de otros espacios
específicos: sala de usos múltiples, salón de actos, gimnasio, laboratorios, aula
de música, etc…
7. La ubicación, superficie, dotación, organización y uso de los espacios de
dirección, coordinación y tutoría.
8. El equipamiento, organización y uso de recursos: fotocopiadoras, medios
audiovisuales e informáticos.
9. Las medidas de seguridad internas y en los accesos (señalizaciones y control de
riesgos) y adaptaciones de acceso para discapacitados.
10. El estado del edificio, la conservación y limpieza.
El apartado analizado “Espacios y equipamientos del centro” se encuentra en el Anexo I.1
Indicadores, criterios de evaluación y temporalización de la evaluación del Ámbito I: Proceso de
Enseñanza y Aprendizaje. Dimensión 1ª. Condiciones materiales, personales y funcionales.
Subdimensión 1ª.1: Infraestructuras y equipamientos de la Resolución de 30-05-2003, de la
Dirección General de Coordinación y Política Educativa, por la que se desarrollan los diferentes
componentes de la evaluación interna de los centros docentes recogidos en la orden de 6 de
marzo de 2003, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula la evaluación de los
centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten las enseñanzas de régimen
general de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

2. 1.- RESULTADOS DEL CUESTIONARIO
El cuestionario comprende 28 preguntas de respuesta cerrada (SI, NO o No Sabe/No
Contesta), y recoge aspectos de todos los indicadores anteriormente descritos.
Ha sido contestado por 44 profesores/as del centro y puede consultarse en el siguiente
enlace:
https://docs.google.com/forms/d/1pTvOYIgwo7rUPpUueEkqcXdd1tiXJC468UKiFzBjJwA/
edit?vc=0&c=0&w=1
De donde extraemos los siguientes resultados:
1.- ¿Es adecuado el estado del edificio, su conservación y limpieza?.
En cuanto al estado del edificio, conservación y limpieza, el profesorado ha opinado en un 59%
que no es adecuado.
SI: 17
NO: 26
NS/NC: 1
2.- ¿Es adecuado el tamaño de las aulas para los grupos de alumnado?.
La mayoría del profesorado, un 82%, considera que el espacio de las aulas es adecuado a los
grupos de alumnado.
SI: 36
NO: 6
NS/NC: 2
2 %
59 %
39 %
SI NO NS/NC
5 %
14 %
82 %
SI NO NS/NC

3. 3.- ¿Es adecuada la temperatura, iluminación y ventilación de las aulas
El 62% del profesorado considera que las condiciones de las aulas son adecuadas. Quizá debería
ser un aspecto a revisar, para intentar identificar alguna condición que pueda mejorarse.
SI: 27
NO:16
NS/NC: 0
Ninguna Respuesta: 1
4.- ¿El equipamiento (material didáctico) de las clases es suficiente y está bien
conservado?.
En cuanto al equipamiento, el 60% del profesorado coincide en que no es suficiente y tampoco
está bien conservado.
SI: 17
NO: 26
NS/NC: 0
Ninguna Respuesta: 1
5.- ¿El mobiliario de las clases es suficiente, está bien conservado y está adaptado al
alumnado?.
En relación al mobiliario, tan sólo el 52% del profesorado considera que está bien conservado, por
lo que debería revisarse cuáles son los aspectos que deberían mejorarse, estableciendo un plan
para ir modernizando el mobiliario.
SI: 23
NO: 21
NS/NC: 0
37 %
63 %
SI NO NS/NC
60 %
40 %
SI NO NS/NC
48 % 52 %
SI NO NS/NC

4. 6.- ¿Los espacios para desdobles son suficientes y adecuados a su función?
El 59% del profesorado considera que el centro no dispone de espacios suficientes y
adecuados para desdobles.
SI: 18
NO: 26
NS/NC: 0
7.- ¿El espacio de recreo tiene una superficie suficiente para el alumnado del centro?.
Con relación a la superficie del espacio que el alumnado dispone durante el recreo, una amplia
mayoría del profesorado, un 82%, considera que es suficiente.
SI: 36
NO: 6
NS/NC: 2
8.- ¿Considera que el espacio de recreo está en condiciones adecuadas para su uso por el
alumnado del centro?
En relación con las condiciones del espacio que tiene nuestro alumnado para el recreo, el 50% del
profesorado considera que no cumple las condiciones adecuadas para su uso por el alumnado.
SI: 19
NO: 22
NS/NC: 3
59 %
41 %
SI NO NS/NC
5 %
14 %
82 %
SI NO NS/NC
7 %
50 %
43 %
SI NO NS/NC

5. 9.- ¿La biblioteca del centro tiene un tamaño, luz y mobiliario adecuado?.
El 75% del profesorado considera que estas características son adecuadas.
SI: 33
NO: 9
NS/NC: 2
10.- En la biblioteca, ¿El número de volúmenes es suficiente y están adaptados a la edad e
intereses del alumnado?
La mayoría del profesorado considera que el número de volúmenes de la biblioteca es suficiente y
adaptado al alumnado.
SI: 31
NO: 9
NS/NC: 4
11.- ¿La biblioteca está organizada adecuadamente para el uso del alumnado: horarios,
responsables, préstamos...?
El 71 % del profesorado valora positivamente la organización de la biblioteca.
SI: 31
NO: 8
NS/NC: 5
5 %
20 %
75 %
SI NO NS/NC
9 %
20 %
70 %
SI NO NS/NC
11 %
18 %
70 %
SI NO NS/NC

6. 12.- ¿Es adecuada la ubicación, superficie, organización y uso del gimnasio y pistas
deportivas?.
El 50% del profesorado responde que es adecuado.
SI: 22
NO: 16
NS/NC: 6
13.- ¿Es suficiente la dotación de material para educación física?
A menos de la mitad del profesorado, a un 43%, le parece suficiente la dotación de material para
educación física.
SI: 19
NO: 19
NS/NC: 6
14.- ¿Es adecuada la ubicación, superficie, dotación, organización y uso del salón de
actos?.
El resultado muestra una clara respuesta positiva, con un 70% del profesorado que opina
“SI”
SI: 30
NO: 12
NS/NC: 1
Ninguna Respuesta: 1
14 %
36 %
50 %
SI NO NS/NC
14 %
43 %
43 %
SI NO NS/NC
2 %
28 %
70 %
SI NO NS/NC

7. 15.- ¿Es adecuada la ubicación, superficie y dotación del aula de Plástica?.
Un 89% del profesorado piensa que lo es.
SI: 39
NO: 1
NS/NC: 4
16.- ¿Es adecuada la ubicación, superficie y dotación del aula de Música?.
Casi la mitad del profesorado piensa que no lo es.
SI: 21
NO: 19
NS/NC: 4
17.- ¿Es adecuada la ubicación, superficie y dotación del aula de Tecnología?.
Prácticamente todo el profesorado opina que si, un 93%.
SI: 41
NO: 1
NS/NC: 2
18.- ¿Es adecuada la ubicación, superficie y dotación del aula de Informática?.
Más de la mitad del profesorado opina positivamente.
SI: 26
NO: 18
NS/NC: 0
9 %2 %
89 %
SI NO NS/NC
9 %
43 %
48 %
SI NO NS/NC
5 %2 %
93 %
SI NO NS/NC
41 %
59 %
SI NO NS/NC

8. 19.- ¿Es adecuada la ubicación, superficie y dotación de los laboratorios?
Más de la mitad, un 57% considera que si, pero hay un numero considerable de profesorado
que o no sabe, o considera que no lo es.
SI: 25
NO: 13
NS/NC: 6
20.- ¿El número de aseos es suficiente para el alumnado y el profesorado, y las
condiciones de los mismos son adecuadas?
El 78% del profesorado considera que número de aseos es suficiente para el alumnado y
profesorado.
SI: 25
NO: 13
NS/NC: 6
21.- ¿Son adecuados los servicios de secretaria, consejería y sala de visitas?
Una amplia mayoría del profesorado consideran que son adecuados.
SI: 33
NO: 6
NS/NC: 5
14 %
30 % 57 %
SI NO NS/NC
21 %
19 % 60 %
SI NO NS/NC
11 %
14 %
75 %
SI NO NS/NC

9. 22.- ¿Es adecuada la ubicación, superficie, dotación y uso del espacio de la sala de
profesores?.
SI: 31
NO: 13
NS/NC: 0
23.- ¿Los accesos al centro están señalizados, ofrecen garantías y eliminan riesgos?.
Con relación a los accesos al centro, podría ponerse de manifiesto una clara deficiencia del
centro, al menos eso opinan los encuestados puesto que sólo 14 han votado sí, mientas que
28 han votado que no.
SI: 14
NO: 28
NS/NC: 2
24.- ¿Es adecuado el equipamiento de fotocopiadoras y multicopistas?.
Un 59% contesto afirmativamente.
SI: 26
NO:17
NS/NC: 1
5 %
64 %
32 %
SI NO NS/NC
2 %
39 %
59 %
SI NO NS/NC
30 %
70 %
SI NO NS/NC

10. 25.- ¿Son suficientes y adecuados los medios audiovisuales del centro: vídeo, tv,
retroproyector, PDI (pizarras digitales)…?
A un 91% del profesorado le parecen suficientes.
SI: 39
NO: 4
NS/NC: 0
Ninguna Respuesta: 1
26.- ¿El profesorado usa los medios audiovisuales en las clases?
SI: 24
NO: 14
NS/NC: 6
27.-¿Es adecuado el equipamiento, organización y uso de recursos
de los medios informáticos?.
Solamente un 48% de profesorado piensa que es adecuado.
SI: 21
NO: 22
NS/NC: 1
28.- ¿La cantidad de recursos informáticos es suficiente y su accesibilidad para el
alumnado y profesorado es adecuada?.
Solamente un 45% considera que es adecuada
SI: 20
NO: 23
NS/NC: 1
9 %
91 %
SI NO NS/NC
14 %
32 % 55 %
SI NO NS/NC
2 %
50 %
48 %
SI NO NS/NC
2 %
52 %
45 %
SI NO NS/NC

11. 2.- ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Según los resultados del cuestionario y en relación a los indicadores evaluados, podemos
obtener lo siguiente:
11. Las aulas y sus características (superficie, temperatura, iluminación, ventilación y
mobiliario), en función del número de grupos. Para el 82% del profesorado es
adecuado el tamaño de las aulas y para el 62%, también son adecuadas la
temperatura, la iluminación y la ventilación.
12. Los espacios disponibles para el desarrollo de diferentes tipos de agrupamientos.
Un 59% del profesorado considera que no son adecuados y suficientes los
espacios para desdobles
13. Las condiciones y extensión del espacio del recreo y de los aseos en función del
número de alumnado. Un 82 % del profesorado, considera que el recreo tiene
una superficie suficiente para el alumnado, pero un 50%, considera que no
cumple con las condiciones necesarias para su uso.
14. La ubicación, superficie, dotación, inventario, organización y uso de la biblioteca
del alumnado. El 70% del profesorado o más, considera que la biblioteca tiene
una tamaño, luz y mobiliario adecuado, que posee una dotación bibliográfica
suficiente y acorde a la edad del alumnado y que esta bien organizada.
15. La dotación inventariada y actualizada, la organización y uso de los recursos de
apoyo didáctico al profesorado. Un 60% del profesorado opina que estos
recursos, no están bien conservados, ni inventariados, ni son suficientes.
16. La ubicación, superficie, dotación, organización y uso de otros espacios
específicos: sala de usos múltiples, salón de actos, gimnasio, laboratorios, aula
de música, etc… Con respecto a este apartado, en el cuestionario se preguntó
por los siguientes espacios específicos:
• El gimnasio y pistas deportivas: solamente al 50% del profesorado o menos,
le parece adecuada la superficie, organización y ubicación de estos espacios
y suficiente la dotación de material para educación física.
• El Salón de Actos: El 70% del profesorado opina que es adecuado.
• Aula de Plástica: El 89% del profesorado, considera adecuada la ubicación,
superficie y dotación del aula de Plástica
• Aula de Música: solamente un 48% del profesorado piensa que es adecuada
su ubicación, superficie y dotación.
• Aula de Tecnología: practicasen todo el profesorado, un 93%, considera que
es adecuada su ubicación, superficie y dotación.
• Aula de Informática: Más de la mitad del profesorado, un 59%, opina que es
adecuada su ubicación, superficie y dotación.
• Laboratorios: Más de la mitad, opina que es adecuada su ubicación,
suficiente y dotación
17. La ubicación, superficie, dotación, organización y uso de los espacios de
dirección, coordinación y tutoría. Entre un 70 y un 75% del profesorado
consideran que son adecuados estos espacios.
18. El equipamiento, organización y uso de recursos: fotocopiadoras, medios
audiovisuales e informáticos. Solamente a un 59% del profesorado le parece
adecuado el equipamiento de fotocopiadoras y multicopistas. Con respecto a los
medios audiovisuales, a un 91%, le parecen suficientes y adecuados los medios
audiovisuales del centro, aunque solamente un 55% los usa en las clases.
Finalmente, y en relación a los medios informáticos, solamente un 48% opina
que es adecuado el equipamiento, organización y uso de recursos de los medios
informáticos en el centro. Además, un 52% opina que los recursos informáticos

12. que hay no son suficientes, ni tienen una accesibilidad adecuada para el
profesorado y el alumnado.
19. Las medidas de seguridad internas y en los accesos (señalizaciones y control de
riesgos) y adaptaciones de acceso para discapacitados. Un 64% del profesorado
considera que no son adecuadas las señalizaciones de acceso al centro, que no
ofrecen garantías, ni eliminan riesgos.
20. El estado del edificio, la conservación y limpieza. El 59% del profesorado opina
que no es adecuado. Ademas, y en relación con este indicador, el 60% del
profesorado coincide en que el equipamiento de las clases no es suficiente ni
tampoco está bien conservado.Y un 48% piensa lo mismo del mobiliario, que no
está bien conservado, y adaptado al alumnado.
3.- APRECIACIONES Y CONCLUSIONES
Después del análisis de los resultados del cuestionario, consideramos que se deberían
emprender una serie de, para paliar las deficiencias de aspectos específicos en los
espacios y equipamientos del centro.
Son las siguientes:
• Invertir en la rehabilitación del edificio, y mejorar su estado de conservación y
limpieza.
• Renovar el equipamiento de las clases, tanto material didáctico como el mobiliario.
• Mejorar la temperatura, iluminación y ventilación de las aulas. Para ello, sería
necesario el cambio de ventanas, que tienen más de 30 años.
• Mejorar la limpieza y las condiciones de los patios.
• Mejorar, considerablemente, las señalizaciones de acceso al centro para ofrecer
garantías y eliminar riesgos.
• Adecuar más espacios para diferentes agrupamientos, desdobles. En relación a
este aspecto, aunque sabemos que el espacio físico en un centro es limitado,
consideramos que este aspecto podría mejorarse con cambios metodológicos.
(compartir aulas y espacios con diferentes grupos y materias. Uso de la biblioteca,
patios, utilización del espacio de la antigua cafetería, etc…)
• Aumentar la dotación en algunas materias específicas como Educación Física,
Música, Informática, Laboratorios y replantear la ubicación de estos espacios, para
dotarles de mayor superficie.
• Incentivar el uso de los medios audiovisuales en las clases. El centro está dotado
de suficiente material de este tipo, por ejemplo, cañones de proyección en todas
las aulas, y no se utilizan demasiado, probablemente por seguir metodologías más
tradicionales.
• Aumentar la dotación de ordenadores en el centro para que estén accesibles al
profesorado y al alumnado.
• Aumentar el equipamiento de las clases, actualizando los inventarios de los
departamentos y para adquirir el material necesario y útil.
• Instalar una fotocopiadora en la sala de profesores
Todas estas medidas deberían de ir acompañadas de tres aspectos fundamentalmente:
dotación económica, trabajo en equipo y cambios en la metodología docente.