1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS, CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN
TAREA #1
Evaluación Educativa y Estadística
La EvaluaciónEn el marco de los principios del
constructivismo, deberá
promover una participación
amplia de todos los agentes
involucrados en el proceso.El
construir el aprendizaje implica
el desarrollo de habilidades
metacognitivas, por tanto, el
alumnado deberá ser partícipe
activo en su proceso de evaluación.Podemos definir tres
diferentes relaciones entre los agentes de evaluación, en
otras palabras, entre maestro/a y alumno/a. Los agentes
de la evaluación. (Auto, hetero y coevaluación).
La Autoevaluación
En primer lugar, las fortalezas de la autoevaluación van
encaminada al desarrollo de autonomía en el aprendiz y
la capacidad metacognitiva. Sin embargo, por falta de
costumbre, el alumnado suele aprovechar de la
autoevaluación para sobrevalorarse o, en algunos casos,
subestimar sus habilidades. Cuando es el sujeto de la
evaluación quien evalúa sus propias actuaciones. Las
autoevaluaciones deberán ser aplicadas no sólo por los
estudiantes, pero por el maestro sobre su práctica
educativa. Se podrán tomar en cuenta aspectos

2. cognoscitivos, procedimentales y actitudinales. Los
resultados de la autoevaluación son muy formativos y
aportarán a la toma de decisiones en el aula.
La CoevaluaciónEs una evaluación mutua de una actividad
o trabajo.Por otro lado, la
coevaluación consta de una
evaluación en conjunta: tú me
evalúas, yo te evalúo. Es
aplicada sobre un trabajo,
proceso o actividad
específicos en los cuales todas
las personas implicadas
participan en la valoración de
los mismos. Nuevamente, en este caso, es importante
conscientizar al alumnado que la evaluación es para
mejorar, no para castigar.
La HeteroevaluaciónEs la evaluación que una persona
hace sobre otra.
El concepto de evaluación más conocido es la
heteroevaluación, o sea, la evaluación de una persona de
otra. En este sentido, quien evalúa puede ser el
profesor, evaluando al alumnado, o alumnos evaluando a
otros compañeros. La mayoría de las actividades de
evaluación que se realizan en el aula son
heteroevaluaciones, en otras palabras, el profesor aplica
una evaluación al alumnado.
Elaborado por Johanna Medina Posligua