El documento habla sobre tres tipos de evaluación educativa: la autoevaluación, donde los estudiantes evalúan su propio aprendizaje y progreso; la coevaluación, que implica una evaluación mutua entre pares; y la heteroevaluación, que es cuando un profesor u otro estudiante evalúa el trabajo de otro. Cada tipo de evaluación tiene fortalezas y debilidades diferentes y es importante incluir todos los enfoques para promover el aprendizaje de los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS, CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
TAREA #1
Evaluación Educativa y Estadística
La EvaluaciónEn el marco de los principios del constructivismo, deberá
promover una participación amplia de todos los agentes involucrados en el
proceso.El construir el aprendizaje implica el desarrollo de habilidades
metacognitivas, por tanto, el alumnado deberá ser partícipe activo en su
proceso de evaluación.Podemos definir tres diferentes relaciones entre los
agentes de evaluación, en otras palabras, entre maestro/a y alumno/a. Los
agentes de la evaluación. (Auto, hetero y coevaluación).
La AutoevaluaciónEn primer lugar, las fortalezas de la autoevaluación
van encaminada al desarrollo de autonomía en el aprendiz y la capacidad
metacognitiva. Sin embargo, por falta de costumbre, el alumnado suele
aprovechar de la autoevaluación para sobrevalorarse o, en algunos casos,
subestimar sus habilidades. Cuando es el sujeto de la evaluación quien
evalúa sus propias actuaciones. Las autoevaluaciones deberán ser aplicadas
no sólo por los estudiantes, pero por el maestro sobre su práctica educativa.
Se podrán tomar en cuenta aspectos cognoscitivos, procedimentales y
actitudinales. Los resultados de la autoevaluación son muy formativos y
aportarán a la toma de decisiones en el aula.
La CoevaluaciónEs una evaluación mutua de una actividad o trabajo.Por
otro lado, la coevaluación consta de una evaluación en conjunta: tú me
evalúas, yo te evalúo. Es aplicada sobre un trabajo, proceso o actividad
específicos en los cuales todas las personas implicadas participan en la
valoración de los mismos. Nuevamente, en este caso, es importante
conscientizar al alumnado que la evaluación es para mejorar, no para
castigar.
La HeteroevaluaciónEs la evaluación que una persona hace sobre otra.
El concepto de evaluación más conocido es la heteroevaluación, o sea, la
evaluación de una persona de otra. En este sentido, quien evalúa puede ser
el profesor, evaluando al alumnado, o alumnos evaluando a otros
compañeros. La mayoría de las actividades de evaluación que se realizan
en el aula son heteroevaluaciones, en otras palabras, el profesor aplica una
evaluación al alumnado. Sin embargo, es importante planificar momentos
de auto y coevaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.